大学教育对你的影响.docVIP

大学生寒假社会实践活动评分表姓名： 班级： 学号： 评比标准（共100分）项目得分规范性：（占20分） 格式符合要求（20分）科学性：（占30分） 选题具有积极的社会意义（10分） 报告结构严谨规范，逻辑性强（10分） 全面如实阐述某个社会现象或社会问题（10分）先进性：（占30分） 创新程度（10分） 难易程度（10分） 学术水平（10分）现实意义：(占20分) 经济效益与社会效益（10分） 报告中有个人见解或结论（10分）论文得分答辩评比标准（共100分）服饰大方，礼貌得体（5分）言辞畅达，表意清晰（10分）PPT或视频制作效果良好（10分）活动主题鲜明，有立意（30分）实践感受深刻（20分）实践成果有亮点（15分）回答评委和观众提问效果好（10分）答辩得分总分（注：总分=论文成绩60%+答辩成绩40%）调查问卷1. 你对现在中国的大学教育是否满意？A：满意B：不满意C：还可以结果：调查人数：65。满意：26。比例：40.62%不满意：19。比例：29.69%还可以：19。比例：29.69%中国大学教育教育部作为国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。各直辖市设有教育委员会，各省、自治区设有教育厅，各地方市、区、县都设有相应的教育局或教育办公室。为了推动全民教育的发展，中国政府和人民为此付出了极大的努力，取得了全民教育的历史性成就。但是，由于中国地域辽阔、人口众多、经济水平不高，全民教育的发展还面临许多困难。进入21世纪，中国政府把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”的战略方针，不断深化教育体制改革，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。各级政府在不断增加教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办学。大学是什么？大学是国家高等教育的学府，综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关 。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。大学还包括高职高专院校。基本释义折叠1、提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关通常设有许多专业，再由几个相近的专业组成系。这里的专科的含义是专门科目，如医科大学、农业大学、林业大学、药科大学、商科大学、高新科技大学等。现代大学的概念，来自英文University（A university is an institution where students study for degrees and where academic research is done）。2、原为礼记中的一篇相传为曾子作，近代许多学者认为是秦汉之际儒家作品。全面总结了先秦儒家关于道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系。南宋朱熹把它与论语、孟子、中庸合称为“四书”。附录：大学概要，大学为专讲修身、齐家、治国、平天下的理学代表作。作者不详，可能是战国初期的儒者。“大学”即大人之学，亦为未来之君主、栋梁领导天下的必修之学。引自聚宝楼*古书概要3、古聚集在特定地点传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。上古和封建时代“大学”一词除了指儒家经典四书之一的大学外，还指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。根据文献记载，大学作为一种具有高等教育职能的机构，可以追溯到五帝时期的成均和上庠；董仲舒曰：“五帝名大学曰成均，则虞痒近是也”。虞舜时成立上庠，“上庠”即“高等学校”的意思；郑玄：“上庠为大学，在王城西郊。”以后夏朝的东序，商朝的瞽宗，周朝的辟雍，是当时位于京师的最高学府。皇朝帝国时代到了汉朝，中央设立太学，为最高学府，而地方也开始设立郡学、州学、府学、县学等供同龄学生学习的的地方官办高等学校，相当于不同阶级的公立大学，低阶大学学业出色的学生可以进至高阶大学学习。隋唐以后太学改为国子监，唐朝以后出现书院。书院可以分为大学部、小学部，有些并不严格区分，有官办，有私立，不少是私办官助。白鹭书院、白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院等都是著名书院的代表。中国传统的学校以培养公共政治服务的官员仕人以及从事文化教育的文人为主，偏重儒学人文教育。另外，还有专门学科部或者专科性的高等教育机构。南朝宋时设有儒学馆、玄学馆、文学馆、史学馆，合并后分儒、道、文、史、阴阳五部学。唐朝的国子监设有律学馆、书学馆、算学馆。明朝时设有专门培养外交翻译人才的四夷馆。此外还有兼具人才培养功能的专门性的科研及应用服务机构，如医学领域的太医馆等，天文历法领域的司天监或者钦天监等。还出现过综合性的学术研究机构，如南朝之宋朝设立的华林学省，相当于后来的中央研究院。中国大学折叠在中国古代，类似于大学的高等教育机构有国学（稷下学宫、太学、国子监）以及后来的高等书院等，是指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。中国古代的高等学校可以追溯到公元前两千多年。如虞舜之时，即有上庠，“上庠”即“高等学校”的意思。不过，中国古代的高等学校和西方现代的大学存在差别，尤其官办学校以培养治理政府的仕人及从事文化教育的文人为主，学科上自然科学尤为缺乏，所以到近代整个的传统教育体系都面临着转型、革新。在近代和西方交流以来，西方的“University”早期被翻译成“书院”等。19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校，将平民教育纳入满清朝廷的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要形式，新学制将学校分为“小学堂”、“中学堂”、“高等学堂”和“大学堂”等几个等级，“高等学堂”和“大学堂”属高等教育；宣统元年（1909年），地方科举考试停止以后，中国的现代教育得以迅速发展。日本的学校成为当时官办高等学堂最主要的借鉴对象。 北洋西学学堂（今天津大学）是中国近代史上第一所大学的萌芽，成立于1895年。1912年中华民国成立，转为效法美国的大学制度，延续至今。民国以后“大学”则成为正式称谓。中华人民共和国初期则为全苏联式的教育。1978年改革开放以后，逐步恢复民国的道路，使美国的大学教育模式成为华人地区主要的借鉴指针。大学教育像鸡肋?临毕业花万元校外培训为哪般？大学教育就像“鸡肋”，如果不上大学的话，打工就只能进工厂；上了大学，4年时间至少能让我意识到要去参加培训，找一条出路。编程一不靠老师，二不靠培训，牛人是自己钻出来的。培训能提升学生的就业质量，参加培训后，学生就业比较有保障，起点也相对高一些。大学4年已经交了两万多元学费，毕业前又花上近万元上校外培训班考取网络工程师证书，一些大学生的“砸钱”行为，让人不禁感到疑惑：究竟是大学4年白念了，还是“有钱太任性”？记者在采访中了解到，每到学期末，不少高校都会被一批批的校外培训机构包围，它们以宣讲、试课的方式向应届毕业生推广培训课程。至于培训机构以什么样的方式在跟学校进行合作，老师是否有提成这样的问题，相关教师大都讳莫如深。“大学学到的知识能学以致用的少之又少”校外培训又找到了学习感觉黄展鹏是广西某师范院校信息管理与信息系统专业大四学生。大三时，一家校外培训机构到他所在的学校开设试学班，他跟着培训机构的老师做了一个游戏开发项目精简版的捕鱼达人。这次体验让他觉得可以学到太多课堂上没有的东西，再加上听说有学长参加培训后找到了不错的工作，他最终咬咬牙，跟家里要了1万多块钱报名参加培训。刚放暑假，黄展鹏便和同班同学陈阳搭上了去往广州的班车。这家培训机构设在广州市海珠区一所成教学院内，除了万余元学费，每月还要交住宿费200元，水电和伙食费自行负责。同一批学习Java方向的有3个班，黄展鹏班上有44名学员，培训的方式是根据Java的整体知识自行设置课程，主要以多媒体的形式教学，他们要跟着动手操作。所有课程要在4个月时间学完，在很多学员看来，这是一种类似“高考冲刺班”的高强度学习。“感觉自己又回到了高中时代，这种充实紧张的生活是大学里从来不曾有过的。”黄展鹏说，有时，一个星期的培训内容就可以把在大学一学期的知识都讲完。每天早上8点半开始上课，在晨讲环节，每个学员要上台对前一天所学的内容做一个总结。一整天紧张的学习过后，晚上由学员自己支配，主要把当天的学习内容进行梳理，以便加强熟练程度和辛苦的学习相比，最让小黄感到尴尬的是，他常听到班上同学议论：非专业的学员来培训还可以接受，如果学计算机专业的来参加这样的培训，那大学4年都干嘛去了？在黄展鹏看来，学校学的东西杂而不精，有些课程所教的知识已经远远跟不上现今技术的发展。一次，他跟同学提到在学校学的vb编程语言，对方立即惊讶地问：“你们还学那个，现在的公司都用C/C+和java编程语言啦。”培训班上，另一名来自广西贺州某高校的大四男生刘洋表示，大学教育就像“鸡肋”，如果不上大学的话，打工就只能进工厂；上了大学，4年时间至少能让我意识到要去参加培训，找一条出路，“大学里学到的知识真正能致用的少之又少”。 中国的教育为什么说是很失败的？1.中国教育培养出的所谓人才在实际用处中缺乏实际技能，只懂得说一堆什么废话。第二点，中国有大量的学院，但科技研发能力在全球并不优秀，远远落后于德国美国等国家，第三点，中国的教育发展严重不均衡。是西部发展不如东部，冷门学科发展不如热门学科，从小学到初中就有许多学校是把副科课给撤掉，全部上语文数学英语课的。2。为什么近30年的高考状元却没一个有大的作为？ 您是高中生，您看看您的高中政治书就该明白为什么了。把那堆废话背得滚瓜烂熟的人是没什么出息的。第二点，中国的上层社会是老人社会，很少有二三十岁的人能成为学术领域的尖端人才，或者是成为政治、商业上面的重要人物，要经过更多的努力和挫折，但高考状元们显然是不适应挫折的。3。为什么中国的人平均智商是105，诺贝儿奖没一个中国国籍的人得过？ 因为中国大陆的教育体系对创新发现、科技研究并不起到鼓励、支持的效果，中国的学院只是当官的台阶而已。4。为什么中国的人没有创造力？ 有创造力的不能得到好成绩，被那