小学语文观摩课《珍珠鸟》优秀教案优质课教学设计

第 1 页 共 15 页 小学语文观摩课小学语文观摩课 珍珠鸟珍珠鸟 优秀教案优质优秀教案优质 课教学设计课教学设计 珍珠鸟 教案 一 教学目标 1 掌握课文中的 9 个生字 巢 蔓 驳 瞅 雏 腻 眸 呷 睑 2 初步学会观察动物 描写动物的方法 3 注意运用描写动物的词语 4 能流利地朗读课文 5 感受人与鸟友好相处的美好境界 二 教学重点 1 学会描写动物的方法 2 描写动物词语的准确性 三 教具 高亮度幻灯机 一台 四 教学过程 1 导入课文 学习课文 珍珠鸟 2 释题 珍珠鸟是动物 写动物 一般抓住动 物的哪些方面来写 请学生回答 看课文如何写 3 学课文前 先学习课文中的生字 用幻灯 显示生字和注音 第 2 页 共 15 页 chaomanb ch uchunimouxiajian 巢 蔓 驳 瞅 雏 腻 眸 呷 睑 A 先集体读注音 生字 B 遮没注音 集体读生字 4 分析课文 一 1 课文写珍珠鸟 写了几只珍珠鸟 三只 2 这三只鸟之间是什么关系 两只大鸟 生了一只小珍珠鸟 3 课文哪些自然段写大鸟 2 5 哪些自 然段写小珍珠鸟 6 14 4 课文先写大鸟 再写小鸟 为什么 因为 大鸟生了小鸟 有了大鸟 才能有小鸟 5 那么大鸟从哪里来 朋友送我一对珍珠鸟 课文第一段 6 归纳课文第一段 点明珍珠鸟的来历 二 朋友送给我珍珠鸟以后 我对珍珠鸟怎么 样呢 看课文对待大鸟这部分 齐读课文 2 5 段 找出我对待珍珠鸟的句子 请学生回答 教师归纳 用幻灯显示 设置环境挂鸟笼盖垂蔓 不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们 第 3 页 共 15 页 三 我对珍珠鸟关心爱护 珍珠鸟跟我的关系 也发生了很大的变化 起先如何 后来又怎样呢 从课文中找出语句 教师归纳 用幻灯显示 先怕人 熟悉 四 体现这一变化过程的动词有哪些呢 幻 灯显示 躲 伸出小嘴 伸出小脑袋瞅 五 由于我的关心爱护 两只大鸟在三个月后 生了一只更可爱更漂亮的小鸟 课文哪些句子写它的 漂亮 找出来 课文中句子 红嘴红脚 蓬松的球儿 这些句子运用了什么修辞 比喻 蓬松的 球儿写出了小鸟什么样的身子特点 写出珍珠鸟毛 茸茸 又肥又圆的特点 这些句子是什么描写 外貌描写 六 对这个漂亮的小尤物 我自然更是关心爱 护 请学生齐读 6 14 段 在课文中划出我对它 关心爱护的句子 请学生回答 教师归纳 幻灯显示 不看 我 决不掀开叶片往里看 连添食加水 时也不睁 大好奇的眼去直视它们 第 4 页 共 15 页 不管 我不管它 仍然打开窗子 不赶 我只是微微一笑 依旧写东西 我不动声色地写 用手抚一抚它细腻的绒毛 不写 我手中的笔不觉停了 生怕惊跑它 七 小鸟在我 不看 不管 不赶 不写 的 爱护下 小鸟和我之间的关系也发生了变化 找出小 鸟哪些方面变化 齐读课文 6 14 段 动作 活 动范围 八 我们先从小鸟的活动范围的变化上来分析 幻灯显示 肩头上 笔尖 手指 书桌上 杯子上 稿子上 在笼子四周 在屋里 活动范围由远 挨近 接触 趴在肩上 幻灯显 示 从活动范围的变化中 可以看出小鸟与我之间 的距离是由远 近 到睡在我的身上 为什么起先离 得远 显得怕人 挨近 可以看出小鸟与我之间的 第 5 页 共 15 页 距离渐渐缩小 已经由显得怕人 进到了哪个关系 课文中找语句 渐渐胆大 由挨近到接触 两者之 间关系更进了一层 为什么呢 小鸟对我已经完全放 心 最后居然趴在我的肩上睡着了 说明小鸟对我完 全依赖 幻灯显示划线词语 九 这种关系的变化 也可以从动词中加以印 证 找出小鸟与我关系变化的动词 幻灯显示 趴在肩上 睡得好看 呷呷嘴 啄笔尖 友好地啄手指 淘气地陪伴我 放开胆子 偏过脸瞧 一点点挨近 赶忙逃 立即飞 十 找出课文中最能体现小鸟特点的动词 找 出来 啄 趴 蹦 跳 具体分析啄 趴的作用 十一 归纳第二部分 课文 2 14 段 主 第 6 页 共 15 页 要写了什么内容 写我对珍珠鸟的关心爱护和珍珠鸟对我由害怕到 亲近的变化过程 十二 详写了小鸟与我之间的变化过程 略写 了大鸟与我之间的变化过程 十三 课文写 珍珠鸟 这个动物 主要从哪 些角度来写 动作 外貌 神态 声音 十四 大小珍珠鸟的外貌 声音相同吗 不同 找出大小珍珠鸟外貌 声音的不同点 十五 通过比较 再问 作者写珍珠鸟为什么 能写得这么好 仔细观察 十六 作业 完成课后练习六 仔细观察一种 小动物 具体介绍它的模样 动作 习性 师 今天我们来上一堂特别而有趣的课 先请大 家用你最充满爱的声音朗读一下课题 生齐读课题 珍珠鸟 师 大家悦耳的声音 传递给老师这样一个信息 同学们都是富有爱心 心地善良的孩子 对小鸟一定 怀有深深的喜爱之情 对吗 生笑 师 接下来 老师带大家做一个有趣的游戏 请 第 7 页 共 15 页 同学们闭上眼睛 放松你的思想 展开你想象的翅膀 穿越时空的隧道 随老师一起来到一个美丽奇特的地 方 师播放一组轻音乐 伴随着鸟欢快的叫声 生闭上眼睛 伴随着轻快的音乐 在老师的描 述中感受珍珠鸟的美丽与温情 师 这里是一个鸟语花香的世界 这里百鸟争鸣 百花盛开 犹如人间的仙境 这里就是澳洲的东部 在这儿 生活着一种小鸟 当地的人们称之为 锦花 鸟 意为 锦上添花 可见人们赋予了它们更多 的美丽 它们羽毛艳丽 五颜六色 体态 娇小玲珑 叫声细柔 清脆 它门常常躲在繁花绿叶当中 和着 春风 歌唱春天 歌唱生活 它们生性胆小 常常躲 在繁密的树林里 悄悄的探出小脑袋 露出红红的小 嘴 只要一有风吹草动 它们就 吱 的一声钻进了 树林里 洒落一片歌声 这啊 就是美丽的珍珠鸟 更神奇氖牵 裉欤 褂辛街换勾右 兜陌闹薮笊 掷吹搅宋颐堑慕淌易隹湍兀壳胪 钦隹 劬 匆豢窗伞 师展现出自己画的珍珠鸟的图片 栩栩如生 生笑 发出惊叹 好漂亮的小鸟 师 大家喜欢吗 第 8 页 共 15 页 生 喜欢 师 是啊 看到这么美丽可爱的小鸟 谁又能忍 的住满心的欢喜呢 同学们一定是迫不及待的想走近 珍珠鸟了吧 或许想跟珍珠鸟来一个亲密接触吧 那 么 就让我们一起走进课文 去感受珍珠鸟的温情与 美丽吧 师 这是一篇叙事散文 我们该怎样来读呢 请 大家推举一位我们班朗读最好的同学来读 生 我认为应该用情来读 用一种喜爱的感情来 读 师 是的 古人云 感人心者 莫先乎情 一篇文章如果有了情感 就有了灵魂 我们在读书的 时候 就要设想读者如文中的人物 文章 如出我心 文句 如出我口 读之 由文入情 就会与达到 与作者神气相通 心心相应的境界了 接下来 就请 同学们 选择你最想了解的内容 或你最感兴趣的内 容 用你最喜爱的语气来读一读 生自由择读 师 好 下面我们来进行一次接力赛读 我们比 一比 赛一赛 看谁最能读出播音员的水平 老师挑 读第一段和最后一段 师播放轻音乐 师生进行接力读 第 9 页 共 15 页 师 几位同学声情并茂的朗读 给我们带来了美 的享受 连老师也甘拜下风了 掌声 师 谁能用最简洁的话概括一下 这篇文章给我 们讲述了一个什么样的故事 生 讲我养了一只鸟的故事 师 谁能在补充一下 生 我喂养了一对珍珠鸟 他们有了雏儿 这只 珍珠鸟有害怕我到亲近我的过程 师 是啊 作者花费了大量的笔墨 用十分细腻 的笔触为我们描写了一只可爱的小鸟 现在请你们自 由朗读课文 勾画出其中你最喜欢的句子 美美的读 一读 并用 我喜欢 是因为 的句式来说一句话 生读书勾画 师 老师先带个头 抛砖引玉吧 我最喜欢的是 地 14 自然段 文中的作者为小鸟 营造了一个温馨而 舒适的家 小家伙 竟然趴在我的肩头睡着了 人与鸟的彼此的信赖已经达到了一种何等的境界啊 多么让人羡慕啊 生 我喜欢第 8 自然段 起先 跟着逃到画 框上去了 这段用了 飞 落 站 啄 撞 逃 这些动词写出了小珍珠鸟的 第 10 页 共 15 页 活泼 调皮的特点 师 噢 动作轻盈 活泼又有点儿胆小 生 我找的是第 7 自然段 写小珍珠鸟外形很 漂亮 长得又胖乎乎的 显得很可爱 生 我喜欢是这句 它先是离我较远 发 出 嚓嚓 响 是因为小鸟和我关系太融洽了 好 的让我也想养一只这样的小鸟 师 小珍珠鸟和我已经是相亲相爱的一家人了 祝你梦想成真 生 我和老师一样最喜欢 14 自然段 小鸟趴在 我的肩上睡着了 玩累了 就趴在我肩上睡了 一点 儿也不害怕 是因为我觉的小鸟象一个淘气的孩子 师 是的 我们是 英雄所见略同 生 我喜欢 却是它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶 中伸出来 是因为写得很好看 师 万绿丛中一点红 多么清新美丽的境界 生 我喜欢 忽然有一个更大的脑袋从叶间探出 来 是因为这句中的 探 字用得生动 生 还有第 13 自然段也是写它的动作 师 同学们读的很美 说的也比较准确 作者正 是从小珍珠鸟的外形 动作 神态来展示它的可爱的 字里行间洋溢着作者的喜爱之情 现在我们一起怀着 第 11 页 共 15 页 着喜爱之情把这几段读一遍 生齐读 7 14 师 接下来 让我们一起开动我们的脑筋 讨论 思考这几个问题 投影仪展示 1 这是一种怕人的鸟 我是怎样照顾它的 你能把与之相关的语句说出来吗 小鸟还怕我吗 说 出相关的语句 2 小鸟为什么不怕我了呢 你能以小鸟的口吻 对作者说一句话吗 3 作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗 他想告诉我们什么呢 生讨论交流 师 鸟是一种非常怕人的动物 鸟在我们面前是 心存戒备的 可我们在文中看到的却不是惊弓之鸟 而是一只快乐 自由自在的小鸟 它是那样的淘气 放肆 丝毫没有顾忌 看看 我 为小鸟都做了些什 么 是怎样一步步取的小鸟的信赖的 生 我用吊兰长长的 串生着小绿叶的垂蔓蒙 盖在鸟笼上 师 我为小鸟建了个绿色的家园 生 我很少扒开叶蔓瞧它们 我呢 决不掀 开 惊动它们 第 12 页 共 15 页 生 我不动声色地 我用手摸一摸它细腻的 绒毛 生 我手中的笔停了 生怕惊跑了它 师 那从这些举动中 你们看出 我 是一个什 么样的人吗 生 爱鸟的人 生 细心的人 生 善良的人 生 懂的付出的人 生 会生活的人 师 是啊 我 是个有爱心的人 我尊重它们 的生存空间 给它们提供宽松 自由的活动场所 不 惊扰它的活动 甚至宽容它的淘气捣蛋 文中的我就 像许多宠爱孩子的爸爸妈妈 对待小鸟就象迁就他们 调皮的孩子一样 板书 爱心 宽容 尊重 师 受到这么优越的待遇 假如你是文中的小鸟 你想对做着说写什么呢 生 你给我温暖 我给你快乐 师 爱是相互的 给予的同时你也就得到了许多 生 感谢你对我的照顾 我会用我的美妙的歌喉 装饰你的每一天 师 你是一只感恩图报的小鸟 第 13 页 共 15 页 生 主人 如果有来生的话 我愿与你共续缘 生 主人啊 感谢你对我的照料 但是 天高任鸟 飞 海阔凭鱼跃 天空才是鸟儿真正的家 我更渴望 自由 请让我飞翔吧 师 你是一只具有 鸿鹄之志 的小鸟 展翅飞 翔吧 我会永远的祝福你 师 同学们 当你们看到这样一幅幅温馨的画面 时 心中涌起的是什么感触 你们是否读懂了作者的 心声 生 信赖 可以创造美好的境界 师 是的 信赖是一种接纳 是一种包容 是一 种气度 是一种胸襟 有了它 不仅人与人之间可以 相互沟通 人与动物之间也可以相互信赖 有了它 我们的生活中定会多出许多美丽而温情读故事 我想 这就是作者想传达给读者的心声 齐读此句 师 接下来 让我们一起来到我们的阅读天地 来读几则相关的材料 看一看这几则材料中的人们有 什么共同特点 生默读材料 生 他们是富有爱心的人 生 能和小动物和谐相处的人 第 14 页 共 15 页 师 是的 他们都是富有爱心的人 他们都懂得 珍惜生命 敬畏生命 从而谱写了一曲曲人和动物的 赞歌 传为一段佳话 成为一段美谈 可是 为了满 足自己的私欲 人类越来越多的去残害生灵 我不由 的想起一个痛人心非的故事 在江西省洞庭湖地区 生活着一群麋鹿 它们世代繁衍 过着和平而安定的 生活 然而 近年来 人们为了自己的私欲 大量的 捕杀麋鹿 1998 年的春天 仅剩下最后的 11 只麋鹿 了 他们在当地村民的围剿下 纷纷逃到了洞庭湖的 岸边 有 7 只麋鹿为了躲避村民的追杀 跳入了湖里 其中有一只快要做妈妈的麋鹿 或许是为了腹中的胎 儿吧 朝追赶而来的村民苦苦的哀鸣着 但是 麋鹿 的哀鸣声并没有唤醒当地人们的良知 他们还是把这 只麋鹿给宰杀 了 当这只麋鹿被剖腹的时候 它腹 中的胎儿还在痛苦的挣扎 同学们 物种的灭绝本来是自然的 但是人为的 迫害加速了它的灭亡 从地球上最初的 25 亿个物种 到如今的 2 亿个物种 兽类每两年消失一个物种 鸟 类每一年消失一个物种 据科学家统计 下个世纪 地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进 行着 当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时 当 森林的最后一只老虎哀鸣着寻求它的配偶时 当 第 15 页 共 15 页 SARS 开始时 那是在