一年级上数学期末测试命题方案答案及双项细目表

一年级上学期数学期末测试命题方案 一 准备阶段 1 布置本组成员了解本册教材 熟悉本册总目标及各单元的教学 目标 重点和难点 2 确定试卷题型及分值 按各单元所占课时数的比例来确定单元 内容的分值 本册教材共 61 课时 除去总复习活动课 9 课时 共有 52 课时 第一单元是数一数共 1 课时 按比例所占卷面分值约为 2 分 第二单元比一比共 2 课时 按比例所占卷面分值约为 4 分 第三单元 1 5 的认识和加减法 共 10 课时 按比例所占卷面分值 约为 20 分 第四 五单元分别是认识物体和图形与分类 共 5 课时 按比例所 占卷面分值约为 10 分 第六单元 6 10 的认识和加减法 共 18 课时 按比例所占卷面分值 约为 36 分 第七单元 11 20 各数的认识 共 4 课时 按比例所占卷面分值约为 8 分 第八单元认识钟表共 2 课时 按比例所占卷面分值约为 4 分 第九单元使 20 以内的进位加法 共 10 课时 按比例所占卷面分值 约为 20 分 3 明确各单元考核的知识点 1 第一单元主要考察学生对数数的方法的掌握情况 2 第二单元主要考察学生会用一一对应的方法比较物体的多少 初步感知 长 短 高 矮 的含义 学会比较物体 长短 高矮的方法 3 第三单元主要考察学生能认 读 写 5 以内各数 会用 5 以内 各数表示物体的个数和事物的顺序 会区分几个和第几个 使学生 认识符号 的含义 知道用词语 小于 大于 等于 来 描述 5 以内数的大小 并会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法 4 第四单元主要考察学生对通过拼 摆 画各种平面图形和立体 图形 使学生直观感知各种图形的特征 5 第五单元主要考察学生能够按照某一给定的标准对物体进行分 类 6 第六单元 6 10 的认识和加减法使学生会数 会读 会写 6 到 10 的数 会比较他们的大小 进一步认识 的含义 知道 用这些符号来表示数的大小 使学生熟练地口算 10 以内的加减法并 进行 10 以内的连加 连减和加减混合计算 7 第七单元 11 20 各数的认识主要考察学生能够正确地数出数量 在 11 20 之间的物体个数 知道这些数是由一个十和几个一组成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 并能够正确地读写 11 20 各数 8 第八单元认识钟表主要考察学生初步建立时间观念 结合生活 经验学会看整时和半时 从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯 9 第九单元 20 以内的进位加法主要考察学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法 学会用加法和减法解决简单的问题 二 收集编制试卷阶段 1 选择合适的试题形式和类型 2 增强信息呈现的准确度 简洁性 3 精心拟定题目的指导语 4 确定试题数量 难度递增 在这个阶段中 我们组在设计命题中 根据 数学课程标准 的要求 结合课改所倡导的新的教育理念及一年级学生的年龄特征 注重从学生的实际出发 促进学生的发展 立足基本要求 避 开难题 偏题 避繁就简 弃旧创新 加强试卷内容与学生知识背 景和直接经验以及现代社会与科技发展的联系 关注试题的基础性 科学性 发展性 同时命题力求富有生活气息 充满人文教育性 注重让不同层次的学生在数学上得到不同发展 注意知识点的分布 注意试卷的信度 效度和区分度 试卷难度要考虑到绝大多数学生 都能取得比较好的成绩 对一些题型新 方法活 一题多解的开放 题 探索实践题 比如 在出题中为了符合一年级的学生的年龄特 征 我们组的成员都尽量使试卷朝着图文并茂 生动活泼 给学生 以亲切感 还在试卷首尾加了鼓励性的语言及温馨提醒等 从而发 挥命题的真正目的 了解我们的教学是不是使人人获得必须的数学 知识 不同的人得到不同的发展 三 出题标准 在试卷里基础题约 59 中等难度约占 29 稍有难度的约占 12 在我们的命题中每题都有我们的设计意图 比如 设计意图 把口算题目放在小学生感兴趣的火车上 激发学生的学 习动机 口算题包含 5 以内的加法 6 10 的加减以及 20 以内的加 减 使学生熟练计算 20 以内的加减 填空 1 6 设计意图 考查学生对数序 数的组成 和数位的理解 使学生进 一步理解 个位 十位 了解进制 7 设计意图 首先是让学生使用关系符号的练习 让学生进一步 理解大于号 小于号和等号的含义 同时能让学生熟练地计算 20 以 内的加减练习 看图列式 设计意图 看图列式的第一道题 通过这几道题的练习 可了解学生是否理解加法减法的联系及初步的意义 了解学生对求 总数及部分数的求法的掌握情况 在认识钟表这一单元的知识点里 我设计了两个整时和半时的闹钟 图 并插入四副生活图片 让学生结合生活经验学会看整时和半时 让他们进一步明白从小要养成珍惜时间和遵守时间的习惯 设计意图 刚入学的孩子还富有童真 他们肯定很喜欢机器人 所 以我们在命题时就抓住孩子的爱好 把平面图形和立体图形组合成 一个机器人 让学生在快乐中学习认识物体和图形以及明白什么是 分类 还应用了第一单元的数数知识点 设计意图 比长短 比高矮 对于一年级的孩子已经在生活中接触 过很多 只是没有去特别的注意 通过本题的训练 让他们明白原 来数学知识就来源于生活 而且都是众人所知的 解决问题的 设计意图 这是一道实践操作题 该题选择 学生身边熟悉的例子 有利于学生对题意的理解 学生对第一道题 的解答基本是没有问题 第 2 道题的第 2 题是在第一道题的基础上 完成 对一年级的部分学生可能会有一定的难度 需要一定的思维 能力 满足了优秀生的胃口 第 4 道题是开放题 让学生根据信息 自己提问题 自己解决问题 经常让学生思考这类问题 可培养学 生灵活运用所学的数学知识解决实际生活问题的能力及多角度思考 问题的能力 20112011 学年度一年级数学上册期末试卷细目表学年度一年级数学上册期末试卷细目表 试题难易度试题难易度 题型题型题号题号知知 识识 点点 易中难 分数分数 一 算一算一 算一算 20 以内加减法 12 1 几和几与数序 5 2 数位 2 3 数的组成 3 4 数位和数序 3 5 数序 2 6 数数和数位 6 7 比较大小 6 二 填一填二 填一填 8 认识钟表 4 1 比长短 2 2 比高矮 2 3 比多少 2 三 画一画三 画一画 4 认识物体 4 1 认识物体和图形