部编版 三语上 10 《成语故事》教学设计

第 1 页 共 5 页 部编版部编版 三语上三语上 1010 成语故事成语故事 教学设计教学设计 教学内容 第一 二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会 9 个生字 绿线中的 4 个生字只识不写 理解由生字组成的词语 3 解课文内容 知道三个成语的意思 4 凭借课文中具体的语言材料 使学生在理解 寓意的过程中受到启发教育 教学重 难点 1 理解成语故事中精辟的语句 揭示其比喻义 2 明白成语故事中包含着的深刻道理 3 加强朗读和复述训练 教学准备 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 今天我们又将开始新的学习 新的 探索 通过以前的学习 我们已尽积累了许多成语 提起成语 我想你的脑海中一定会涌现出许多吧 能 讲几个吗 第 2 页 共 5 页 2 的确 中华民族有灿烂悠久的文化 成语又 是其中一朵奇葩 我们要多多学习成语 积累成语 今天我们就再学几个成语 板书课题 10 成语故事 3 同学们 喜欢猜谜语吗 好 那你能猜出这些 图都是代表那些成语吗 课件出示 非常好 都猜 对了 我看有些同学已经迫不及待了 就让我们一起 走近成语故事屋吧 二 精读 自相矛盾 1 课件出示 自相矛盾 图片 矛与盾是什么 样子的 板书 矛盾 谁来介绍下 盾 盾牌 古 代兵器 是一种防护身体 挡住敌人刀剑的牌 矛 长柄尖刀 古代一种用来进攻刺杀的武器 两种兵器是相互抵触 相互对立的 因此 便有 了自相矛盾 板书 2 你想知道这个故事讲了些什么吗 那谁愿意来 读读课文 3 能不能告诉大家 这个故事讲了些什么 4 卖矛与盾的人事怎样说的 课件出示 我的盾坚固的很 随你什么矛都能戳不穿它 我的矛锐利的很 随你什么盾它都能戳穿 他 是用什么语气说的 夸口 板书 5 竟有如此锐利的矛 如此坚固的盾 如果你 第 3 页 共 5 页 是围观的人 你会怎样想 怎样说 6 文中的围观者又是怎么说的 课件出示 用你的矛来戳你的盾 会怎么样呢 7 在大家的追问中 那个楚国人只能张口结舌 说不出话来了 他为什么张口结舌说不出话来了 课件出示 因为他说的话相互抵触 前后不一致 8 下面请同学们在小组内分角色把课文读一读 在读的时候要注意说话者的语气 指名读 9 生活中 我们到处课件叫卖的场面 集市上 小摊上 甚至超市里 那如果你是那位卖矛与盾的 人 你又如何来推销自己的矛与盾呢 联系日常生活 中的事例 四人一组 商量商量 说一说 一会儿我 让同学演一演 指名演 总结表扬 10 通过学习课文 看了同学们的表演 你明白 了什么道理 说话 做事不能相互抵触 要实事求 是 言行一致 前后一致 11 那人售物事时说话前后矛盾对他会有什么后 果 东西卖不出去 失去信用 12 在我们现实生活中有自相矛盾的现象吗 如 果有会有怎样的后果 课件出示 三 初识古文 激发兴趣 第 4 页 共 5 页 1 我们知道有些成语故事是出自古代的寓言和 历史书籍 今天 我们学习的这则成语就出自古代思 想家韩非子写的一本书里 韩非 战国时期韩国公子 是我国古代著名政治 理论家 卓越的唯物主义哲学家 子 古代对有学 识的男子尊称 课件出示 2 让我们来看看原文是怎么写的 课件出示 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者 誉之曰 吾盾之坚 物 莫能陷也 又誉其 矛曰 吾矛之利 于物无不 陷也 或曰 以子之矛 陷子之盾 何 如 其人弗能应也 3 自己试着读一读吧 你有什么办法读懂吗 生 注释 上网 师 老师告诉你们一个方法 还可以跟我们刚才 弄懂的课文对照着学 可能你就会读懂它了 4 出示课文 自己小声读读课文 说说古文 的意思 四 自主 合作 探究学习 1 刚才我们一起学习了 自相矛盾 现在请 同学们以小组为单位 自学 滥竽充数 在合作学 第 5 页 共 5 页 习的过程中 注意考虑这样一个问题 南郭先生从来不会吹竽 为什么也得到了和别人 一样的俸禄 后来他为什么逃走了 2 那通过学习这两则成语故事 你明白什么道 理 你受到了什么启发 五 课外阅读 拓展学习 1 成语故事是中华文化史上一颗璀璨的明珠 这是无数先人智慧的结晶 品读成语就是在与智者对 话 经历一次奇妙的精神之旅 今天 就让我们一起 走进成语的世界 去感受快乐 收获智慧 2 读了这两则成语故事 你明白了什么道理 请同学们来一起说一说 学一学 六 作业