小学数学单元教学随笔：四则运算教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学数学单元教学随笔 四则运算教学反小学数学单元教学随笔 四则运算教学反 思思 四则运算这个单元我用了 7 课时教学 目前已经 基本完成教学内容 因为有一部分学生底子薄 学习 接受能力不强的特点 书本上的习题基本上要集体反 馈一次 所以四则运算的变式充分展开 如根据分布 算式列综合算式练习未能落实到点 三步及以上四则 运算的读法及文字题来不及展开 注重运算顺序而口 算和笔算训练得不到强化 曾经在第 4 册第一单元解决问题认识了小括号 也出现一个递等式 当 时 老师们就议论要不要教 学脱式计算 由于教材后面没有再涉及 所以并没有 正式规范学生的书写格式 而且综合算式也没要求用 脱式计算 然而本册教材对递等式计算书写格式依然 没有正式提出教学 但是规范书写格式是教师必须要 完成的教学任务 例 1 的数量关系比较简单 列式 计算都很简单 几乎全部的学生都能完成 所以重点 指导学生用递等式计算 学生对综合算式不陌生 但 是对脱式计算却很陌生 要求划出第一步先算什么 再用递等式计算 注意等号的书写位置 例 2 的问题 大部分学生也能独立解决 2 种算法都会出现 第 7 第 2 页 共 3 页 册就接触过 教材把四则运算顺序的教学编排在富 有现实意义的情境中 沟通枯燥的四则运算顺序和生 动的解决问题 赋予四则运算以生命 列综合算式时学生往往会按自己的计算顺序改变 书写顺序如 7 8 56208 56 264 改写 7 8 256 虽然意义相同 但是用了加法交换率 是否要求按顺 序依次书写成 256 7 8 第四课时 例 4 在理解题意后 学生求两商的差 的第一种解决方案很容易出现 复习例 3 第 2 种先 求差再求商 就有部分学生理解有难度 所以本课的 第一重点就是让学生体会括号内算式的意义及使用小 括号解决问题是问题更加简便的作用 了解小括号的 性能 有小括号例 5 的读法依然要让学生在认识意义 的基础上去读 第五课时 例 4 和例 5 排在一起内容比较紧凑 练习不够 而小括号的出现使四则运算的难度增加了 一星 所以认为必须及时巩固 第六课时课时内容比较简单 有关 0 的运算 通 过整理分类 概括出有关 0 的运算特点 着重理解 0 不能作除数 通过抢答有 0 的混合得数 体会 0 的特 殊性和趣味性 课堂教学习惯小结先 乘除
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