校长读书笔记 《和青年校长的谈话》读后感_第1页
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第 1 页 共 2 页 校长读书笔记校长读书笔记 和青年校长的谈话和青年校长的谈话 读后读后 感感 和青年校长的谈话 有这样一段 真正的好教 师 对学生也是有督促 有管教 有限制的 但他在 做这一切的时候 永远不会扑灭孩子心中那一点宝贵 的火花 要成为一个好人的愿望 那种认为人道精神 就是教师始终用温和的 克制的语调说话的看法是错 误的 善良不是指声调 也不是指说话的时候特别地 挑选字眼 真正的教育者向来都是情感丰富的人 他 对快乐 忧愁 对令人担忧的事 都有着深刻的内心 体验 如果孩子觉察出教师的真挚感情 他们就会信 任他 真正的教育能手都具有高度的情感修养 我认识 一位教师 他在学校已工作了 36 年 他的学生已有 100 多人当了教师 都具有很高的教育水平 这位教 师也常常发火 也惊动 也愤慨 但从来不大声叫喊 在孩子做事不能令人满意时 当他为某件事烦恼时 他说话的声音很低 全班都屏息静气地倾听他的每一 句话 这不是某种特别的表演 也不是教师在人为地 控制自己的嗓门 不 这一切是发自内心的 都是教 师具有广阔的胸襟和高度的情感修养的结果 第 2 页 共 2 页 孩子能从他的声音里分辨出几十种细微的感情色 彩 苦恼 烦躁 抱怨等 他们每天都在亲身感受教 师的行为举止 并在他们的心灵深处做出最细腻的情 感反应 这种反应就是用人道精神进行教育地强大基 础 离开它 就无所谓学校 正是在这种反应中 在 教师的宽阔胸怀中 学生才感受到什么是真诚 然而 对待懒惰 无所事事 吊儿郎当 虚度光 阴 挥霍浪费和满不在乎等现象 教师则应采取绝不 妥协的态度 要善于用自身的高度的情感修养来教育 学生 这正是具有高超
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