3.5.1.3 教考分离原则意见.doc

江苏省江阴职业技术教育中心校文件澄职技2008 11号_教考分离原则意见各处室、各系、交通驾校：教考分离是提高教学质量的重要手段，是调节学校教学工作按照正常轨迹运作的杠杆，能客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，能进一步端正学校的教风、学风，营造一个良好的教与学的氛围。按照“全面准备、随机抽考、以点评面、奖惩结合”的思路。特提出教考分离的原则意见，以规范学校教考分离工作的运行。一、教考分离的原则1坚持统一标准、科学指导的原则；2坚持统筹规划、全面启动的原则；3坚持以人为本、先易后难的原则；4坚持分步实施、稳步推进的原则；5坚持实事求是、公平合理的原则。二、教考分离的要求1学期开学初，按教学计划安排的公共必修课和专业必修课原则上都属于实行教考分离的范围，上级主管部门组织的考试考证课程，应算作教考分离课程。凡涉及上述课程教学的教师与班级应全面准备。2由学校组织的教考分离原则上每学期两次，一次期中、一次期末。3期中、期末考试前十天由教务处以系部为单位，随机抽取系部学期内总课程的20（或每班12门课程）确定为教考分离课程，抽取时应考虑文化课程、专业课程、实习课程按一定的比例。4凡属教考分离的课程均应组织统一阅卷，任课教师回避。三、教考分离的实施1制订考试大纲各课程考试大纲由教研组长牵头，组织本组骨干教师，以教学大纲为依据，紧紧扣住课本内容制定。考纲一旦制定，各任课老师必须严格执行，按照考纲要求进行教学，在教学过程中不得自行删减，考试大纲宜在每学期开学第一周发到任课教师手中。考试大纲可以在教学实践中不断完善。(1)考纲要求：必考知识点；考试题型建议；考纲适用性质、年级和学期；题型示例。(2) 试题库要求：各学科逐步建立试题库，试题库要求：以章节形式为主；分设不同的题型和层次；题目以书本和习题册上的基础题为主。切忌脱离考纲，从网上直接下载题目。2组织命题命题要充分考虑课程教学内容的覆盖面和区分度，80%以基础内容为主，试卷题量以中等水平学生答题1小时左右为宜。对确定的教考分离考试课程。教务处组织人员在原有的试卷基础上进行修改，可以从更改数字、答案顺序变更、问题条件互换等角度考虑，修改后的试卷同样要注意梯度、难易程度，并给出相应的标准答案和评分标准，试卷要注意保密。出卷的老师需回避本门学科的考试。教考分离的命题工作，工作量大且十分复杂，教务部门要制定细化规范及可操作流程，并严密组织。3组织考试凡抽考到的班级要求全体学生均须参加，不得缺考，均分按班级总人数计算。任课教师不参与本门课程的监考，为确保公正，各系可交换监考，教考分离考试的试卷考前统一领取，监考教师在考试结束后交工作小组进行装订。工作小组派巡视员监督。4阅卷登分对于大类公共课程采用流水阅卷，集体结分，确保公正；对于单门课程，可由学校组织相同专业的教师在学校指定的场所统一阅卷、结分、登分。四、奖惩措施1学校将“目标管理奖”改名为“教学成果奖”，奖金基数为每学期每人800元；将“绩效考评奖”改名为“综合考评奖”，对工作的“出勤、工作量、劳动纪律、工作态度、团结合作、任职责任、师德师风、工作实绩”等进行综合考评，按薪酬制度实施。2各系部所抽考课程的成绩，作为系部教师“教学成果奖”发放的依据，行政干部和职员按“基数系数”的方式发放该奖项。3奖金浮动按合格率标准测算，各抽考课程的合格基数为65（按系部计算总合格率），合格率每上升1奖金向上提升1；反之，下降1。系部与系部间学生的基础差距，由教务处按照中考成绩计算出系部平均总分，定出基准，基准为1，其余按粗框架定出一定系数作为计算合格率基准。4教学成果奖的计算公式为：N=800【1（PU65）】M。M系部参与考核的教师总数U系部计算合格率的系数P系抽考课程的总平均率N系