教学设计——铝的化合物

1 教学设计教学设计 铝的化合物铝的化合物 保定三中 谢承志 教学目标 知识技能 了解镁 铝与非金属单质 氧化物 酸 碱溶液的反应程度 能正确描述实验现象 并通过实验现象分析推测镁 铝的化学性质 初步掌握镁 铝的共性和特性 能力培养 通过位 构 性关系和镁 铝化学性质的学习 培养分析对比和总结归纳能力 加深 对元素化合物知识学习方法及规律的认识 培养应用概念认识新事物的能力 科学思想 通过对镁 铝的位 构 性关系的分析 加深对 外因通过内因起作用 的辩证唯物 主义观点的理解 科学品质 通过演示实验和设问 激发好奇心 求知欲 培养积极进取追求科学的思想品质 科学方法 学会观察 描述 记录实验现象 并能根据实验现象将微观与宏观 现象与本质 感 性与理性进行相互转化 重点 难点 重点 镁 铝的还原性 铝的特性 分析对比和总结归纳能力的培养 微观与宏观 现象与本质 感性与理性进行相互转化方法的学习 难点 铝的特性 微观与宏观 现象与本质 感性与理性的相互转化方法 教学过程设计 教 师 活 动学 生 活 动设计意图 提问 为什么不经过处理的铝片投入到 HCl 或 NaOH 溶液中 开始没有明显的现 象 过一会儿才出现气泡 氧化铝是铝的一种重要的化合物 我们就 来学习铝的重要化合物 思考并回答 铝片表面有一层氧化物 薄膜 氧化铝 氧化铝先和酸或碱 反应 之后铝才反应放出氢气 复习铝单质的 性质 引入新 课 板书 二 铝的重要化合物 1 氧化铝 Al2O3 导忆 铝是自然界中存在较广泛的金属 元素 在地壳中含量第三位 也是地壳中 含量最多的金属元素 介绍 自然界中含铝元素的主要矿物有 铝土矿 也叫矾土 主要成分就是氧化铝 的结晶水合物 Al2O3 H2O Al2O3 3H2O 和 少量的 Fe2O3 Si02 铝土矿可用来提纯 氧化铝 板书 物理性质 介绍 熔点 2045oC 可作耐火材料 与氧化镁相似 板书 化学性质 典型的两性氢氧化物 导忆 什么叫做两性氧化物 记笔记 学生回答 根据课本记录 白色固体 不溶于水 高熔沸点 回忆并回答 既能与酸反应生成盐和 水 又能与碱反应生成盐和水的氧化 物叫两性氧化物 回忆地壳中化 学元素的含量 顺序 强调氧化铝是 两性氧化物 2 引导 试写出氧化铝和氢氧化钠 氧化 铝和盐酸反应的离子方程式 提问 为什么家里一般不用铝锅炖鱼 解释 家用铝锅 铝壶出厂时表面都特 意上一层氧化膜 起保护作用 而炖鱼时 一般放醋 醋的成分有醋酸 会和铝锅表 面的氧化铝薄膜反应 破坏氧化膜 缩短 铝锅的寿命 请两位同学到黑板上来写 其余同学 在笔记本上完成 OHAlOOHOAl 2232 22 OHAlHOAl 2 3 32 326 思考并回答 铝锅表面有氧化膜 会 被破坏 影响铝锅使用寿命 复习学习元素 周期表时的知 识 练习离子 方程式的书写 培养学生联系 实际 提高学 习兴趣 讲述 另外 氧化铝还用来制备单质铝 板书 232 342OAlOAl电解 熔融 记笔记 对比回忆单质镁的制备 板书 2 氢氧化铝 性质 提问 氧化铝的水化物 氢氧化铝的 物理性质如何 提问 作为不溶于水的弱碱 氢氧化铝 受热会发生什么变化 写出方程式 强调 氢氧化铝是典型的两性氢氧化物 引导 写出氢氧化铝与盐酸 与氢氧化 钠的化学方程式 并改写成离子方程式 回答并记笔记 白色不溶于水的胶状 固体 回忆并回答 受热发生分解 在笔记本上写 OHOAlOHAl 2323 3 2 思考 请两位同学到黑板上写 其余 同学在笔记本上写 OHAlHOHAl 2 3 3 33 OHAlOOHOHAl 223 2 回忆对比弱碱 的分解反应 强调氢氧化铝 的两性 练习 离子方程式的 书写 3 导思 如何制备氢氧化铝 实验 提供实验所需仪器药品 试管 滴管 硫酸铝溶液 氢氧化钠溶液 氨水 设问 能用铝盐与强碱溶液反应制氢氧 化铝吗 换弱碱 氨水 再进行实验 板书 制备 用可溶性铝盐与过量氨水反应制备氢氧化 铝 思考 讨论 试回答 用铝盐和强碱 反应 请一位同学上讲台来实验 向硫酸铝 溶液中滴加氢氧化钠溶液 观察实验现象 生成白色沉淀后溶解 并思考 不可用强碱与铝盐反应制氢 氧化铝 请一位同学上讲台来实验 向硫酸铝 溶液中滴入过量的氨水 观察实验现象 生成白色沉淀不溶解 得到结论 记笔记 在笔记本上写 OHNH 23 3 43 3 3 NHOHAlAl 复习强碱制弱 碱的复分解反 应原理 强调 氢氧化铝的两 性 培养灵活 运用知识的思 维能力 培养 实验能力 培 养观察能力 小结 氧化铝和氢氧化铝是典型的两性 氧化物和两性氢氧化物 它们既能和酸反 应又能和碱反应 都生成盐和水 设问 为什么铝的氧化物 氢氧化物是 两性 提示从元素周期表中的位置考虑 演示 周期表的局部 见课件 思考并根据提示回答 铝元素位于金 属元素镁 镓 非金属元素硼 硅之 间 所以它的氧化物 氢氧化物有两 性的可能 回忆复习周期 表位 构 性 的关系 课后反思 这节课是一节新授课 教学对象是普通高中高一学生 总因为实验操作简单 学生的分 组实验很成功 采用多媒体又将实验演示一遍 既加强了学生对新知识的印象 又通过对比 让学生 对实验规范操作有了更加深刻的认识 有效突破了本节教学难点 本节教学中充分体现了新课标中以 学生为主的教学思想 教学过程中始终贯穿着实验探究 学生的学习积极