会计电算化人才培养方案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 Liaocheng Vocational and Technical College会计电算化专业人才培养方案二一三年五月前言会计电算化专业人才培养方案的制定是在认真贯彻教育部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见（教高20002号）、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等文件，以及学院人才培养方案制定精神和要求大框架下制定的。人才培养方案坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十八大精神为指导，全面遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出职业能力培养。专业人才培养方案以人才培养适应经济社会发展需求为依据，以就业为导向，强化教学过程的实践性、开放性和职业性。在专业指导委员会的指导下，通过对聊城中通集团、聊城五州汽车销售有限公司、聊城华润雪花集团、水城集团、冠县春润管业公司等30多家企业及会计电算化专业往届毕业生的调研，了解了会计电算化专业的社会需求、专业岗位需求、岗位能力和素质要求，同时结合毕业生对我们专业的意见和建议等，确定了本专业针对的3个就业岗位，通过对岗位的工作过程、职责进行分析，确定了专业培养规格和培养目标，并且组织了校内外专家对人才培养方案进行了集体论证。通过对职业岗位的工作任务分析，整理归纳典型工作任务，转化为学习领域，构建基于工作过程的课程体系。整合优化、重组后的课程体系结构以职业能力为主线，以具体的工作任务、职业领域、真实的情景为基础，按课程间内容的依存关系分为专业基础技能、专业技能、职业综合技能三个阶段，通过手工和会计电算化双轨并行训练，突出对学生职业技能的培养；同时融合了会计从业资格证、助理会计师的考试内容，兼顾学生未来对会计师等会计及相关职称证书的考试内容，为学生未来职业发展奠定了知识基础。在教学过程中，理论与实践相结合，以基本技能为基础，专业技能为重点，创新了“三层双轨一融合”的人才培养模式。目录一、专业名称及代码- 4 -二、教育类型及学历层次- 4 -三、招生对象- 4 -四、标准学制- 4 -五、培养目标- 4 -六、培养规格- 4 -七、培养模式- 4 -八、就业岗位- 4 -九、毕业资格与要求- 5 -（一）学分要求- 5 -（二）通用证书要求- 5 -（三）职业资格证书要求- 5 -十、课程体系构建- 6 -十一、培养进程- 6 -（一）课程设置及教学安排表- 6 -（二）实践教学进程安排表- 9 -（三）各类课程的学时、学分统计- 10 -十二、专业课程描述- 10 -2013级会计电算化专业人才培养实施方案一、专业名称及代码专业名称：会计电算化专业专业代码：620204二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象高中毕业生/三校生（职高毕业生、中专毕业生、技校毕业生）四、标准学制 三年五、培养目标本专业主要面向聊城市及周边地区中小型企业，培养从事收付款、会计核算、会计信息化、企业理财管理、财务报表审计等工作，具备出纳岗位、成本核算岗位、主管会计等岗位操作能力，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，能够适应产业振兴、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级、社会满意的高端技能型专门人才。六、培养规格（一）能力目标：1.专业能力（1）能准确进行各种结算单据填制、传递并进行货币收付核算。（2）能运用会计方法填制凭证、登记账簿、核算成本、编制会计报表，并能熟练地使用计算机进行会计信息处理。 （3）能够科学建账，执行相关会计制度。（4）能进行税款的计算、申报、缴纳，能熟练开具增值税专用发票及普通发票，能办理全套纳税业务。（5）能熟练地运用财务管理的基本方法进行企业资金筹集与运用，并进行财务分析。（6）能正确运用审计技术方法进行企业内部审计并编写审计报告。（7）能够熟练操作财务软件。2.社会能力（1）能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系。（2）能进行自我批评与检查，勇于承担责任。3.方法能力（1）较强的计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统、Office软件和财务软件。（2）较强的外语应用能力: 可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的外语口头交际能力。（3）较强的语言文字表达能力。（4）较强的自主学习、自我提高能力。（5）较强的职业沟通能力。（6）自我控制、管理能力：具有自我教育和管理的意识和能力，确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划。（7）具备一定的创新能力：在学习和工作中，勤于思考，积极发表自己的见解；在实习、实训和毕业设计中善于动脑，有一定的创新见解。（二）知识目标1具有从事会计工作所必需的相关财经法规方面的知识。2具有大学英语、经济数学的知识。3具有经济学、管理学、统计学基础知识，掌握一定会计知识和经济写作知识。4具有会计核算、监督、会计报告方面的知识。5具有各税种的计算与申报方面的知识。6具有财务预测、决策、计划、管理、分析方面的知识。7具有会计制度设计和审计方面知识。8具有计算机操作和计算机网络知识。9具有会计信息化知识、ERP应用方面的知识。（三）素质目标1基本素质（1）思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。（2）科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。2职业素质（1）职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利，廉洁自律，坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密。（2）职业行为：增强学生风险意识、责任意识、吃苦耐劳精神，有严谨、认真、细致的工作作风；文明生产，团结协作，热爱集体。（3）职业态度：树立正确的择业观,健康的择业心态，正确的工作取向、独立决策能力与择业态度。七、培养模式在学院“双基地、双实境”的人才培养模式的基础上，根据会计职业成长规律，创新了三层双轨一融合的人才培养模式。三层双轨一融合，是一种贯穿人才培养全过程的以综合素质为基础突出职业能力培养的专业技能培养模式。其中，“三层”是指按课程间内容的依存关系分为专业基础技能、专业技能、职业综合技能三个阶段；“双轨”是指会计手工处理能力训练和会计电算化处理能力训练同步进行；“一融合”是指课证融合，在教学过程中，融合会计从业资格证、会计电算化证、用友ERP应用能手认证、助理会计师证等的考证要求，突出了学生的职业能力培训。在教学过程中，理论与实践相结合，以基本技能为基础，专业技能为重点，实施“三层双轨一融合”的人才培养模式。使100%的学生在毕业时能够拥有会计从业资格证、会计电算化证、用友ERP应用能手认证，60%的学生能够拿到助理会计师资格证。学生在校就能拥有毕业后从事会计工作的资格，很受用人单位的欢迎。 八、就业岗位表1 主要工作岗位描述序号岗位名称主要工作任务工作过程能力、知识和素质要求主要核心课程1出纳岗位负责办理收付和结算业务；登记现金和银行存款日记账；保管库存现金、有价证券、空白收据和支票；保护现金、有价证券和票据的安全、完整。审核会计凭证收付款（签字、盖章）登记日记账核对1.有较高的政策水平，随时学习、了解、掌握财经法规和制度，提高政策水平；2.具备处理一般会计事项的财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事项的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力，不断提高业务技能；3.有严谨细致的工作作风；4.有较强的保安意识，把保护自身分管的公共财产物资的安全作为自己的首要任务；5.敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密。会计职业基础、出纳实务、会计法规与实务2核算岗位财产物资核算、工资核算、税费核算、财务成果核算、资金核算、往来核算工作岗位审核原始凭证编制记账凭证登记明细账、备查簿核对1.熟悉国家的方针政策及法律、法规、制度。2.掌握会计专业知识基础；3.能正确核算日常会计业务；4.能正确运用珠算及计算机操作。5.深刻领会国家方针政策，严谨的工作作风和严格的自律要求；6.爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。会计业务核算与报告、成本核算、会计信息化、纳税实务。3会计主管岗位主管本单位财务会计的全面工作。主要负责组织制定本单位的财务会计制度及核算方法；编制本单位的财务成本费用计划；负责总账的登记以及与日记账、明细账的核对工作；编制会计报表，并负责财务状况的综合分析；参与生产经营决策等。制定本单位的财务会计制度及核算方法织编制本单位的财务成本费用计划、筹资计划和资金使用预算操作财务软件，实现企业财务业务一体化管理。审核凭证登记总账核对编制报表。1.能设计适用的会计制度；2.熟悉企业总账岗位和会计报表岗位的最新知识及编制技巧。3.掌握总账报表的编制技能与技巧。4.具备资金筹集、运用和分配的能力；5.能正确设计并监管内部控制；6.熟练操作财务软件。会计职业基础、会计业务核算与报告、审计理论与实务、财务管理、纳税实务九、毕业资格与要求（一）学分要求本专业毕业最低学分为140.5学分，其中公共平台课30.5学分，专业平台课61学分，专业方向课7学分，集中实践教学模块31学分，素质拓展模块10学分。（二）通用证书要求 表2 通用证书要求序号证书名称颁证单位等级备注1CCT全国高等学校计算机考试证书山东省教育厅无2山东省高职高专英语应用能力考试证书山东省教育厅无3普通话水平测试等级证书山东省语言文字工作委员会二级乙等以上等级证书（三）职业资格证书要求表3 职业资格证书要求序号职业资格名称颁证单位等级备注1会计从业资格证书山东省财政厅无2助理会计师资格证书中华人民共和国财政部初级鼓励部分毕业生获取十、课程体系构建以职业能力为主线，岗证深度融合，整合优化、重组课程体系结构.课程体系结构以职业能力为主线，以具体的工作任务、职业领域、真实的情景为基础，按课程间内容的依存关系分为专业基础技能、专业技能、职业综合技能三个阶段，通过手工和会计电算化双轨并行训练，突出对学生职业技能的培养；同时融合了会计从业资格证、助理会计师的考试内容，兼顾学生未来对会计师等会计及相关职称证书的考试内容，为学生未来职业发展奠定了知识基础。（一）按照纵向能力递进重组实训体系结构重构后的课程体系按课程间内容的依存关系呈现专业基础技能、专业技能、职业综合技能的能力递进结构。在学生入校第一二学期，为了让学生对专业有一个全面的了解和认识。学生一入校，我们先组织学生参观往届学生的作品。在日常教学过程中，插入一些基本的会计基本技能训练，如进行：会计规范书写、小键盘录入、珠算技术、点钞捆钞验钞、凭证认知与整理。学生专业技能的训练融入到日常教学过程中。在日常专业课的教学不是单纯的理论学习，而是“教、学、做”一体化的项目化教学，每一门专业课都采取“理论+实践”一体化教学。学生不是被动接受理论，而是主动地根据每一个任务做项目，通过这种教学方式，大大提高了学生的专业技能。在学生拥有专业基础技能、专业技能的同时，如何更好地提高学生的职业综合能力？日常的项目教学过程中，渗透一些会计理论和职业素质。在第三、四、五学期，开始让学生定期进入到学校与企业合建的“校中厂”式的生产性实训基地：超市、阿里巴巴大学业创业基地、代理记账公司实习实训，亲身经历、感知企业具体的工作,切实提高学生自身的职业综合能力。（二）按照横向岗证融合重组课程体系结构会计电算化专业的学生初次就业必须具有从业资格证书，部分学生在校要考取助理会计师证书；就业1-2年，几乎所有学生要考取助理会计师证书；5年后，学生开始考取会计师、审计师等高级会计职称证书学生对会计相关证书的需求图示在教学过程中，融合会计从业资格证、会计电算化证、用友ERP应用能手认证、助理会计师证等的考证要求，突出了学生的职业能力培训。从学生一入校，进行入学教育过程中，就积极鼓励学生考取各种会计资格证书。同时在教学过程中，更是把教学内容与考证内容相结合。如：为了让学生获取会计资格证书，我们把会计法规与实务、会计职业基础、会计业务核算与报告、成本核算和会计信息化等课程内容与考证内容相融合，一方面训练学生专业技能，另一方面帮助学生获取会计从业资格和初级资格证书，取得了良好的效果。通过这种方式，我们的学生在毕业时，100%能够拥有会计从业资格证、会计电算化证、用友ERP应用能手认证，60%的学生能够拿到助理会计师资格证。十一、培养进程（一）课程设置及教学安排表表4 课程设置及教学安排表课程类别课程编号课程名称总学时学时分配考核方式学分数建议开设时间及周学时数理论学时实践学时一二三四五六周次周次周次周次1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16公共平台课00069思想品德修养与法律基础483810试34(共上12周)00109毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论64586试45(共上13周)00060形势与政策（七彩时政）1616查11-4学期上，每学期4学时00016计算机文化基础562828试3.5400001大学英语（一）*564412试3.5400002大学英语（二）*564412试3.5400014普通话与经典诗文诵读*281414试2200115军事理论3636试2第1-2周上课00133体育与健康（一）36234查2200134体育与健康（二）36234查2200150体育选项课36432查21100132大学生职业生涯规划14104查1100013就业指导14104查11小 计49630619030.516.2514.251.250.25专业平台课00058经济应用数学4242试3303073经济学基础28一体化试2203104统计学基础422121试3303177商务英语3232查2203246企业运营模拟32一体化查2203069经济应用文写作321616查2203107会计法规与实务*28一体化查2203252会计职业基础*56一体化试4403064会计业务核算与报告*56一体化试4403117出纳技术56一体化试4403043成本核算56一体化试4403046管理会计56一体化试4403040财务管理64一体化试4403253会计信息化64一体化试4403048纳税实务*56一体化试4403255经济法实务*42一体化试3305178综合理财规划64一体化试4403085Excel财务高效办公48一体化试3303254财务报表分析48一体化试33小计90248841461911171824专业方向模块(注册会计师方向)05179会计422121试3303106审计562828试44小计98494977专业方向模块(税务方向)05180税收相关法律422121试3305181财务与会计562828试44小计98494977专业方向模块(银行方向)03042金融基础562828试4403053银行会计实务421616试33小计984949743素质拓展模块人文素质拓展模块（见表5）6职业素质拓展模块（见表8）4小计10集中实践教学模块军事技能训练214天劳 动2专业认知11社会认知2会计综合实训44顶岗实习1616毕业作业44小计31公共平台课学分要求30.5专业课学分要求68素质拓展模块最低学分要求10实践教学环节学分要求31最低毕业总学分139.5表5 人文素质拓展模块安排表项目名称学分开设学期备注公共选修课42见校内公共选修课安排人文素质教育讲座11-4见表6学生活动11-4见表7表6 人文素质教育系列讲座安排表序号主讲人主讲人职称、专业讲座名称时间地点参加人员1朱英华教授、财务会计诚信教育每两周一次待定会计电算化专业学生2娄玉花副教授、税务营改增专题3白洁副教授、财务会计中小型企业会计实务应用4亓凤华讲师、会计信息化财务软件应用5张蕾讲师、会计文化表7 学生活动过程表活动主题活动形式活动内容活动目标活动时间量化分爱心教育理性认识、自我行动和总结交流商业文化中的爱心观教育、爱心大讲堂、爱心宿舍、社团活动、节日平台1.使学生理解爱心素养的内涵和重要性，树立感恩、敬畏、爱国爱校意识；2.提高学生把爱心付诸行动的能力，使学生能够从身边小事做起，主动、恰当地用行动表达对他人、对集体的爱心；3.培养学生的团队意识、自我管理能力、人际关系协调能力、组织能力。第一学期10诚信教育理性认识、自我行动和总结交流诚信文化教育、自主学习、换位思考、社会实践1.提高学生诚信意识，使同学们能在日常生活中主动、自律，养成良好的风气；2.培养学生的自我管理能力、组织能力及团队协作能力。第二学期10责任教育理性认识、自我行动和总结交流责任理性认识与、商业文化教育、责任教育、角色扮演、社会实践、身体力行1.提高学生用行动承担责任的能力，使同学们能积极主动地为同学服务，为宿舍、班级建设和学院学风、校风建设做贡献；2.培养学生的组织协调、自我管理能力及团队协作能力。第三学期10职业道德素养教育理性认识、自我行动和总结交流自主与互助学习结合、主题讲座、素质拓展、专业社团活动和创新意境1.引导学生养成自主学习和工作的习惯，使学生能够在日常学习、工作和生活中逐步培养创新能力。2.提高学生的团队服务意识、自我管理能力、人际关系协调能力、组织能力。3.锻炼学生的管理、理财、营销等基本职业技能第四学期10表8 职业素质拓展模块安排表项目名称活动内容学分开设学期备注商务礼仪（03105）0.5第一学期职业沟通技巧（03251）0.5第二学期自我管理（03250）0.5第三学期会计书写比赛0.2第一学期参与会计书写比赛0.5第一学期院级点钞比赛0.3第二学期参与点钞比赛0.3第二学期院级小键盘输入比赛0.2第二学期参与小键盘输入比赛0.5第二学期院级沙盘模拟经营大赛0.3第四学期参与沙盘模拟经营大赛0.5第四学期院级1.0第四学期省级三等奖1.5第四学期省级二等奖2.0第四学期省级一等奖3第四学期国家级会计信息化技能大赛0.5第五学期参与1.2第五学期省级三等奖1.5第五学期省级二等奖2.0第五学期省级一等奖3第五学期国家级助理会计师资格证书1第六学期国家财政部合计4表9 周学时数统计课程类别学期一二三四五六公共平台课16.2514.251.250.25专业平台课91117184专业方向课7合计周学时25.2525.2518.2518.2511说明：1.每生必须修读全部公共平台课、专业平台课和集中实践教学模块。2.每生还必须选修10学分的素质拓展模块课程。其中人文素质模块6学分，职业素质拓展模块4学分。3.标有“*”课程为职业资格考试课程。（二）实践教学进程安排表表10 实践教学进程安排表类别序号项 目实施地点开设学期1会计规范书写、凭证认知与整理实训室第一学期2点钞捆钞验钞、珠算计算技术、小键盘录入和建设银行存贷款、现金出纳等实训室第二学期3出纳、往来、成本、税务、主管等岗位工作内容实训室第二学期4红河市凤凰有限公司纳税申报、鸿发运输有限公司纳税申报、静海市白酒有限公司纳税申报等。实训室第三学期5使用品种法、分批法、分步法核算产品成本等。实训室第三学期6某金融企业账务处理实训室第三学期7财务制度制订、权益资金筹集管理、债务资金筹集管理、对外投资管理、无形资产管理、收益分配。实训室第四学期8编制审计整体计划、撰写审计报告。实训室第五学期8小型服务企业会计信息化、中型制造企业会计信息化、中型商业企业会计信息化实训室第五学期10蒲南公司账务处理实训室第五学期11资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析和所有者权益变动表及报表附注分析实训室第五学期12企业1-6年的模拟运营实训室第四学期（三）各类课程的学时、学分统计表11 各类课程的学时、学分统计课程类型总学时数理论学时（%）实践学时（%）学分（%）公共平台课4966238.21专业课（包括专业平台课和专业方向模块）902534751素质拓展模块16050507集中实践教学模块496010021合计20544159100十二、专业课程描述1.课 程 名 称：会计职业基础 课 程 目 标：知识目标：掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、账户设置的基本理论及其关系；复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法；会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。能力目标：掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。熟悉工业企业各环节基本的会计处理。通过学习能胜任企业的出纳、银行往来核算及工资核算岗位素质目标：具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神课程主要内容：该课程主要面向岗位中制证、记账、报表岗位工作任务所需要的相关专业知识与必要技能，以“认识会计与会计职业；运用借贷记账法编制会计分录；编制与审核会计凭证；设置与登记会计账簿，编制基本会计报表；会计基本技能的综合运用”作为学习项目，个项目之间相互联系，由浅入深，循序渐进。从而形成会计核算的综合职业能力。实验实训条件：校内建有100平米的手工会计模拟实训室2个； 120平米的会计电算化实训室2个；与企业合作共建校内实训室即用友股份公司聊城分公司捐献4.88万元、我院投资36万元联合建设的会计电算化实训室，可完成课程多种业务的仿真训练。校内实训室拥有较好的办公设备和能满足实验需要的办公用品及财会用品，可以满足该专业学生完成会计专业手工操作的各种实训与会计操作的各种实训，使学生能进行手工和电算化全过程的模拟训练。实训室开出率均为100%，保证了会计专业人才培养目标的实现。师资情况：承担本课程的共4位教师，其中副教授2人，讲师2人。教龄都在7年以上，具有非常扎实的专业功底和丰富的教学经验，4位教师经常得到督导和学生的好评。素质拓展：通过本课程的开始，可以让学生顺利的通过会计从业资格证书的考试。教 学 建 议：用项目教学方法，具体实施：学生在教师的指导下通过实施若干个项目而进行的教学活动，在课堂教学中让学生全部或部分独立组织、安排学习行为，将理论与实践教学有机的结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。采用形成性考核方式，考核可占课程总成绩的50%，试卷成绩占总成绩的50%。参 考 学 时：56学时开 设 学 期：第一学期开设方式：行动导向型分岗进行，每班分成78个小组，每组46人，没人承担一会计岗位，四周轮岗一次进行实战演练。岗位训练主要在一体化教室完成，教学中间穿插着技能比赛演练。开课地点：一体化教室2课 程 名 称：会计业务核算与报告课 程 目 标：知识目标：熟悉企业会计准则等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识；理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识；为学习后续成本核算、纳税实务、会计信息化、管理会计等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础能力目标：以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力；能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理；能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程；能运用知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题；严格按照企业会计准则等政策法规要求规范操作素质目标：具有团队精神和协作精神，能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系；具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德，具有良好的心理素质；课程主要内容：本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后以财务报告为总结。通过学习，一是使学生掌握从事会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力，为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专门人才服务。二是为后续课程的学习打下良好的基础。实验实训条件：校内建有100平米的手工会计模拟实训室2个； 120平米的会计电算化实训室2个；与企业合作共建校内实训室即用友股份公司聊城分公司捐献4.88万元、我院投资36万元联合建设的会计电算化实训室，可完成课程多种业务的仿真训练。校内实训室拥有较好的办公设备和能满足实验需要的办公用品及财会用品，可以满足该专业学生完成会计专业手工操作的各种实训与会计操作的各种实训，使学生能进行手工和电算化全过程的模拟训练。实训室开出率均为100%，保证了会计专业人才培养目标的实现。师资情况：承担本课程的共4位教师，其中副教授1人，讲师2人，助教1人。具有硕士学位的4人。骨干教师3人。教龄都在5年以上，都是会计科班出身，具有非常扎实的专业功底和丰富的教学经验。4位教师经常得到督导和学生的好评。素质拓展：通过本课程的开始，可以让学生顺利的通过助理会计师的考试。教 学 建 议：学生在教师的指导下通过实施若干个项目而进行的教学活动，在课堂教学中让学生全部或部分独立组织、安排学习行为，将理论与实践教学有机的结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。采用形成性考核方式，考核可占课程总成绩的50%，试卷成绩占总成绩的50%。参 考 学 时：56学时开 设 学 期：第二学期开设方式：采用分岗位进行教学，将教学内容分成十多个岗位，在讲述课程内容的时候融入职业元素，使学生接触真实的会计资料，模拟真实的工作环境，毕业后很快适应职场生活。开课地点：一体化教室3课 程 名 称：统计学基础课 程 目 标：能力目标：通过完成对主要项目的学习，学生能运用统计学的基本方法和知识，根据中华人民共和国统计法的要求，形成正确运用Excel进行统计计算、对经济社会现象反应出的统计现象正确进行分析的能力，能够运用计算机绘制统计图，能够胜任信息时代下单位统计员的岗位。知识目标：了解各种统计调查方法；理解统计分组的作用，能够对不同的社会经济现象进行统计分组；掌握总量指标、相对指标、平均指标及其变异指标的概念及其计算方法；熟练掌握计算平均发展水平的各种方法，掌握发展速度、增长速度的种类及其计算，理解趋势的意义；熟练掌握综合指标的计算方法；重点掌握简单随机抽样组织形式的区间估计方法；掌握必要样本单位数的确定方法；掌握相关系数的测定和性质，明确估计标准误差的计算和意义。素质目标：具备较强的数字敏感能力；具有较强的语言表达能力、与各界的社会交往能力和团队协作能力。课程主要内容：统计学基础课程主要包括统计调查和统计整理工作认知、综合指标的计算、动态数列的分析、指数的计算与分析、抽样推断、抽样误差与抽样估计、相关与回归分析等六个模块的内容。教 学 建 议：采用项目教学方法，通过六个具体的项目统计调查和统计整理工作认知、综合指标的计算、动态数列的编制与分析、指数的计算与分析、抽样推断与抽样估计、相关与回归分析完成教学内容。采用形成性考核方式，考核可占课程总成绩的30%，形成性考核的形式由作业、课堂考核、其它形成性考核三部分组成，作业主要采用平时作业形式，学生得分实行百分制；其它形成性考核主要采用学习笔记和小组学习的形式。参 考 学 时：42学时开 设 学 期：第三学期开 课 地 点：一体化教室师 资 条 件：校内外教师共同完成教学任务，校内专职教师应具有助理以上职称，校外兼职教师应具有中级以上职称。4.课 程 名 称：出纳技术课 程 目 标：知识目标：掌握现金和银行存款管理的相关规定；掌握现金和银行存款的清查方法和处理要点；掌握银行存款余额调节表的编制方法；熟悉各种常见的出纳原始凭证，以及填制与审核方法；掌握出纳记账凭证的填制与审核方法；掌握现金与银行存款日记账的格式，以及登记方法；掌握常见出纳备查账的登记方法能力目标：能对库存现金进行清查，并规范管理库存现金；能规范管理银行存款账户，能对银行存款进行清查，并能编制银行存款余额调节表；能准确填制、审核出纳原始凭证；能准确填制、审核出纳记账凭证；能规范登记出纳日记账和备查账；能查找错账，并能更正错账；能规范完成各项出纳业务；能规范完成收银工作。素质目标：帮助学生树立爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、遵守准则、提高技能、保守秘密和文明服务的职业道德。在学习中养成诚实做人，光明磊落；保密守信，谨防泄密，不为利益所诱惑；坚持执业谨慎，信誉至上的良好情操。课程主要内容：本课程是以企事业单位出纳岗位的工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课堂内容改变了以往偏重理论、脱离实践的知识体系，取而代之的是，通过实地调查，根据出纳岗位实际工作，重 新设置教学内容，并以技能为依据将课程内容分为出纳基本技能、出纳管理技能、出纳凭证处理技能、出纳账簿处理技能、出纳业务处理技能五大模块，分别介绍出纳人员五个方面的技能；然后，将每个技能模块分成多个单项技能，如凭证处理技能模块包括原始凭证的填制、原始凭证的审核、记账凭证的填制与审核、凭证的装订与保管等单项技能；最后，将每个单项技能按照种类细分，如原始凭证的填制技能包括支票、进账单、现金解款单等各种出纳常见原始凭证的填制。教 学 建 议：本课程教学采用项目教学的教学方法。具体安排如下：1以仿真的职业情景和丰富的实训耗材为基础本课程利用手工模拟实训室模拟会计工作的实际环境，为学生配备了出纳工作所需的用品，如模拟单位法人章、模拟单位财务章、现金收付讫印章、银行收付讫印章及各种文具用品；为每位学生配备出纳岗位的核算资料；另外，还配备点钞机、点钞纸、传票等基本功练习用具，为学生创造了仿真的工作环境。同时，教师讲台成为模拟银行，教师配备模拟银行印章，学生可到模拟银行办理仿真业务。 2以任务驱动技能训练出纳工作的核心是办理现金收支与银行结算业务。过去对学生在出纳方面的教学只侧重于编制现金、银行存款的收付款凭证与登记日记账，而没有具体办理业务流程的教学内容，与实际工作有一定的距离。为此，我们用业务项目（如：出纳的收付款、各种银行结算方式的办理、货币资金的清查等）组织教学，以业务项目为载体，通过完成出纳岗位各种工作任务来训练和强化核心能力。以任务驱动技能训练不仅使学生对出纳工作的全程有一个比较全面的认识，掌握了填制与审核会计凭证、登记账簿等核心能力，还能够体会与银行打交道的技巧，全面增强了学生专业技术和实际操作能力。3角色扮演法在每个具体业务的训练过程中，让学生扮演各种角色，如业务员、出纳、财务负责人等，使学生身临其境地从事出纳工作，熟悉工作流程。模拟企业岗位需要将学生分组，每个小组每位同学分别扮演不同的岗位角色，模拟企业实际业务处理流程，进行案例处理，实践成绩根据整组学生的综合表现评分。这样大大地激发了学生的学习热情，使学生充分享受模拟实验的乐趣，增强他们对财务流程的印象，又可以锻炼其合作、协调能力。4案例分析法本课程在强化学生岗位业务技能的同时还强调学生职业道德与素质的培养，对于这一模块的内容我们改变过去说教的方式，采用案例教学的方法。通过要求学生分组对几个出纳违法违规案例的分析，让学生体会到作为出纳面临诱惑应如何保持自己的职业操守，从而总结出出纳的职业道德与岗位职责。5实际操作法我们配备了点钞纸、计算器、验钞机、装订机等设备，除了让学生掌握会计核算的核心技能外，还聘请银行专业人员指导每位学生使用这些设备、资料练习基本技能，通过实际操作学生能够熟练使用验钞机进行验钞和点钞，并提高点钞、票据翻打、平打速度。考核方式：本课程综合成绩包括终结性评定成绩和形成性考试成绩，其中终结性评定成绩占课程综合成绩的60%，形成性考核成绩占40%。终结性考试本课程终结性考试采取闭卷、笔试的形式，题型有名词解释、选择题、简答题、业务题等，满分为100分，按实际成绩的60%计入本课程综合成绩。具体考试时间由学校统一安排。形成性考核本课程形成性考核的形式包括作业考核、课堂考核和其他形成性考核（出纳实训模拟场景考试标准）三种，总分为40分。1作业考核：以出纳任务书作为作业。其作业由任课教师根据课程阶段性学习测评的需要而专门设计拟定，每次阶段性学习测评的成绩满分为2分，七次阶段性学习测试成绩的总分为14分。一次综合实训6分。2课堂考核：主要考查学生到课率和课堂表现，各占课堂考核成绩的5分。（总共10分）到课率：该项分为5分。每次上课任课老师都要严格进行考勤并详细记录考勤情况，学生每旷课一次（2节）扣0.5分，每迟到或早退一次扣0.2分。课堂表现：该项基分为5分，由任课老师根据学生的学习态度、听课情况、课堂纪律和课堂提问等进行综合评定，视其具体情况给予扣分。两项成绩的总分，即为课堂考核成绩 。3其他形成性考核（出纳实训模拟场景考试标准，共10分）为学生运用网中网会计软件中的模拟题目答题，根据答题情况折合分数。参 考 学 时：56学时开 设 学 期：第二学期开 课 地 点：实训室实 训 条 件：每人一台电脑、厦门网中网软件师 资 条 件：校内外教师共同完成教学任务，校内专职教师应具有助理以上职称，校外兼职教师应具有中级以上职称。5.课 程 名 称：纳税实务课程目标：能力目标：专业能力： (1)能运用防伪税控软件熟练开具增值税普通发票和增值税专用发票；（100%）(2)能根据增值税的有关法规正确确定增值税一般纳税人和小规模纳税人的应纳税额，能运用增值税的法规正确填写增值税纳税申报主表以及相关附表；（80%）(3)能根据所提供的原始凭证，会计法规进行账务处理；（100%）(4)能运用消费税的法规准确分析消费税的应税行为、会进行消费税的应纳税额的计算，并能正确填制消费税纳税申报表；（90%）(5)能运用营业税的法规准确分析营业税的应税行为、正确计算营业税的应纳额，并能正确填制营业税纳税申报表；（100%）(6)能根据城市维护建设税和教育费附加的法规计算其应纳税额，并会填写相关的纳税申报表；（100%）(7)能运用城镇土地使用税、房产税、印花税的法规，计算城镇土地使用税、房产税、印花税的应纳税额,并能填写相关的纳税申报资料；（100%）(8)能运用企业所得税法规计算企业所得税的应纳税所得额和应纳税额，熟练填制企业所得税纳税申报表；（70%）(9)能根据个人所得税法正确计算个人所得税不同类应税所得的应纳税额，会进行工资薪金所得申报表的填写及代扣代缴核算（90%）能力目标：方法能力：(1)具备较强的自主学习能力（小组查资料亲自做项目、制作并用PPT讲解）；(2)具备较强的时间管理能力（发票比赛时间5分钟、 PPT讲解5分钟）；(3) 具备较强的信息处理能力（防伪税控软件、网中网软件税收网游、制作PPT）；(4)具备较强的计算能力和统计能力（应纳税额的计算和统计各种原始凭证）；(5)具备较强的创新能力、决策能力。能力目标-社会能力(1)具备较强的沟通、团结协作能力（共同完成课上三个项目、共同应对考核）；(2)具备较强的语言表达能力和较好的仪表（小组PPT讲解、作品展示、知识答辩）；(3)具备和同事、领导以及税务局的沟通协调、管理能力。（课下负责聊城市畜禽保健品厂纳税申报）（2%）知识目标：(1)掌握发票领购的时间、程序以及提交的资料；(2)了解增值税专用发票和普通发票的开具范围和具体要求；(3)了解增值税纳税人的分类，掌握增值税征税范围的一般规定和特殊规定，掌握增值税税率、计税销售额、销项税额和进项税额，掌握增值税的起征点和免税规定；(4)掌握消费税的征税范围、税率、应纳税额的计算方法；(5)掌握营业税的征税范围、营业税税率