怎_样_当_好_班_主_任

怎 样 当 好 小 学 班 主 任 我们都知道没有当过班主任的教师是不完整的教师,而要想当好一个班主任却又不是那么容易的事情，教师需要付出大量的心血。这段时间我通过小学班主任的远程培训和小学班主任的工作实践，深刻地认识到了要想当好一个小学班主任就必须做好如下几点：一、加强自身修养 ，树立班主任威信。班主任是班级的管理者，要使班主任在班级管理中充分发挥作用，就必须加强自身修养，不断提高自身素质。我们都知道小学生由于年龄小，他们的模仿性特别强，当你接任一个班首先就注意班集体优良道德，集体荣誉感的培养，并用自己的方法影响他们。在工作，学习上，我们应是学生们的榜样；在生活习惯上也同样是学生们榜样。一句话，凡是要求学生做到的，班主任自己要先做到。在平时工作中，处处必须做好严于律己、始终如一。经常自觉地进行自我反省，自我完善，加强与学生的沟通，以良好的形象出现在班级学生中。树立威信，是一种令人乐意接受和控制的心理影响力。班主任的威信是形成班级凝聚力，建设良好班级风气，管理好班级学生的基础。威信是一股无形的教育力量，它潜移默化地影响着学生，而且这种影响力是持久的深刻的。当班主任赢得学生信任时，学生才乐于接受班主任的教育。二、关心尊重学生，用爱心育人。班主任必须像对待自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，包括后进生。因为爱是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。班主任热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就得到满足，从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任，才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任对全班学生都要一视同仁，以诚相待。对后进生要“偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。常言道：严是爱，松是害，不管不教就变坏。我们面对的小学生由于年龄小，天真幼稚，还不能充分把握自己。比如，有的学生经常背着父母、老师溜进网吧上网，无心上学；有的怕苦怕累，不参加体力劳动；有的目中无人，动不动就动手打人；有的不完成作业，等等。对类似的事情，如果班主任不管，不对学生严格要求，一切顺其自然，这是害学生。作为班主任不能对学生溺爱、放纵、护短，只有严格要求他们，才是真正爱学生。尤其对待优等生，一旦发现他们的缺点和错误，对他们更要严格要求，决不能姑息迁就，以便他们能在更高的起点上进步。三、民主管理，各尽其责，创设和谐的班集体。一个班级常规管理是一项整体的育人工程。要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成凝聚力，共同构筑学生自我管理机制。小学生表现欲强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“上岗施政”的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力。为了让更多的学生当上班干部，让每一个学生相信“我能行”，可以进行自我推荐“施政竞选演讲”，由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。传统教育是“惟师是从”，一切听从教师的安排，而创新教育则是充分发挥学生的作用，在管理过程中逐步学会自我管理。班主任要做好班委会成员的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班级里要管的事毕竟很多，这正是给学生展示才华、增长本领的平台。如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干部出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。四、经常与学生沟通，认真做好家访。现在的孩子，很少主动与老师沟通，作为班主任，我们就应利用课间、课余时间走进孩子，与孩子谈心、沟通。与学生沟通时，应放下老师的架子，用亲切的言语、和蔼的态度，引导学生愿意与你说话，敢于说出心里的话。在沟通后，对于表现好的方面，要及时表扬；对于不足之处，要及时指出；对于不良倾向，要予以纠正。 家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。只有经常性地与家长、学生交流沟通，才能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决学生们的思想困惑，纠正其不良行为。总之，班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，掌握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展