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享受自信 快乐成长2012年9月九年级月考作文讲评陈守坤【引子】 常言说：“胸有诗书气自华”，这个“气”指什么？底气，底气来来自自信。 共和国的缔造者毛泽东畅游长江后挥毫写到：“才饮长江水，又食武昌鱼，万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。”好一个“胜似闲庭信步”！毛泽东的诗词总是那么充满自信、豪迈、大气！【文题】 自信，就是相信自己。自信的人，能正确对待自己，能以积极的态度对待生活。自信自己能取得成功，自信的表现多种多样，又不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气只有充满自信，你才会不断发展。 请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字的文章，可以记叙经历，编写故事，抒发感受，文体不限，题目自拟。 【题解】 从命题的形式来看，这是典型的“解说型”话题作文，明确表述了话题主旨。选择积极进取的材料来写都不会偏题跑题。怎样写才好，那就有区别了。经历丰富并善于留心生活、阅读广泛并善于积累的同学，自然就有话可说，写出来的文章就会别具一格，体现出个性。“个性”指的是文章中有一个真“我”，简单的讲，就是“以我手写我口写我心”。 这是选材、主题方面的基本要求。文题表现形式不限，给同学们留出了展示的空间。“文体不限”不等于可以乱写，更要突出文体特征，即采用什么体裁来表现，就要符合体裁要求。记叙文，六要素要清；散文，形散神要聚；论论文，四要素分明。明确体裁后，选取自己最熟悉的最适合的形式来表现。 文体不清，是此次作文普遍存在的问题。说是记叙文，六要素不清，缺乏生动具体的细节：说是散文，语言欠精美，形散神不聚；说是议论文，记叙的成分较多今后习作，要把握好文体特征，要尽快熟练各种文体的写作。【综评】 九（1）（2）两班共97篇作文，满分1人，优秀作文约占15%左右。文章除摘引话题出现雷同外，没有整篇雷同的作文。这是令人欣慰的。没有抄袭，没有不动笔的同学，这本身也体现了同学“自信”的情趣。 书写要在平时的练习中进一步加强，要写既好又快的规范汉字，做到每分钟不少于20字；用墨尽量使用色泽鲜艳的碳素墨水或蓝墨水，老师眼睛不好，看上去很吃力。【佳作示例】这就是我（散文）九（1） 唐琴钊我为卓越而活，不为自卑而活；我为成功而活，不为失败而活；我把握今天，为明媚的明天而活，不为灰暗的昨天而活。题记花儿谢了有再开的时候，树叶落了有再绿的时候；太阳下山了，明天照样还会升起。我相信，老天爷把我创造成这个样子自有他的理由，让我有了跟别人不一样的个性，跟别人不一样的经历，这都是上天的给予。老天希望我卓越，我没有理由自贱卑微，那不是我的本性；老天需要我成功，我没有理由为失败而痛苦，只为成功找理由。我相信，那蔚蓝的天空有一角是属于我的。我相信，我天生就是一棵微不足道的小草，而不是一株参天大树。但是，我要做草原上最美丽的小草，长出最绿的叶片，开出最美的花！我无法改变别人对我的责难，但我可以改变我的心境，正如我不可以改变风的方向，但我可以驾驭我的风帆。我没有理由自轻自贱，讥讽，嘲笑，轻蔑，我都会昂起头。即便是遭受践踏，我的希望活在根里这就是我，正如小草的我！一切的过往都成为昨天，今天正在脚下，我正踏实地丈量脚下的每一寸光阴。今天的每一步都是进步一点点，这一点点的进步他的名字就叫成功。把一点点链接起来，他就是向卓越延伸跌倒了，爬来，对自己说：没关系，那怕是爬，也要前行！这就是我！我行走在红尘中，我行走在天地间，我自信不会走失自己！【一句话评点】 这是心的呐喊，一气呵成，气宇轩昂。【提升点拨】标题 “题好文一半”，许多同学根据题意拟出了很有新意的标题。如：自信大门常打开（91杨涵灿）我心飞翔（91吴久春）、这就是我（91唐琴钊）、隐形的翅膀（91李涛）、这一刻，我是主角（92杨涵芝）、相信自己，一定行（92杨菊兰）、飞翔，哪怕翅膀折断了（92潘俊江）、自信让他“复活”（92龙华华）等。 有些标题有缺陷。如：每当想起你，微笑等，虽然内容与自信有关，但题目本身容易让人产生错觉，有偏题跑题之嫌；自信，话题本身不能做标题；永不言败有些老套，缺乏新意。话题作文的拟题方法： 一般来说，可以采用添加因素法拟题，即在话题的前面或后面添加语素，构成标题，如自信总有那么一天、赢在自信，也可以在话题前后同时添加语素，如我自信，我成功给心灵装上自信的翅膀 也可以使用修辞方法进行拟题，比喻、拟人、双关、引用、设问、综合运用，都可以。如上文提到的飞翔，哪怕翅膀折断了、隐形的翅膀等。 还可以采用确定中心、画坐标线、注信息点、交合拟题等等方法进行拟题。以后专门讲。典型错别字 如：自信的媚力（魅）、 与身俱来（生） 不感面对（敢）、 沉年旧事（陈）、 不刊回首（堪）等，平时读书写字要认真。 典型病句 如： 1、“每当有事临头，总想到的却是应付。”“却”转折词误用，去掉“却”字即可。要用“却”也行，那就增加一个分句：“每当有事临头，首先想到的不是如何去解决，却是想如何去应付。”“不是却是”构成完整的转折关联复句。 2、“只要有信心，就能战胜一切，就能战胜困难。”语序颠倒，应改为“只要有信心，就能战胜困难，就能战胜一切。”或更简洁一些：“只要有信心，就能战胜一切困难。” 3、“意外浮云，层层海浪拍击着海岸”，“意外浮云”是什么意思？不清楚。属于词语误用。作文时，对自己不理解的词语尽量不用。用自己明确的语言来表达。一句讲不清楚，分两句讲；两句见不清楚，分三句讲，直到把意思表达明白为此。不能以辞害意 。 素材积累从作文内容来看，部分同学能选择自己新近发生的表现自信的例子来写，但也有相当部分同学写的是小学的例子，陈旧老套，没有新鲜感。作文选材，要贴近生活，贴近时代。这次练习，如果写记叙文，最好选择自己最近发生的“自信”的故事；写议论文，选一个中外名人自信事例，再选一两个当代青年自信事例，这样不仅论据充分，而且时代感强。要做到这一点，就要学会积累素材。 这类素材可以通过以下三个渠道获得：一是读一点名人故事，到图书室去借阅，就能做到；二是看一点党报党刊，了解时代的先进人物。这在我们班上虽然老师提出了要求，但是，没有同学去做，在我们学校更是空白；三是看一点央视人物访谈报道，或各地各行各业新闻人物报道，这个触动很大，可惜教室的电视形同虚设，周末回家，大家看的又是一些故事片，很可惜。同学们要养成积累素材的习惯。作文即做人，希望大家去阅读，在积累素材中学会写作，在写作的过程中获得自信，享受人生成长的快乐。 【励志故事会】 请同学们介绍古今中外自己熟知的因自信而取得辉煌成就的名人故事。【链接供料】 1、推荐阅读 书 名: 励志故事 作者：崔倩颖 出版社： 百花文艺出版社 出版时间： 2010年02月 ISBN: 9787530655863 开本： 16开 定价: 13.50 元内容简介 故事，能告诉我们太多的人生哲理。 观今宜鉴古，无古不成今。从故事中，我们能够熟悉历史，认识人物，懂得道理，明白人生。故事教育我们，我们听着故事成长；故事鞭策我们，我们看着故事奋斗；故事也在提醒我们，我们讲着故事自察。 故事就像一幅画卷，把干瘪的道理加以润色，有时浓墨重彩，有时淡若浮云，有层次、有宽度的展现在我们面前。 聪明的人永远是站在巨人的肩膀上的，借鉴别人的经验，吸取别人的教训，都能让我们事半功倍。从故事中获得人生的道理和智慧，实在是件再聪明不过的事。 您在茶余饭后，休憩之时，轻松的阅读，有一份新鲜的感觉、愉悦的享受，不知不觉当中，也为自己点燃了一盏心灵的明灯。2、经典案例 假肢上的生命之光（一） 文/童小娟2011年10月2日晚，上海卫视的舞林大会踢馆赛上，一位身穿短裙的姑娘以一场热情洋溢的桑巴舞，征服了现场所有观众和评委，并且成功晋级总决赛。当主持人告诉大家，她是一位戴着假肢的伤残舞者时，所有人都惊讶地张大了嘴巴！这位姑娘名叫廖智，从小就热爱跳舞，把舞蹈看成是生命中最重要的一部分。长大后，廖智顺利成了四川德州一所舞蹈学校的舞蹈老师。2008年5月12日，突如其来的地震让廖智失去了膝盖以下的双腿。就在人人都为这个舞蹈精灵而感到遗憾的时候，廖智却在心里暗暗给自己鼓气：不能放弃，虽然没有了双腿，但只要努力，依旧能够跳出美丽的舞蹈！截肢手术几个月后，廖智的伤口逐渐愈合。不久，世界小姐组委会要在汶川主办一个大型义演活动，廖智决心也要参加，用美丽的舞蹈把生活的信心传递给每一位灾区同胞。几经考虑后，廖智设计出了一支名为“鼓舞”的舞蹈，这支舞蹈用一面大鼓做道具，自己直接跪在鼓面上跳舞。这对于常人来说是最简单不过的事情，但是对刚做完截肢手术不久的廖智来说，却是难到了极点。一跪到鼓面上训练，一股钻心的疼痛就让她汗流不止，双腿更是不由自主地颤抖，没几分钟全身都颤抖起来。因为失去了双脚的支撑，她强忍疼痛，尽情地表演，上下剧烈弹动的鼓面冲击力经常把廖智弹到鼓边，好几次险些摔下去。陪护她的母亲见女儿训练如此辛苦，多次劝她放弃，廖智却都咬紧牙关，坚持了下来。为了完成鼓舞，廖智把第二次手术一推再推。终于，在汶川地震的3个月后，当一袭红衣，腿上缠着厚厚纱布的廖智在大鼓上翩翩起舞时，现场所有的人震撼了！从此，人们记住了这个名叫廖智的坚强姑娘。2009年的汶川慈善义演晚会上，她再次以优美的舞姿征服了现场所有观众，以永不认输的精神感染了每一位灾区群众。廖智渴望能有一双活动自如的双腿，因为戴假肢走路就像是踩了一个高跷，整个人感觉漂浮在半空，要掌握平衡非常困难，更别提跳舞了。她仍不放弃每天早上一醒来，她都会先播放一些节奏很快的音乐，然后不顾一切地练习，抬腿、转圈、压韧带有时候要扶着穿衣镜练踢腿，一次次练习下来，居然把穿衣镜的底座给摇断了，疤痕磨合处更是痛得全身发颤。重庆的路不好走，出院后的廖智偏偏选择留居重庆，独自外出练习走路。功夫不负有心人，廖智对于身上的假肢，越来越驾轻就熟了，假肢与舞蹈的结合更是日臻完美凭着出色的舞艺，紧接着舞林大会之后，廖智又受邀在全国第八届残疾人运动会的开幕式第三场生命之光中担任主角，她用自己所有的热情和生命共舞，发出属于自己的生命之光！ “隐形的翅膀”李智华（二） 李智华，汉族，1984年生，肢体残疾，内蒙古自治区扎鲁特旗人。西安欧亚学院艺术设计系本科在读。一场大火失去了双臂，她没上过高中，通过顽强学习，考上了大专又专升本，现备考2008年书法系的硕士研究生。2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的李智华学习。 1984年2月14日，李智华出生在内蒙古扎鲁特旗伊和背乡赵家堡村的一户农家。爸爸是一个老实憨厚的农民，患有精神病的妈妈硬是由人按着才生下了她，她还有一个哥哥和一个姐姐。1984年5月23日，父亲李国林外出寻找疯癫的妻子，出生没几个月的李智华一觉醒来将煤油灯碰倒，瞬间炕席、被子相继燃烧起来无情的大火改变了她的一生。经过抢救，李智华保住了生命，却永远失去了双手。 家庭贫寒的李智华，又偏偏失去了双手。对于她个人而言，是顺从命运的安排还是与命运抗争，她选择了后者，她相信自己能够通过奋斗做到和常人一样。哥哥姐姐上学去，李智华总是悄悄地跟在后面，校园里的欢声笑语，让她感到一切是那么新奇。她渐渐地学会了用脚趾夹着铅笔写字，刚开始时铅笔头怎么也夹不紧，她就用绳子把铅笔和脚趾捆在一起，绳子松了，就使劲勒。为了能写好一个简单的“0”，她竟整整练了1天，脚被磨得又红又肿。内蒙古的冬天特别冷，由于不能穿袜子，智华的双脚长满了冻疮，但她却从不哼一声。1990年9月，赵家堡村小学开始招收一年级新生，李智华却因为残疾进不了教室，她便拿几块砖头垫在脚下，悄悄地站在窗外听课；没有课本，她牢牢记住黑板上的每一个字。有一次老师提了一个问题，班里的孩子们没有一个能回答上来，这时，却从窗外传来李智华清脆而准确的回答声。在老师的帮助下，李智华终于走进了课堂。1998年夏天，小智华如愿以偿考取了旗重点中学鲁北一中，也就是在这时，妈妈的病情却加重了，于是小智华产生了一个想法：牺牲学业，照顾妈妈。鲁北一中的领导知道她的情况后，决定收她为函授生，每周派老师为小华授课。从此，她一边做家务照顾妈妈，一边坚持学习。2003年6月7日，她走进了普通高考的考场。8月15日，接到了西安欧亚学院的录取通知书。她终于用一双小脚叩开了高等学府的大门。许许多多的单位和个人都在关爱着她的学习生活。对于社会给予自己的资助，李智华也努力在力所能及范围内回报社会。2000年9月，她和姐姐在包头市学习，姐妹俩每天的生活费只有3元钱。当得知同学申怀宝面临失学时，她们每月向申家寄20元钱；2003年非典疫情爆发，哥哥给李智华邮寄来300元卖牛粪的钱，可李智华却把这笔钱给同学们购买成防护用品；2004年，她被中国逻辑与语言函授大学评为“十佳学习之星”，同年，她又在陕西省大学生书法大赛中一举夺冠；2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、