7BUnit2Task教案.doc

7B Unit2 Task教案【教材分析】本课是7B第二单元第六模块Maintask.本课目的在于发展学生的语言技能和综合运用语言的能力，要让学生在课堂上把前面所积累的知识灵活运用和发挥。【三维目标】Teachingaims知识目标：掌握并熟练运用本课中规定的四会词汇、词组、和句型。能力目标：围绕介绍家乡话题，引导学生复习和自主学习家乡不同的地点及人们的活动，使学生能够熟练描述自己的家乡。在连贯的听、说活动中，训练学生的逻辑思维和快速反应能力。情感目标：教育学生乐于同别人或别国人民介绍自己的家乡，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情怀。【教学重点、难点】Keypoints如何在实际中灵活运用本课单词、词组和句型介绍自己的家乡。【教法】本课教学内容非常贴近学生的生活，所以我采用视听法、认知法和交际法相结合的方法，通过形象、直观的图片，小组合作讨论，启发、引导学生思维，培养不同层次的学生用英语写作的能力。【学法】由浅入深，先引导学生小组讨论，收集写作素材，然后合作探究，互助写作，最后，展示评选作品，培养学生的自主学习能力、综合运用知识技能的能力。【教学准备】PPT课件、图片和录音【教学过程】Procedure版 块教师活动预设学生活动预设说 明RevisionShowsomepicturesonSunshineTown,asksomequestionsaccordingtothepictures.(1.IsSunshineTownamoderntown?(2.AretheremanytallbuildingsinSunshineTown?(3.Wherecanwebuysouvenirs?(4.Whatcanweenjoyatthelocaltheatre?)学生先逐个回答，最后由一位学生用已用的知识描述，组织语言。通过直观的图片，学生不但复习了怎样描述地点及活动，又为新知识作了铺垫。ShowthetaskTalktoSsaboutthepurposeofwritingavideoscriptabouthishometown.SkimthescriptaboutJohnshometown.告诉学生写这篇文章的动机，完成这个任务能学以致用，实用性强，调动学生热情。Pre-task(ReadtheSamplescrip)1.Beforereadingthescript,letstudentsreadJohnsnotes,presentonequestion:DoyouthinkJohnshometownisagoodplacetolivein? Thinkover:Howmanyrespectsshallwetalkaboutifweintroduceourownhometown? 2.Playthetape,askSstoworkinpairs.HavethemreadJohnsvideoscriptinPartB1anddiscusshishometown,thenpresentsomequestionsontheirown.学生分成六大组，自由讨论，然后请部分学生表达自己的想法，罗列出介绍家乡的三个方面：1.house2.differentplaces3.thingstodo学生自主提出问题，让对方一组回答，比一比哪一组正确率高。（学生可能提出的问题：1.WhatdoesJohnsmotherdointhegarden?2.Howfarisitfromthenearesttown?3.Whatdoeshedowhenitswarmandsunny?4.Whyisnttheremuchpollution?5.DoesJohnthinkitisawonderfulplacetolive?)学生一方面通过notes了解该录像文字稿的大纲，另一方面是学生学会在交流和写作前搜集相关信息，收取有用的词汇、词组和句型。学生在语境中理解本文的重点词汇（若学生有困难，教师适当提示），充分发挥生生互动，给每位学生练口语的机会。While-task(Writeadraft)给学生创设一个情景：Agroupoftouristswillvisityourhometown,youwillshowthemaroundyourhometownasaguild.Writeascriptaboutyourhometownwithtwosteps：1.Collectinformationandcompletethenotes.2.Organizetheinformation.学生通过图片提示，分组讨论，由一位同学记录，将作文素材汇总。1.Gothroughthenotesunder“Town”andaskSstochoose2or3items.2.AskSstodescribesomeitemsonthe“thingstodo”list3.Sswritetheirvideoscriptsonaseparatesheetofpaper.这一任务充分发挥合作学习的方法，利用学生的集体智慧，让学生一起完成写作任务，整个过程中，写作这个难点得到逐步解决，词汇方面的难点也变的容易了，达到生生促进。Post-task（Displaystudentsworks）Askstudentstoreadtheirpartnersscripts,correcttheirmistakesifpossible.每组让一位学生到讲台上把自己的作品读出来。这样老师为学生提供了听众，通过互动来评比最佳导游，提高学生的兴趣。学生合作完成写作的过程，在书上查找信息，属于知识输入阶段，然后以比赛形式呈现作品内容，是输出的过程，真正做到把知识转换为能力。AssignmentCorrectthemistakesofyourpartnersscriptsandmakethemperfect!学生修改自己组内成员的作文，使之进一步完善。根据学生掌握知识层次的不同，我让学生合作作业，尽其所能，完成一定的任务，满足部分学生的成就感，