校长工作室学习计划.doc

校长工作室学习计划篇一：名校长工作室跟岗学习计划“龙洁校长工作室”跟岗学习计划株洲市世纪星实验学校 付小波非常荣幸加入“龙洁校长工作室”，进行为期一年的跟岗学习。我将珍惜这样的学习机会，努力向龙校长及其他优秀校长、老师请教，向其他学员学习，切实提高自己在学校管理实践和校长专业化方面的能力水平。为了更好地完成本次学习任务，根据自身的实际情况，结合工作室的安排，特制定以下个人学习计划。一、主要目标：1、着力研究如何让学生学得快乐，学得轻松，更有兴趣地学习。 、认真钻研课堂教学，研究适合学生的教学方法。、学思合一，在实践中提高理论素养，提升专业化水平，向研究型、专家型校长迈进。、积极探讨学校管理与发展方面的问题，探索学校可持续发展的途径和方法，不断提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展。 、发挥工作室主持、高级顾问、核心成员的作用，多学习，多交流，加快成长的步伐。二、主要任务1、建设和完善个人博客；2、写好跟岗学习计划和总结；、认真学习、研究工作室发的推荐书籍，进行自主学习，通过教研网络、博客群多向其他校长、老师请教，与工作室的成员一起探讨。 、撰写至少一篇专题研修论文；一篇管理反思；一个管理案例；阅读3本以上理论专著；5、学习与教学相结合，总结、反思管理、教学过程，并做好随笔。6、撰写跟岗学习日志，并发布于个人博客。三、具体措施1、利用工作室群和博客多向导师和工作室成员学习和探讨，并认真做好记录。2、网上学习名校长管理案例，研究名师教程。3、在导师的带领下，参加市、学校组织的专题报告会、教材研讨会、课堂教学等教研活动，在活动中积极发言，多向名师请教，多互动。4、认真学习导师先进的管理方法、教学理念和教学方法，多汲取经验，提高自己的水平。5、认真完成工作室的学习任务，努力学习，刻苦钻研，学有所成。6、多反思自己的管理、教学和学习研究的过程，进行总结提炼。四、跟岗学习安排2011年12月篇二：名校长工作室跟岗学习计划名校长工作室跟岗学习计划带着渴望，怀着激动，我来到德江县第四小学“王连凤名校长工作室”进行为期半年的跟岗学习。我将珍惜这次的学习机会，努力向王校长及其学校中层干部学习。为了更好地完成本次学习任务，根据自身的实际情况，结合工作室的安排，特制定以下个人学习计划：一、主要目标：通过跟岗学习，学习城区学校先进的管理理念、管理艺术、治校经验和学校校园特色文化建设，从理论与实践两个层面提升自己的管理水平。二、主要任务1.列席参加正常的行政会、教师会、家长会等会议，参加教育教学方面的会议和活动。2.全程参加学校日常管理活动并根据工作需要协助做好某一方面的管理工作。3.观摩课堂教学并参与学校组织的各类综合实践活动。4.学习校本课程的开发与组织实践。5.学习教育教学以及行政管理等方面的文件资料。6.学习学校的校园特色文化建设。7.承担接受学校安排的其他具体工作任务。8.撰写学习计划、总结、心得体会。三、学习时间表总之，我将会珍惜此次学习时间，认真学习、增长本领，在今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。、篇三：2013-元月名校长工作室计划2013年上半年工作计划2013年元月23日自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室2013年工作计划为了全面贯彻落实自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案、自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）文件精神，加快名校长培养工程建设，根据教育厅办公室文件关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知要求，自治区教育厅命名成立并授牌“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”，发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台作用，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。现结合实际情况制定本计划：一、指导思想以科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）为指导，以自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案、自治区区中小学名校长工作室建设方案为指针，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以培养教育家型校长和优秀骨干校长为目标，以名校长工作室计划实施为主线，以学校特色、品牌共同体建设为主导，以“名校长工作室”为活动载体，以专业引领、专题研究、科研课题为突破口，充分发挥名校长工作室的引领作用，团结合作、探索学习，促进学校特色发展，使名校长工作室成为成就名校长的摇篮。二、工作要点1、强化理论学习，建立学习型共同体。加强管理理论知识的学习，了解现代学校管理的基本原理、基本思想、管理职能、管理目的、管理方法、管理艺术、管理机制及管理模式。同时要加强对学校教育法律、法规等方面内容的学习，全面提高依法治校的能力和水平。组织工作室成员读书学习，既规定必读书目，又推荐选读书目，(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:校长工作室学习计划)围绕工作室确立的研究主题，根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展相关领域和学科的个人自学。2、请进专家引领，导师现场指导。采取“管理中心”、与各“工作室”相互协调的方式，工作室特聘导师以自己的办学思想和成果作为案例给成员们进行展示，邀请知名教育专家、学者，开展集中专题辅导，并进行现场指导。3、开展案例研究，学习成功的经验。入室成员自学研究某个名校长成长、成功的具体案例，研究其办学理念、思想、策略等，学习成功的经验，有效的指导自己的管理工作。还可以利用沙区对口资源-北京西城区优质教育资源，22小学联盟学校、特聘导师麦峰校长所在的北京百年老校黄城根小学，特聘导师俞国娣校长所在的杭州市崇文实验学校的有利资源，进行参观交流，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化。4、继续互访调研，经常互动交流。继续开展 “互访调研，发现亮点，诊断问题”的主题调研活动，深入南北疆7所学校，进行前期调研，了解各校基本情况、管理中重点、难点问题、学校的需求，梳理学校办学优势及发展的颈瓶，形成调研报告。为成员学校制定学校规划、专题研究、实践探索提供依据。定期组织校长论坛、主题沙龙，适时参加全国论坛交流活动。5、进行实践探索，启动课题研究。开展学校管理工作实践活动，对工作室成员学校共同存在的管理难点问题，名校长工作室将专门申报研究课题，每个成员要有子课题，就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个层面进行集体实践研讨，作为攻关研究专题，利用科学的方法合作解决管理中的实际问题，提炼形成有价值的经验成果，提高校长学校管理的影响力。6、启动“名校长共享工程”。 开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动，进行有效的学术研究和办学实践探讨，及时上传工作动态信息，并通过“名校长网络平台”向全自治区开放，实现共享资源。编辑活动工作简报，建立名校长QQ群、博客、工作网站等共享资源。7、制定个人发展规划，启动学校品牌建设规划。加强自主学习，研修名校工作规划案例，组织开展学校规划制定研讨会，并以第22小学为例，带领工作室成员梳理学校办学理念、方向、学校文化，成员校制定学校特色品牌建设规划，提升所在学校的办学影响力，加快学校品牌建设步伐，尽快打造成富有亮点、有特色的自治区级名优强校，凸显“一校一品，一校一特”。8、加强基地建设