小学二年级上册语文《曹冲称象》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学二年级上册语文小学二年级上册语文 曹冲称象曹冲称象 教案设教案设 计计 4 曹冲称象 教学目标 1 朗读课文 背诵第 4 自然段 2 通过阅读 理解课文内容 能说出曹冲称象 的办法好不好 自己还能想出什么办法来称象 教育 学生平时要多观察事物 遇事要开动脑筋想办法 教学重点 难点 1 背诵第 4 自然段 2 通过阅读 理解曹冲称象的办法 自己思考 其它称象办法 教育学生平时要多观察事物 遇事要 开动脑筋想办法 教学过程 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 师 你们在市场 见过别人称东西吗 称东西为了什么 出示课件 大象图片 那 大家见过有人称大象 吗 这节课 我们就坐时光机去古代 看看一个叫曹 第 2 页 共 4 页 冲的孩子 他是怎么想办法称大象的 板书课题 生认读 曹 称 仔细看这两个字 你怎么记 住它们 曹是上下结构的字 上面部分的笔顺 横 竖 横折 横 竖 竖 横 称是左右结构的字 左 禾 右 尔 二 自主读文 探究识字 一 学生自读课文 边读边画出不认识的生字 二 学生回忆识字方法 师 遇到不认识的 生字怎么办呢 方法是知识转化为能力的中介 只有掌握了方 法 才能拥有获取知识的本领 也才能使学生的自主 学习成为可能 三 用你喜欢的方法 四人小组学习不认识的 生字 学生是语文学习的主人 语文教学应激发学生 的学习兴趣 注重培养学生自主学习的意识和习惯 为学生创设良好的自主学习环境 尊重学生的个性差 异 鼓励学生选择适合自己的学习方式 使学生的自 主性得到充分发挥 本环节同学们通过自主学习 小 组互学互教 认识了不少生字 扫清了学生生字方面 第 3 页 共 4 页 的障碍 四 针对发现的问题 指名当小老师组织大家 交流学习经验 重视对学生在生活中自主识字的引导与交流 不断扩大识字成果 五 检查生词 生字掌握情况 过渡 看到同学们学得这么认真 小老师讲得这 么精彩 一些词宝宝也要和我们交朋友呢 1 演示课件 出示生词 学生看课件自由读生 词 2 卡片 学生领读生词 3 提出词语中不明白的地方 学生交流 4 测读 5 男女赛读 6 同桌赛读 比赛激发学生的学习兴趣 使学生在轻松愉快 的气氛中 认识 巩固生字词 享受到了学习汉字的 乐趣 六 指导朗读 指名读课文 检查字音 过渡 经过学习 通过比赛 相信同学们一定会 读这篇课文了 谁愿意把这篇课文读给大家听 其他 第 4 页 共 4 页 同学认真听他们的字音都读准了吗 三 辨别字形 学习写字 1 认真观察字形
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