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文档简介
新课改之我见 针对课改前遇到的种种问题，结合自己的实际情况，我们做了大胆的尝试：例如一年级“我们的动物朋友”艺术课，开始，执教老师把走的、跑的、站的、飞的等各具形态的小动物画像贴在黑板上，先给学生以美的视觉享受，接着，教师播放小动物叫声各异的录音，请小朋友们模仿小动物的叫声，感受声音的长短、强弱、音色的变化。在学生认识小动物说话的声音后，分解教材难度，教师抓住小动物的典型形态特点和学生一起感受它，主讲人活灵活现的表演，使同学们浮想联翩。小动物们游戏的图画在他们的脑子里已具雏形。既而，教师再接录音机，一曲动物叫声的欢快旋律划破了教室的静谧，学生活跃起来了，情不自禁地和着旋律，踏着节奏，挥动两手，模仿着各种动物的动作。当学生安定下来,教师又引导他们观察另一幅大森林被破坏的图画,并加一段“大森林动物朋友们”的故事。从环境保护的角度，激发学生热爱大自然，保护小动物的思想。随着教师动情地诉说，小动物的命运和孩子们的心灵紧紧地联系在一起，他们为大森林和小动物的生存而担忧，互相探讨着动物们现在会怎样，他们又以不同的方式表达着同一个心愿：为小动物朋友们安一个家。同学们尽情展开了想象的翅膀：有用泥塑的、有用绘画的、有用剪纸的、有讲故事的、有模仿小动物悲伤的话语声的。至此，学生们在情感的激发下，把学到的知识技能向智慧转化，自己的情感得到充分的体验和理解，从而接触到了艺术的本质。 又如，一年级一节月亮和星星为课题的艺术课，歌唱儿童歌曲小小的船。这支歌情调纯朴，尽管音域不宽，但旋律优美，歌词琅琅上口，富于浓厚的摇篮曲风格。教师教授时，把预先绘制好的夜空风情画贴在黑板上，使画中的远山、草坪、月亮和在星际间畅游的儿童一一展现在学生眼前。教师向学生简单的介绍夜空天象变化后，作了范唱。刹时，学生犹置身于天象上的儿童，不由自主地手舞足蹈起来。接着，教师又启发学生根据绘画的意境和歌词展开想象：一轮弯月由东升起，挂在深蓝的夜空，微风轻轻摇动着小船；远处群星在闪耀，近处儿童在歌唱。正当同学们沉醉于美好意境中时，老师情不自禁的唱起“弯弯的月儿小小的船”于是，全体同学也情不自禁的齐声和着：“弯弯的月儿小小的船”有些学生还随着音乐晃动起来，一时间，学生的创作和想象才能得到了发挥。在欢乐的气氛中，一位学生指出黑板上那幅画仍未完全体现小小的船所蕴含的意境，并要求老师批准他到黑板上作画。果然，他的想象丰富多了：小溪、泉水、草坪、小动物，还有一群小朋友和站在小小的船里呼喊着“快来呀”的小妹妹，情景交融，令人神往。 通过教学实践和思索，我们越来越感到课改后的艺术教育对学生对教师都是一个更为广阔的天地，它为我们培养21世纪的人才提供了一个更好的环境，
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