县高标准高质量普及九年制义务教育自查自评报告.docx

县高标准高质量普及九年制义务教育自查自评报告一、xx基本县情xx县域面积2493平方公里，辖10镇21乡，现有人口47.5万人，其中农业人口41.5万人。近年来，我县紧紧围绕“构筑组团滨江城市、建设小康秀丽侨乡”战略目标，发扬敢闯敢冒、艰苦创业精神，积极推进经济跨越发展。年，全县国内生产总值41.74亿元，同比增长18.3，人均生产总值突破1000美元；财政总收入4.05亿元，同比增长36.2，其中地方财政收入2.71亿元，同比增长33.0。二、xx教育基本情况基本情况1、学校学生情况。年全县各类中小学共计110所，其中高中9所、初中13所、九年一贯制学校19所、乡镇小学23所、村小学21所、教学点25个。全县中小学在校生57384人，其中小学31484人、初中16402人、普通高中6459人、职业高中3039人。全县中小学校中，社会力量办学12所，在校生5750人，占全县在校学生总数10.02。全县幼儿园146所，在园幼儿11490人。其中教育部门办4所，幼儿1110人，占幼儿总数9.66；集体办16所，幼儿1084人，占幼儿总数9.43；社会力量办126所，幼儿9296人，占幼儿总数80.91。2、普及程度。年，全县幼儿入园率为82.29%。611周岁适龄儿童、少年入学率99.99， 1214周岁适龄儿童、少年入学率98.1，义务教育阶段学龄人口入学率99.66。小学升初中比例100，初中升高中比例为81.93%。“三类”残疾儿童、少年入学率为96.4%。17周岁人口初中完成率97.28。3、师资水平。全县在职教职工3391人，其中专任教师2997人。专任教师中,小学、初中、普高、职高专任教师学历合格率依次为97.63%、97.67%、87.87%、76.96%，小学、初中取得专科、本科及以上学历教师比例依次为60.22、45.29。全县高级职称教师77人，中级职称教师924人。全国劳动模范2人，省功勋教师1名、省特级教师1人、省名校长培养对象1人、省名师培养对象 3人、省教坛新秀6人，市明星教师26人、市学科带头人28人。4、办学条件。全县中小学占地面积1157724平方米，建筑面积521821平方米。 小学、初中、普高、职高生均占地面积依次14.22、19.95、38.92、43.18，生均建筑面积依次为7.11、7.32、16.99、22.43。小学、初中、高中生均图书册数依次为10.5、10.4、14.9，生机比依次为16.9、13.7、6.6。全县多媒体219套、校园网42个、校园广播系统59套、闭路电视13套、校园通讯系统3套、语音教室4个。5、教育经费。年，教育经费总支出25111.6万元；财政对教育拨款21398.1万元，比上年增长25.9；财政对教育拨款占财政支出的比例37.3；财政性教育经费占gtp比例5.2，年人均教育经费528.7元；年人均预算内教育经费450.5元；年生均教育事业费小学2427.4元、初中2534.7元。年三项经费：年预算内生均公用经费小学80.2元，初中71.5元；学校改造和基本建设经费县财政安排6194.6万元，银行贷款等其它渠道1963万元；教师年平均工资，国拨工资11730元，地方出台的津贴、补贴8959元，住房公积金、医疗保险金、养老保险金等3588元，奖金4950元。省政府转移支付资金1212万元。城市教育费附加征收420.7万元。5、开展“质量年”活动，努力提高教学质量。确立年为“提高教学质量年”，树立全面的教学质量观，优化提质环境，落实提质措施，凝聚提质力量，大力推进我县中小学教学质量的快速提高。通过召开专题会议、讨论查摆问题、拍摄专题片、在网域网开辟专栏等，精心营造氛围。开展教导主任论坛、专家专题讲座、建立 “教研基地”、优秀教师“课改t型台”、校长“课堂风采录”、网络课堂直播、外出交流学习等系列活动，让“提质”深入人心，成为xx教育主旋律。6、加强督导评估，提升教育管理水平。我县于1997年成立县人民政府教育督导室，负责督政督学双重任务。每年根据本县教育工作重点，对乡镇实行年度考核。运用教育创强有效载体，推进我县基础教育发展。不断完善中小学督导评估体系，实施xx县中小学等级目标管理办法，开展学校星级评估制度，不断规范教育教学行为，提高办学水平。三、主要做法“十五”期间是我县教育大投入、大建设、大发展的重要时期，教育事业蓬勃发展，整体水平显著提高，基本实现“两高普九”。主要做法：加强领导，坚持教育优先发展县委、县政府高度重视教育事业，大力实施科教兴县战略，认真贯彻“以县为主”的基础教育管理体制，确保教育事业优先发展不动摇。将“两高”普九工作纳入全面建设小康社会的全局战略，实行党政一把手亲自抓，分管领导具体抓，成立了“两高”普九工作领导小组，制定了工作方案，做到思想认识、组织领导、工作力度和政策措施“四到位”。实行县领导联系校制度，帮助学校解决实际困难，在促进教育发展中发挥表率作用。把教育工作纳入乡镇党委政府年度考核重要内容，加强考核，实行奖优罚劣。安排专项经费，建立学校布局调整和教育强镇创建工作激励机制，鼓励乡镇抓教育积极性。全县乡镇党委、政府在发展当地经济社会的过程中也将教育摆在优先发展地位，依法履行教育工作职责，坚持多渠道筹措教育经费，千方百计改善办学条件，千方百计提高教育整体水平。全县各机关、企事业单位对教育事业的发展也出谋划策，密切合作，共同推进教育事业发展。健全机制，不断加大教育投入1、加大财政投入。依照“三个增长”、“两个提高”的要求，逐年增加教育投入。近四年来，财政性教育经费占国内生产总值的比例均超过全国、全省平均水平。把教职工工资全额纳入县财政预算，确保教师工资按时足额发放。同时，积极争取省财政加大转移支付力度，年、年省财政向我县转移支付各1212万元。xx年xx县教育经费情况年 度教育经费总支出数人均教育经费总支出数财政对教育的拨款费比上年增长比例财政支出 数财政对教育拨款占财政支出比例财政性教育经费gdp比例2、安排专项资金。为了保证教育投入，我县建立了八项教育专项资金，即xx年年间每年安排高中教育发展资金500万元、布局调整专项资金500万元、危房改造专项资金200万元、师资培训专项资金40万元、帮困助学专项资金50万元、信息技术装备专项资金1000万元、教育强镇创建奖励专项资金、高中招生奖励专项资金。，在实施过程中，实际投入已远远超出预算，八项教育专项资金为我县教育的健康快速发展提供了保障。3、多渠道筹措经费。一是用好政策，征足城乡教育费附加，在全市率先开征地方高等教育费。-年，全县累计征收城乡教育费附加2347万元，其中地方高等教育费 600万元。二是采取财政贴息手段，鼓励重点学校向银行贷款，解决教育基建资金不足问题。三是积极争取社会帮扶。充分发挥侨乡优势，积极发动社会捐助，年各乡镇通过捐、集资，用于改善办学条件的达225万元，各乡镇财政直接或通过多渠道筹集用于教育的经费达300多万元。四是盘活教育存量资产，年4月成立兴达教育投资公司，对教育存量资产进行市场运作，拓宽教育融资渠道。同时，成立教育会计核算中心，加强教育经费管理，提高资金使用效益。加强建设，努力改善办学条件“十五”期间，县委县政府以前所未有的力度，加大教育投入，加快学校建设。xx年以来，投入经费4.5亿元，新增校舍建筑面积33.8万平方米,排除校舍危房3万平方米，完成了改水改厕工程，实施了xx县教育技术装备实施方案，全县乡镇以上学校实现了“校校通”。xx中学、县职业技术学校、温溪高中、华侨中学的整体搬迁，船寮高中扩建工程、北山镇校复建工程的相继竣工，为教育事业发展奠定了坚实基础。xx县重点校建工程建设情况深化改革，不断增强办学活力1、鼓励社会力量办学。认真贯彻民办教育促进法，立足侨乡实际，制定xx县关于鼓励社会力量办学的若干规定，设立民办教育发展专项资金，创造民办学校与公办学校一视同仁的政策环境，依法鼓励和支持民办教育发展。xx年以来，社会力量投入资金近3000万元，兴办了石门中学、温溪镇中心幼儿园、启明幼教中心、山口侨星幼儿园、东山幼儿园等一批民办学校；同时，扩大了中山中学、侨乡实验学校办学规模。政府办学为主、公办学校与民办学校共同发展的格局进一步形成。2、改进教育内部管理方式。制定xx县乡中心校以下学校管理体制改革实施意见，进一步理顺学校管理体制，裁减冗员，提高效益。全面推行校长负责制、教师全员聘用制和教师资格制度，引进竞争激励机制，调动教师工作积极性。实施xx县中小学等级目标管理办法、xx县中小学办学水平评估操作标准，改进中小学督导评估体系，不断规范教育教学行为。启动新一轮教育改革，推行教育质量承诺制和满意度测评，强化校园文化建设，提升学校整体育人功能。3、推进教育教学改革。以新课程实施为契机，全面推进教育教学改革。落实基础课程改革保障措施，突出师资培训，促进教师转变观念，改进教学方法，积极创设有利于学生自主学习的教学活动。构建 “以校为本”的教科研体系，加强新课程课题研究，年度教育科学“十五” 课题规划中，我县立项县级课题95个，市级年度课题49个，市级重点课题8个，省级课题2个，共157个。开发校本教材，调整课程结构，探索新的考试形式和评价方式。成立假日活动中心，开展丰富多彩的假日活动，培养青少年学生全面素质。重视学习困难学生辅导工作，推行导师制，整体提高教育质量。突出重点，提高教育整体水平1、突出和谐发展重点，推进教育事业全面进步。近几年来，我县教育工作立足本县实际，坚持统筹兼顾，加强薄弱环节建设，大力推进学前教育、高中段教育和成人协调发展。一是大力发展学前教育。将幼儿教育纳入基础教育的整体范畴进行统筹管理，实行乡镇幼儿教育由当地中心校或中心幼儿园统一管理制度，提高规范化管理水平。加大对民办幼儿园的扶持力度，对上规模上档次的民办幼儿园，在添置设备、培训师资等方面予以奖励，并选派园长、保教主任以及按每班0.31人的比例的公办教师，选派人员经费由县公共财政负担。同时，通过将撤并学校闲置校舍提供给社会力量创办幼儿园、鼓励中心小学附设幼儿班等办法，千方百计提高农村学前三年幼儿入园率。二是扩大高中教育规模。加快公办高中学校建设，xx中学、温溪高中先后实现整体搬迁，船寮高中扩建工程顺利推进；支持民办高中学校发展，帮助中山中学、石门中学抓好扩容工作。高中段教育办学规模迅速扩大，办学水平显著提高。三是加快成职教发展。年，xx职业技术学校实现整体搬迁，努力提高普职比例。建立县、乡两级劳动力转移培训基地，积极开展“百万农民培训工程”、“百万职工培训工程”和农村实用技术培训。利用职业技术学校的办学优势，发挥乡镇成人文化技术学校作用，突出滩坑库区移民和农村劳动力技能培训，加快全县劳务输出和劳动力转移。2、突出队伍建设重点，增强教育发展人才保障。广大教师是推进教育发展的主力军，是提高“普九”水平的人力保障，我县采取多种措施加强师资队伍建设，师资队伍整体素质显著提高。一是提高教师学历合格率。通过外地高学历教师引进、鼓励在职教师学历进修等形式，壮大师资队伍，提高学历层次。二是深化人事制度改革。不断完善校长负责制和教师聘任制，按照“按需设岗、平等竞争、双相选择、择优聘用”原则，实行教师竟聘上岗，初步建立了“能进能出、能上能下”，“多劳多得、优劳优酬”的用人机制。建立后备校长人才库，改进学校领导干部选拔方式，实行公开招考校长。三是强化师资培训工作。加强教师进修学校建设，开展校本培训活动，实施名师培养工程，加强骨干教师队伍建设。推行“走出去、请进来”培训方式，提高培训效益。实施“教师素质提升工程”，从年开始，利用三年时间，对全县义务教育阶段教师进行新一轮培训。四是加强师德师风建设。实行xx县人民教师“五条禁令”和“教师宣誓”制度，深化“群体师德创优”活动，开展“德艺双馨”教师评选活动，推进党风廉政建设，提高广大教师整体素质。五是开展爱心支教活动。本学期，首批23名城镇优秀教师组建了“爱心支教团”分赴万阜、吴坑等偏远学校进行为期一年的爱心支教。3、突出布局调整重点，不断优化教育资源配置。按照“高中向城区和县首位镇集聚，初中向中心镇集聚，小学向中心镇中心村集聚”的原则，结合城市化建设规划和滩坑电站移民安置，加大校网布局调整力度，不断优化教育资源配置。一方面落实校网布局调整奖惩措施。撤并一所初中，撤并学校的乡镇受奖2万元，并入学校的乡镇受奖3万元，全部完成小学布局调整任务的乡镇受奖2万元；因主观不努力而未按计划完成调整任务的乡镇，当年不得评先，并推迟安排建设项目。另一方面加强寄宿制学校建设。规划定点的学校在经费投入、学校基建、教师配备、设备添置等方面予以优先考虑，加快设施建设，创办寄宿制学校，为学校撤并创造条件。1997年以来，全县创办寄宿制学校52所，撤并学校374所。4、突出教育创强重点，大力提高教育整体水平。创建教育强镇是提高区域教育整体水平的有效载体。一是抓规划。xx年，制定了xx县教育强镇创建规划，根据本县教育发展实际，年又修订创强规划，到年全县省级教育强镇达到23个，占全县乡镇总数三分之二以上，力争实现教育强县。二是抓领导。成立创强领导小组，实行党委、政府牵头，有关部门齐抓共管，形成创强合力。三是抓措施。县政府安排专项经费，建立创强激励机制，对当年被评为市级、省级教育强镇的分别给予15万、20万元奖励，提前或者延期创建的，其奖金逐年增加或递减20%；对当年被评为市、省级教育强镇的乡镇领导分别予以3000、5000元的奖励。同时，在校舍建设立项、资金安排、教师调配等方面给予政策倾斜。四、指标达标基本情况对照浙江省高标准高质量普及九年制义务教育要求及实施办法28项指标达标要求，我县自查自评结果为25项达标，3项基本达标。3项基本达标项目简述如下：1、指标序号12：校园建设生均占地面积达到类标准的小学、初中分别占总数的66%、77%。生均建筑面积达到类标准小学、初中分别占总数的68%、77%。全县基本完成破旧校舍改造，无危房校舍，校园环境较好，绝大部分学校有绿化，基本适应素质教育的需求。2、指标序号13：标准化学校建设目前，我县中小学校未申报省标准化学校评定，计划于年申报25所中小学校参加、标准化学校评选。根据规划，到年全县75左右学校达到标准化学校。3、指标序号15：教学设备全县各中小学按省标准配备了教学仪器，并于1999年顺利通过省“普实”验收。近年来县财政拨出专项资金，加大信息技术教育装备投入，全县现有多媒体设备219套，学生电脑4493台，校园广播系统59套、校园网42套，做到了每个乡镇中心校都有一套以上多媒体和校园广播系统。但音、体、美、劳、卫的教学仪器配备、生均图书距省定标准还有一定的差距。五、存在问题近几年来，我县教育虽然得到了迅速发展，教育整体水平也有了显著提高，但由于我县是山区县，经济欠发达，教育基础薄弱，目前，我县教育与发达地区相比还存在较大差距。同时，随着城市化进程，人口集聚加快，县内区域间教育差距也日益突出。面临的困难和问题仍然不少。1、教育发展对投入需求很大。一是校舍建设需求很大。据测算，今后五年普及高中教育和学前教育，解决县城和主要集镇集聚人口的就学问题，至少还需投入3亿多元。二是按照省“万校标准化工程”要求，进行标准化办学，我县还要投入5.8亿建设校舍和完善教学设施。三是生均公用经费标准还不高，学校办公经费紧张，实施“一费制”后学校可支配经费更加紧缺。2、学校布局调整制约因素多。目前，我县学校数量仍然偏多，学校规模小、效益低的现象比较突出。制约学校布局调整因素较多，有历史原因，1997年“两基”验收时全县小学还有463所；也有区位环境方面的原因，我县“九山半水半分田”，农村居住人口分散，到乡镇所在地远，不能走读，寄宿又有些不放心，且增加经济负担。另外，一些村干部，甚至少数乡镇干部对优化校网布局的重要性认识不够到位，支持不力。3、高中幼儿教育发展压力重。年，我县初升高比例要达到88%，高中学生数将增加到13000 人以上，将缺60多个教室。目前，我县正在扩建的高中学校，都已提前扩招，工程竣工后，招生能力不能再提高。学前幼儿入园率与年规划目标还差10个百分点，关键在偏远小乡村，三四个幼儿，不能办幼儿园，送孩子入园，山高路远，缺乏条件，积极性也不高。另外，我县教师队伍整体实力不强，师资队伍不够稳定，辞职出国的、经商的每年有50人左右；结构也不合理，小学有余，高中不足，信息技术以及高中地理、音、体、美等专业学科教师紧缺，30岁以下的年青教师比例过大，占60%左右；高中教师学历合格率也偏低。同时，我县优质教育资源不足，特别是高中段优质教育资源，与人民群众的需求差距较大。六、努力方向今后一段时期，我们坚持以均衡发展为主导，以加快普及为主题，以实施“四项工程”为载体，以改革创新为动力，以提高质量为根本，以队伍建设为保证，加快普及十五年教育，大力提高教学质量，整体抬升教育水平，争取到年实现教育强县。1、加快基础教育普及。认真贯彻落实省农村教育工作大会、市教育大会精神和xx县人民政府关于加快普及十五年教育的决定，进一步明确职责，形成合力，积极创造有利于教育发展的良好氛围。针对十五年教育的薄弱环节，重点抓好学前教育和高中段教育。加快乡镇中心幼儿园建设，鼓励和支持民办幼儿园发展，确保到年幼儿入园率达到90%。加快高中段学校建设，挖掘高中学校内部潜力，提高初升高比例和高中段教育质量，确保到年全县初升高比例达到88%以上。2、抓好“四项工程”建设。根据xx实际，结合校网布局调整，进一步完善贫困助学扩面工程、爱心营养工程、食宿改造工程、教师素质提升工程等“四项工程”的三年实施规划和年度建设计划。加强组织领导，拓宽筹资渠道，确保6900万配套资金按时落实到位。强化工程管理，提高实施水平，打造品牌工程。3、促进教育均衡发展。结合城市化发展趋势，抓紧抓好县城和主要集镇校网布局的调整，到年全县中小学布局调整基本到位，消除民办“三无”学校。对校网布局调整工作继续实行奖惩措施，扩展优质教育资源。加快教育强镇建设，提高区域教育水平。落实农村教育扶持政策，开展城乡师资交流，促进农村教育发展。推广教育集团办学经验，加快薄弱学校改造。加强信息技术教育管理和应用，推进教育资源共享。加大助学力度，重视弱势群体和外来务工人员子女就学工作，大力推进教育公平。浙江省九年制义务教育标准化类学校自评自查报告一、学校基本情况：宁波市泽民小学位于环城西路北段，是一所全日制公立学校。创建于1958年，1993年落成一号教学楼，2014年落成二、三号教学楼，根据海曙区教育事业发展规划，科学确定了办学规模12个教学班，按每班45名学生计算，最多可接纳540名学生在校就读，学校实际占地面积9985.2，生均用地面积18.49，校舍建筑面积3557.92，生均建筑面积6.58，集中绿化面积3038.31，生均绿化面积5.6，拥有200米环行跑道和100米直跑道的田径运动场，有篮球场1个，排球场1个。学校选址和校园内功能的布局都比较合理，严格遵守安全、适用、经济、美观的原则，校舍工程质量经过有关部门验收合格后才交付学校使用。二、学校的环境和设施：1、学校的教学用房分布合理，有良好的通风和采光条件。2、教学设施先进，有校园网络系统，多媒体教室、校园广播系统、室外照明系统、电子监控系、闭路电视教学系统等等，各种现代教育设施一应俱全。3、学校有通透式围墙、校门、传达室、校牌、旗杆、标准化运动场地、绿化等配套设施。4、学校普通教室12个，使用面积达到和超过51。三、校舍的用房情况：普通教室：12个，每个教室使用面积均达到和超过51，合计使用面积683.91。二号楼：8.16.3=51.0351.039间=459.27三号楼：10.57.8=81.981.92间=163.87.87.8=60.8460.841间=60.84合计：459.27+163.8+60.84=683.91专用教室：5个，合计使用面积409.5。三号楼：10.57.8=81.9合计：81.95间=409.5公共用房：8个，合计面积330.48。一号楼：8.15.1=41.31合计：41.318间=330.48办公用房：8个，合计使用面积281.31。一号楼：3.74.3=15.9115.913间=47.73三号楼：3.97.8=30.4230.424间=121.6810.57.8=81.981.91间=81.97.83.930合计：47.73+121.68+81.9+30281.31生活用房：合计使用面积365.61。一号楼：8.15.1=41.3141.311间=41.31食堂：15.434.65+14.475.0371.75+72.78144.53144.530.686.72厕所：13.84.5262.3862.380.637.437.24.9=35.2835.285间176.4茶水房：4.274.5219.3019.300.611.58传达室:5.053.5718.0318.030.610.82垃圾房:1.35合计：41.31+86.72+37.43+176.4+11.58+10.82+1.35365.61四：自查自评小结：我校现申报“浙江省九年制义务教育标准化类学校”，经过认真细致、实事求是的自查，认为必备条件条全部达标，基本条件第条中“关于学生宿舍生均使用面积指标”一条与我校无关外，其余都达到标准，现请领导检查验收！附件：浙江省九年制义务教育标准化学校自查表浙江省九年制义务教育标准化学校检查评定工作用表宁波市泽民小学6年3月1日泽林镇普及九年义务教育复查自查报告鄂城区人民政府：泽林镇地处鄂州市南大门，武黄高速公路泽林站出口1公里就是镇政府所在地，镇政府离城区仅7公里，交通十分便捷，全镇人口45231人，国土面积76.2平方公里，辖区范围16个行政村。全镇19所中小学，其中初中2所，小学17所，在校学生8860人，其中小学5101人，初中3759人，教职工总人数486人，其中专任教师465人。一、“普九”复查的主要指标巩固提高情况1、普及程度。2014-2014学年度小学适龄儿童毛入学率102.8，辍学率0.03%，初中适龄少年入学率由原来的98.9%上升到103%,初中在校学生年辍学率由原来的3.65%降为2%,残疾儿童少年入学率为100%，15周岁人口初等教育完成率仍保持100%, 17周岁人口初级中等教育完成率由原来的94.06%上升到96.1%。2、师资水平。通过几年的努力，我镇教师队伍整体水平不断提高。全镇共有专任教师465人，其中小学教师245人，初中教师220人，2014-2014学年度小学教师学历合格率由原来98.6%上升到100%，初中教师学历合格率达98.63，中小学校长全部持证上岗，合格率达100%。3、办学条件。学校布局合理，校舍建筑坚固、适用，无危房。生均校舍面积小学6.9平方米，初中10.8平方米，生均校园面积小学34平方米，初中27.4平方米。在1999年“普九”复查达标的基础上，共投入129.2万元，使11所学校建起了微机室，2所学校建起多媒体电教室，4所学校安装了地而卫星接收站。同时，全镇投资7万元添置教学仪器、图书、电教设备和体音美劳器材。4、教育经费。生均教育事业费小学822.9元，初中901.6元，教师工资计645万元，比上年增长10.2%。5、教育质量。学校坚持全面贯彻教育方针，按计划开齐课程，开足课时，而向全体学生，全而实施素质教育，全而推行新课程改革，全而启动新的教育思想、教育内容、教育方法、教一育手段，使教育质量大幅度、大面积提高。2014-2014年度中小学毕业率分别达99.73%和100%，中小学生各科成绩合格率达99%以上。二、近几年的主要作法1、提高认识，加强领导多年来，我们始终把教育摆在优先发展的战略地位，把教育的优先发展摆在党委和政府的议事日程上。通过1996年“普九”达标和1999年复查达标后，我们从没松劲，做到好中求优，优中求精。为了迎接“普九”复查，镇政府成立了以杨全意书记任组长，杨树支付书记任副组长的“普九”复查工作领导小组，各村也分别成立了相应的机构，就此项工作签订责任状，纳入年度考核。特别是学生控流、校舍改造等纳入政府每年需办的大事之一，作为政府的工作责任目标。同时还相继建立了镇“四大家”领导包点包校责任制，这些举措对巩固和提高全 镇“普九”工作起到了促进作用。2、依法治教，突出重点抓普及实现“普九”目标后，我们针对义务教育普及程度受外在因素影响大，易滑坡，不稳定等特点，从防堵中学生辍学着手，以有关法律为依据，落实“三个到位”，巩固“普九”成果。坚持宣传工作到位，增强人们依法治教观念。春、秋两季开学后，我们充分利用三月和九月的教育法规宣传月，通过发文件、电视讲话，办宣传栏和展报等形式，重点宣传义务教育法、教师法等法律、法规，宣传了一批克服困难送子女上学的典型，做到横幅上街、处罚规定上墙，义务教育法规宣传上板报，控流报道上报纸、电台，产生了良好的社会效应。坚持政府的行为到位，加大执法工作力度。一是政府积极帮助和支持教育部门抓“控流”，实行镇干部包村包校，将控流工作纳入年度责任目标，教育部门建立教育干事包全镇，校长和中心学校领导包校，教师包班包组的层层责任制。二是要求家长和监护人依法按期送子女入学，政府签发了对不送子女上学的家长或监护人进行处罚的规定，发到各村各组张贴。三是积极开展救助贫困生活动，镇党委颁布27号文件，建立“双扶”责任制，实施“希望工程”镇党委、政府主要领导每人每年拿出200元与贫困学生“结对子”帮扶，镇直各单位定点帮扶一个村的贫困生，企事业的老板和负责人每人每年拿出500元资助71名贫困生，楼下村每年拿出15万元全额减免本村学生的学杂费。教育部门措施到位，落实依法治教的责任。全镇中小学全员参与，上下联动，多方防控，形成控流合力。镇中心学校将“控流”纳入校长责任制评估，与校长签订控流责任状，校长再与教师、班主任签订责任状，发挥各个层次的主观能动性，建立健全义务教育的各项规章，实行学生流失报告制度、义务教育通知入学制度、义务教育完成证书制度。严格执行收费政策，控制乱收费，对贫困生实行减、免、缓、保等形式，确保每一个贫困儿童全部入学。注意典型引路，以点带面，带动一大批教师积极做好辍学学生的劝返工作。3、加大教育投入，改善办学条件以财政投入为主渠道，实现教育经费的增长。多方筹措资金，改善办学条件。从1999年至现在全镇共投资伍百万元，加大对危房改造的力度，共对程潮中学、泽林中学、洋泽中学、大山小学、团结小学、陈桥小学、桐城小学、塔桥小学等8所学校的危房进行了大而积改造，消除了d级危房。新建了泽林中学、程潮中学、洋泽中学综合楼，泽林中学、泽林小学、程潮中学教师宿舍楼、大山小学、团结小学教学楼，投资近110万元，有11所学校建起了微机室，投资1.2万元，建立4所学校的卫星地而接收站，投入4万元，对泽小、楼下、泽中等各校功能室进行改造，添置设备，泽林中学建成校园局域网。我镇大力加强环境建设，使校园环境不断改善，有15所学校被评为市级绿化先进学校，其中泽林中学、泽林小学被评为花园式学校，全镇的办学条件进一步得到改善。4、搞好二项培训，加强队伍建设。近几年来，泽林镇党委、政府对广大中小学教师在政治上关怀，在思想上帮助，在权益上保护，在业务上指导，建设了一支素质良好、结构合理、相对稳定的教师队伍，立足“三个转变”，着眼“三个提高”，坚持“两个学习”，即由应试型向素质型转变，由单一型向综合型转变，由经验型向科研型转变，努 力提高教师职业道德水平，提高专业水平和基本技能，加强继续教育学习和政治学习，全镇中小学教师合格率不断提高。建立激励机制，提高教师队伍整体素质。我们大力宣传政策，鼓励、督促学历未达标的教师通过脱产进修、函授和自修等途径参加学历补偿教育。近两年全镇共选派8人参加湖北教院，湖北师范学院脱产进修。二是狠抓教师集训，使教师通过暑假和日常的短期培训，从整体素质上得到提高。多次组织骨干教师到外地参观学习，交流研讨，接受课改新信息，并 配合区教研室举办多次教学研讨会，同时鼓励教师撰写教改论文。2014年有129名教师的论文在12家省、市级刊物上发表。三是坚持继续教育，对教师分批进行轮训，重点抓好校本培训，协助上级有关部门抓好普通话、微机、骨干教师、校长上岗及提高培训。2014年我镇普通话、计算机合格率均得到95%以上，50岁以下的教师继续教育达标率为100%。市教育局授予我镇中心学校为“中小学教师继续教一育先进单位”称号。5、深化教一育改革，提高教育质量管理体制改革和人事制度改革。2014年秋撤销了镇教一育组，建立了中心学校，对原教育组的人员进行合理分流，实行校长竞争上岗和教师聘任制，坚持双向选择。狠抓学校德育工作，注重针对性和实效性。积极开展爱国主义和革命传统教育，对学生不断进行前途理想教育、道德品质教育及日常行为规范的教育，并专门开辟德育阵地，建立校园文化设施，建立社会、家庭及学校三结合的德育网络，为德育教育营造良好的氛围。几年来，全镇中小学学生思想品德合格率达100%，无违法乱纪行为发生。全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。提高教学效益，优化教学手段，大胆进行课堂教学改革。合理利用多媒体辅助教学，以切实提高教育质量，同时还经常组织骨干教师、青年教师开展教学比武，优质课比赛等形式，提高教师的教学水平，使全镇中小学生合格率、优秀率明显提高。近几年，我镇学生在各级各类学科竞赛中，均取得较好成绩。仅2014年全国理、化竞赛，我镇获国家级奖10人次，省级奖22人次。2014年、2014年初中综合评估，程潮中学、泽林中学均获全市第二、三名。2014年中考五率评估，程潮中学获全市第二名，泽林中学获全市第三名。全面推进新课程改革，全面启动新的教学思想。实施新课程改革以来，我镇教师积极投身于课改实践，课改工作多次受到省、市的好评，在中小学课外活动中，突出“以人为本，培养个性”的现代教育思想，大多数中小学建成了各具特色的快乐校园活动园地，全镇教育科研突出了针对性和实效性，促进了科研成果向教学成果的转化。目前全镇已基本实现了校校有科研课题。2014年推荐给各级教育学会论文30多篇，有51名教师在省、市级优质课教案、论文、课件评比中获奖，其中有2名教师在全国新课程改革论文评选中获奖。五育并重，全而发展。全镇各中小学坚持开齐体、音、美、劳、技等课程，控制学生在校时间，控制作业量。学校充分利用课外活动时间，组建“四队二组”，大力开展“快乐校园”课外文体活动，提升全体学生的体育、艺术水平，体育达标率达99%，健康合格率98。三、存在的问题几年来，我镇在巩固提高“普九”成果，办好基础教育方面做了大量艰苦的工作，教育质量和办学效益上了台阶，为社会和高一级学校输送了大量合格人才，为当地经济建设作出了贡献。不可否认，我镇的教育离素质教育的要求还有一定距离，教育的发展还面临着诸多困难，如学校发展不平衡，初中生控辍难度大，教育经费不足，这些问题有待于我们今后去克服。我们决心以这次“普九”复查为动力，与时俱进，锐意创新，持之以恒，扎实苦干，使我镇的基础教育工作再上新台阶。泽林镇人民政府二00四年十一月八日普及九年义务教育自查报告白泡子乡中小学，座落于兴凯湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，环境幽雅、景色宜人，全乡人口总数1.64万人，行政村数为9个，10所小学，1所“五四”制综合中学，现有教职工172人，其中小学教职工为106人，中学66人，在校学生总数2014人，其中小学生为1302人，中学788人。几年来，我们以邓小平“三个面向”为指针，努力实践江泽民同志的“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，始终坚持为上级学校输送合格新生，又为当地经济建设培养新型的劳动者。多次荣获密山市先进集体，先进集体标兵，鸡西市“两全”学校，鸡西市农村教育综合改革先进集体，黑龙江省农村教育综合改革先进学校。一、指标完成情况、普及程度1、小学：、适龄儿童人口总数，992014学年度1288人，20142014学年度1328人，20142014学年度1262人，入学率为100，辍学率0，992014学年度毕业人数255人，20142014学年度毕业人数为291人，20142014学年度为289人，合格率均为100。2、初中：、适龄少年，992014学年度988人，入学人数977人，入学率为98.9；20142014学年度981人，入学人数972人，入学率为99；20142014学年度796人，入学人数为792人，入学率为99.5。、992014学年度，年初初中在校学生数915人，辍学10人，辍学率为1.1；20142014学年度，年初初中在校学生数1006人，辍学11人，辍学率1.1；20142014学年度，年初初中在校学生数为788人，辍学9人，辍学率为1.1。、15周岁人口，20142014学年度289人，完成初等教育289人，完成率100；17周岁人口，20142014学年度172人，完成初级中等教育169人，完成率98.3。、992014学年度初中毕业生154人，实际毕业154人，毕业率为100；20142014学年度初中毕业生259人，实际毕业259人，毕业率为100；20142014学年度初中毕业生179人，实际毕业为179人，毕业率为100。、师资队伍、小学：有教职工106人，专任教师89人，学历达标89人，学历达标为100。、初中：有教职工66人，专任教师58人，学历达标为52人，取得专业合格证2人，学历达标率为93。、中小学当年新补充教师学历达标率为100，校长接受岗位培训的比例为100。、教育经费1、财政对教育的拨款数，99年158万元，2014年162万元，2014年164万元，99年比98年增长14，2014年比99年增长14，2014年比2014年增长12。2、财政经常性收入，99年143万元，2014年152万元，99年比98年增长13，2014年比99年增长13。3、教育总支出中财政拨款所占比例，99年占59，2014年占59，2014年占59。4、教职工年平均工资99年9,244元，2014年9,422元，2014年9,836元，年工资总额，99年159万元，2014年163万元，2014年165万元。5、年生均教育事业费数，小学，99年1,182元，2014年1,210元，2014年1,220元；年生均公用经费，99年82元，2014年84元，2014年123元。6、教育事业费中支出公用经费数，99年98万元，2014年102万元，2014年106万元。7、公用经费占当教育事业费支出比例，99年38.3，2014年39，2014年39。8、农村教育附加，992014年实征194.7万元，实征194.7万元，用于校舍36万元，用于教师工资补贴39.75万元，用于改善办学条件90万元，用于其它28.29万元。、办学条件、中小学校舍面积为107985平方米，小学生均4.75平方米，中学生均5.0平方米。、图书共32100册，小学生均16册，中学生均20册，教学仪器、理化生实验、试验实习劳动基地、音体美教学设备配齐率分别达到100。百分之九十学校现已上了土暖气。二、抓好控辍是普及九年义务教育的关键普及九年义务教育是一项基本国策，而控辍工作是巩固提高“普九”成果的重中之重，我们在市教育局、乡政府指导下，经过全乡各级领导、全体教师的艰苦工作，辍学率控制在1.1，具体做法如下：1、加大宣传力度，提高执法意识认真学习宣传“五法一纲一条例”提高全乡广大干部、教师、家长、学生依法普九观念，严格履行法律规定普九的义务和责任。根据密山市教育局规定每年三、九月份定为“普九控辍活动月”，在三月份把好控辍关，九月份把好入学关，以此活动月为契机，召开大会，利用广播、板报及家长座谈会，宣传“教育法”，普九工作重要意义，千方百计控制学生辍学，避免普九工作出现“反弹”现象。做到家喻户晓，人人知道，营造了巩固提高普九成果，抓好控辍舆论氛围，增强了公民法制意识，提高了以法治校，以法控辍的自觉性。2、强化政府行为，职责分明，齐抓共管普及九年义务教育，由其抓好控辍工作，是全乡各级组织，全乡人民的大事，依靠党委政府行为及司法的配合是十分关键的，党委政府把普九工作纳入工作日程，天天抓，会会讲。制定了目标责任制、奖惩制度、控制流失生若干规定，明确了职责，层层签订责任书，学校与家长签定了控辍合同书，制定了“双线”责任制，乡长包乡，乡领导包村，村领导包家长，家长包学生；校长包学校，教师包学生，对未完成任务者，实行一票否决，不准评优、晋级。从乡长到乡领导，从校长到教师，不辞辛苦，顶风冒雪，深入村组，做流失生返校工作。司法人员攻难点，拨钉子户，收到明显效果。3、增加投入、改善办学条件改善办学条件是巩固提高普九成果，控辍的基本保证，几年来，当地政府筹措资金80多万元用于改善办学条件，中小学学校基本上安上暖气，解决冬季取暖，乡中学、乡中心小学增添微机设备，满足乡中小学的信息技术教育的正常开课，乡中学扩建120平方米的水房，改善教师的办公条件，维修了食堂、宿舍，创造了良好的环境，千方百计让学生进得来，学得好，留得住。4、强化素质教育，提高教育教学质量素质教育是学校轴心工作，教学质量高与低直接影响学校办学信誉，质量是学校的生命线，学校的教育教学质量提高了，学校就有了活力，有了凝聚力，就象磁铁一样将学生牢牢的吸引住。我们的具体做法是抓常规、抓改革，促教学质量提高。在常规方面，重点抓教、学、导三个方面科学管理，在改革上以改革课堂教学方法为重点，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，改变课程过于重视知识传授倾向，改变过去强调接受学习、死记硬背，机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和信息的能力，注重特长生的培养，多一把尺子，多一批好学生，通过活动课，选修课，组建了学校乐队、文艺演出队、艺术绘画小组、体育运动队、蓝球队，让更多的学生学有所长，充分发挥学生的特长,培养了一批对口升学的学生，使我校的教育教学质量不断提高,得到了社会的认可，家长的满意。5、开展“微笑工程”，捐资助学我们针对特困生，开展“微笑助学工程”捐资助学活动。市乡领导重点包扶一部分，乡民政包扶一部分，乡派出所全体干警从九八年开始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“东北人”饭店总经理包扶10名学生。学校发挥助学金作用，对有困难的学生每学期发放一次，采取免杂费方式，我们千方百计的做到不能因为家庭困难而让学生失去求学的机会。三、抓好减负工作，促进普九控辍巩固与提高2014年1月3日，国家教育部召开了“关于在中小学减轻学生过重负担工作电视会议”，省教委转发了教育部关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知，密山市教育局又制定了关于减轻中小学生过重负担暂行规定，为了认真贯彻落实教育部、省教委、教育局减负工作精神，扎扎实实做好我校减负工作。1、提高认识，摆正位置组织全校师生，认真学习讨论“全国减轻中小学生过重负担工作电视精神”和教育部关于在中小学减轻学生过重负担紧急通知，通过学习，认识到中小学过重负担影响着普及九年义务的实施，危害着中小学生身心健康，也直接影响着素质教育的全面实施。全校师生形成共识，自觉把减负工作摆上日程，齐抓共管，狠抓落实。2、加大整改力度，对于“查摆”出来的问题要立杆见影，认真落实解决，定期检查，跟踪问效，对于造成后果的有关责任者要进行严肃处理。3、规范学生用书。学生用书必须认真执行密山教育局文件，任何人不得以任何形式乱订学习资料，以减轻学生家长的经济负担。保证学生在校时间不得超过7个小时，作业量不超过1.5小时，保证9个小时的睡眠时间，严禁乱办班、乱补课、乱罚款，体罚与变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱学生。4、搞清“减负”与“提质”的关系。“减负”只能是减轻学生过重的经济负担、作业负担、心理负担，不能减教育质量，不能减培养学生的责任。减负的目的在于提质。注意避免从一个极端走向另一个极端。要以素质教育为轴心，严格执行课程计划，发挥课堂教学主渠道作用，改进教学方法和学习方式，优化教学过程，向四十五分钟要质量。5、加强教师队伍建设，建立一支品德高尚、文化达标、教书育人、乐于奉献的教师队伍，是办好学校的关键，也是巩固提高普九成果的关键。以江泽民同志“三个代表”重要思想为指针，以教师法、中小学教师职业道德规范和密山市教育局制定的教师双十规定为主要内容，在教师中开展师德师风大检查活动，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，将师德师风的具体内容内化为教师的自觉行动。使全体教师真正成为学高为师、行为世范、博古通今、学贯中西、教书育人、师表天下的群体。白泡子乡普及九年义务教育自 查 报 告白泡子乡中小学二00二年九月二十日福建省高水平高质量普及九年义务教育验收办法一