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班主任工作评估材料 关于李三民同志班主任工作的评估材料李三民老师现年49岁，大专文化程度，xx年被汝州市人民政府评为中学英语一级教师。 该同志自1985年参加工作以来，一直担任班主任工作，该同志坚持以严格的纪律规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯，又强化学生的自主意识、责任意识，班级管理形成了“宽严相济”的独特风格。 所带的班形成了团结友爱、积极向上的班风，教育教学效果显著，在学校组织的各项评比活动中屡获佳绩。 李三民老师是一名平凡的教师，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚。 他爱自己的每一个学生，也爱自己的这一工作岗位，时刻不忘处处做学生的表率，以自己的言行、自己的人格教育感染学生、尊重学生，做学生的知心伙伴。 也正是这种亦师亦友的融洽关系，帮助了他顺利地开展班级工作，使班级各项工作稳步进行，各项活动开展得有声有色，在校内外各种竞赛中经常获得优胜。 “一切为了学生，为了学生一切”，勤，是他当好班主任的有效途径。 在长期的班主任工作中，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。 他的体会是班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有计划，有安排，有方法，有花样，有效果。 他根据班上学生的情况，采取分类组合、普遍指导和个别加强的做法。 每个班会，确立一个和学生有着密切相关的主题，以学生讨论通过为主，形成决议；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并设计让班干轮周当班主任管理班级，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更锻炼了学生多方面的能力。 在不断的实践活动中，李三民老师还不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，积极参加班主任培训，在做好本职工作的同时，利用业余休息时间提高自己多方面的知识和能力。 正是这样的执着精神，不仅给他育人事业更深的理解，也为他在新时期做好班主任这个工作奠定了坚实的基础。 同时，他的自强精神，也深深地影响着他的学生。 同时也受到校领导和同志们的好评，所带班级连续多年被评为校先进班级，该同志xx年被评为平顶山市优秀班主任。 总之，李三民老师自任现职以来，工作态度端正，既教书又育人，教学成绩显著，受到校领导的好评。 是一位合格的班主任。 校长（签字）|汝州市骑岭乡中xx年1
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