六年级上数学教案储蓄6冀教版.docx

储蓄教学目标：1.经历小组合作调查、交流储蓄知识，解决和利息有关的实际问题的过程。 2.知道本金、利率、利息的含义，能正确解决有关利息的实际问题。3.体会储蓄对国家和个人的重要意义，丰富关于储蓄的尝试和经验。教学重难点：掌握计算利息的计算公式教学过程：【导入】情境导入师：老师的家里有1000元钱暂时用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？生：可以把这些钱存入银行。师：这位同学的建议不错，我就把这1000元钱进行储蓄。（课前布置了学生到银行去调查年利率，了解有关储蓄的知识）昨天同学们到银行去做了一个小调查，请你汇报调查的情况。生1：我知道了中国建设银行、中国人民银行、中国农业银行、以及农村信用社等都是我们日常生活中进行储蓄的场所。生2：我知道储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，而且能增加家庭的收入。师：说得真好。这是储蓄的优点。储蓄能支持国家建设，个人也可以获得一定的利息。生3：我知道储蓄分活期和定期两种。在定期存款方式中，又可分为零存整取额和整存整取两大类。师：你说的是储蓄的种类生：我们调查了定期存款的利率。（投影出示）生5：利息总是变动的【设计意图：让学生在生活中发现数学，体会数学知识的应用价值，从而提高学生学习数学的积极性。】【活动】合作交流、探究新知认识利率表。师：下面我给同学们带来了一张利率表，咱们一块来研究吧！师：这是一张人民币储蓄的利率表。（说明：同一时间各银行的利率是相同的）看咱们能得到哪些信息？学生小组交流，讨论。让学生理解期限、年息的含义。汇报：生1：期限就是存款的时间生2：年息就是利率。（利率就是利息和本金的比值）生3：本金就是存入银行的钱 。s生4：利息就是银行按利率多给的钱。师：利息就是按利率算出的钱。利息的计算。师：如果老师的1000元钱在2012年7月6日存入银行，整存整取一年。请同学们帮我算一下到期后的利息吧！出示利息的计算公式：利息=本金 利率 存期计算方法师：按照以上方法，同学们试一试吧。学生独立计算后交流汇报。1000 3% 1=30（元）加上老师存入银行的本金1000元，到期时可以实际得到本金和利息一共是30元。【设计意图：通过计算，解释算式的意义，进一步加深理解，明确利率、利息、本金的含义及关系。】利率调整（幻灯片出示）师：从表中我们能发现什么？生：不同时间利率不一样。师：利率由银行规定，根据国家的经济发展状况，利率有时会有所调整。师：你知道现在的银行存款利率吗？老师的1000元钱现在存入银行，还是整存整取一年，到期后我一共能取回多少钱？同学们再帮老师算一算。学生自主计算，交流计算方法与结果。【设计意图这些内容是与人们生活利息最密切，每个家庭都需要的数学知识，由于现实生活中银行的利率经常变化，根据当时的利率进行计算，使学生真切地感受到数学在生活中的应用，提高解决现实问题的能力。】【练习】学以致用出示教材68页例题2012年7月10日，张叔叔将20000元钱存了三年定期。当时的年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱？学生读题，了解问题中的数学信息和要解决的问题。2.讨论解题思路3.鼓励学生按当时利率自己计算。4.交流计算的方法和结果。重点说说每步的计算结果是什么？【导入】巩固练习完成68页“练一练”第一题。完成68页“练一练”第二题。完成68页“练一练”第三题集体交流时，重点说一说是怎样想的存钱方案和到期时获得的利