《VI与版式设计》课程教学大纲

VI VI 与版式设计与版式设计 课程教学大纲课程教学大纲 执笔人 梁君艳 审定人 张思佳 批准人 王杰 课程编号课程编号开课部门开课部门环境艺术学院 英文名称英文名称 VI and the format design 适用专业适用专业环境设计专业 课程类别课程类别专业主干课先修课程先修课程Photoshop 学时学时 总学时 48 周学时 16 学分学分2 编编 写写 人人梁君艳审审 核核 人人张思佳 一 课程概述一 课程概述 一 课程的性质地位 一 课程的性质地位 课程定位 VI 与版式是环境艺术学院的专业主干课 是高职院校学生的必 修课 经过 48 学时的教学 使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能 力 是视觉传达设计专业主要培养目标之一 主要研究内容 通过本课程的教学 使学生具有一定的宏观把握能力和实 际操作能力 要求学生在 VI 设计过程中 掌握与社会达成共识的积极协作精神 并对 VI 的概念 发展及制作过程有一个全方位的认识 掌握版面设计的方法和 设计程序 以提高灵活运用各种表现手法设计版面的能力 更好的实现人才培 养方案 二 课程的基本理念 二 课程的基本理念 突出学生为主体 从关注教到关注学 从关注知识传授到重视能力培养和 素质培养 突出教育思想转变 理论联系实际 突出实践 突出过程方法培养 关注学生能力提升 因材施教 分类指导 突出教学方法手段创新 三 课程设计思路 三 课程设计思路 VI 与版式是环境艺术设计专业的一门专业主干课程 考虑到学生以技能为 主 因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授 而是以实际案例项目中所需要用到 的关键知识点为基础 以项目驱动的形式 由教师布置项目 学生自主操作 教师辅导 成果点评分享 以此来加深学生对 VI 与版式设计的认识 为后续的 各项课程打下基础 框架设计 VI 与版式设计 VI 系统 版式设计综合实例 VI 概述 VI 设计的功能与原则 VI 视觉识别手册 版式设计的原则 版式设计的程序 设计流程 VI 视觉识别手册的制作 教学方法手段 理论讲授 课堂讨论 随堂辅导 评图 控制教学进度 强调教学过程 执行教学要求 调研实践 实地讲授 实景分析 教学效果评价 1 有明确的教学目标 能体现先进的教学理念 符合课程标准 2 在教学中教给学生思维方法 培养和发展学生的思维能力 3 发挥教师的主导作用和学生的主体作用 面向全体学生 并注重因材施 教 4 讲授正确 语言规范 板书工整 合理使用教具 实验操作规范 5 教学效果良好 绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识 正确率较高 教学过程 1 及时掌握学生的学习情况 注重当堂反馈 精心设计课堂提问和练习 有一定层次区别 使不同基础的学生都能得到发展 2 教学环节安排自然 主次得当 并能较好地突破难点 3 传授知识清楚正确 注重迁移反馈 注重知识的巩固 学习态度 学生主动参与 提问 回答 演练等 率较大 素质养成 德 美诸方面能科学有机地渗透 注重学生的兴趣 情趣 意 志等非智力因素的培养 二 课程目标二 课程目标 一 总体目标 一 总体目标 通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德 专业技 能水平 可持续发展能力 使学生掌握产品开发与创新设计的基础技能 初步 形成一定的学习能力和课程实践能力 并培养学生诚实 守信 负责 善于沟 通和合作的团队意识 及其重质量 守规范和安全意识 提高学生的职业能力 并通过理论 实训 实习相融合的教学方式 边讲边学 边学边做 做中学 学中做 把学生培养成为具有良好职业道德的 具有产品开发与创新设计知 识的 具有可持续发展能力的高素质高技能型人才 以适应市场对平面设计人 才的需求 二 分类目标 二 分类目标 1 1 知识目标 知识目标 1 知道 VI 与版式设计的应用领域 2 知道 VI 与版式设计在室平面排版制作中的作用和地位 3 掌握 VI 与版式设计的基本制作操作流程和方法 4 掌握 VI 树内容的制作方法 5 掌握版式设计的创意技巧 6 掌握版面整体性处理技巧 7 掌握版式设计的应用 2 2 能力目标 能力目标 专业能力需要本课程提供 VI 系统制作和版式设计的能力 技能目标具有正确 系统理解 VI 与版式设计操作流程和方 法的能力 方法能力教会学生自主学习的能力 社会能力熟练结合 VI 系统进行版式的设计步骤 掌握 VI 系统和版式设计的技巧和应用 3 3 素质目标 素质目标 良好的职业道德素养 严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风 自觉学习 和自我发展的能力 团结协作能力 创新能力和语言表达能力 独立分析与解 决具体问题的综合素质能力 三 理论教学三 理论教学 一 一 VIVI 视觉识别系统设计视觉识别系统设计 1 1 内容要点内容要点 1 VI 的设计原则 2 VI 的设计方法 3 标志的设计 难点 标志的设计 VI 的设计方法 重点 VI 的设计方法 VI 的设计原则 2 2 教学目标及要求教学目标及要求 知识目标要求通过本课程的学习 掌握 VI 系统的使用方法 掌握 VI 系统制作的方法和技巧 能力目标要求通过本课程的学习 独立设计完成一整套 VI 系统 符 合基本的设计要求 对服务公司企业单位业务宗旨大 概了解 设计切题准确 素质目标要求注意培养学生认真负责 踏实敬业的工作态度和严谨 求实 一丝不苟的工作作风 培养学生的空间想象能 力 分析问题能力 创造能力和审美能力 将良好素 质培养和思想品德培养贯穿于教学全过程 3 3 教学过程方法教学过程方法 以课堂讲授为主 以多媒体演示为辅助性手段 教学建议 任课教师制定教学教案 必须包含所有的教学内容 使用多媒 体借鉴 学习国内外先进的设计案例和设计理念 引导学生灵活和创造性地进 行设计创作 作业以课内和课外结合进行 二 二 版式设计应用版式设计应用 1 1 内容要点内容要点 1 名片的设计制作 2 广告牌的设计制作 3 招贴的设计制作 难点 广告的设计制作 重点 名片 广告牌 手册 2 2 教学目标及要求教学目标及要求 通过了解日常生活中最常用的如名片 招贴等版式编排原理 掌握设计项 目版式设计原则 能够正确编排相关媒体的版面 3 3 教学过程方法教学过程方法 教学方法 1 课堂讲授法 2 实际操作 教学建议 任课教师制定教学教案 必须包含所有的教学内容 使用多媒 体借鉴 学习国内外先进的设计案例和设计理念 引导学生灵活和创造性地进 行设计创作 作业以课内和课外结合进行 四 实践教学四 实践教学 VIVI 系统的设计制作系统的设计制作 1 1 类型 类型 设计 2 2 目的 目的 通过对 VI 系统的了解 掌握对企业 VI 系统的设计和制作 3 3 内容 内容 标志的设计 企业相关产品的 VI 设计 4 4 仪器设备 仪器设备 电脑 5 5 考核方式 考核方式 1 考查 2 评分方法 最终作业成绩总分 60 分 由任课教师按照结课作业质量评分确定 3 评分主要内容 能否掌握本课程内容的基本知识点 能否按质 按量 按时完成作业 能否掌握科学的学习方法 并在作业的完成过程中有所体验 理解和探索 五 实施建议五 实施建议 一 先修课程或预修知识建议 一 先修课程或预修知识建议 先修课程为 Photoshop 二 教材选编和使用建议 二 教材选编和使用建议 1 1 教学教材教学教材 教材名称 出版社名称 作者名称 版式设计 中国青年出版社贺鹏 谈洁 黄小蕾 VI 设计教程浙江人民美术出版社 俞斌浩 2 2 参考参考书目书目 参考教材名称出版社名称作者名称 版式设计原理与应用 平面设计师必 读之书 人民邮电出版社 美 John McWade 三 课程学时分配表 三 课程学时分配表 理论实践 课内小 计教学内容教学形式 课内课外课内课外 第一章 VI 设计基础部分教学 课堂讲授 案例分析 821112 第二章 VI 设计应用部分教学 课堂讲授 案例分析 现场教学 42118 第三章 版式设计创意技巧 课堂讲授 案例分析 现场教学 实地设计 622212 第四章 版式设计应用 课堂讲授 案例分析 现场教学 626216 实地设计 四 教学考核评价 四 教学考核评价 1 1 作业及课外学习要求作业及课外学习要求 1 每两周查阅一本 VI 与版式设计相关书籍 2 每周一张版式设计编排设计练习 2 2 考核方式及成绩评定方法考核方式及成绩评定方法 考核方式 考查 成绩评定方法 总成绩 100 平时成绩 40 结课作业成绩 60 平时成绩 40 考勤 20 课堂表现 20 最终作业成绩 60 考查主要内容 能否掌握本课程内容的基本知识点 能否按质 按量 按 时完成作业 能否掌握科学的学习方法 并在作业的完成过程中有所体验 理 解和探索 五 教学资源与教学保障 五 教学资源与教学保障 1 1 文字教学资源文字教学资源 教材 参考