附件一无为县2010年初中毕业生综合素质评价实施方案.doc

附件一：无为县2010年初中毕业生综合素质评价实施方案为了巩固基础教育课程改革成果，全面推进普通高中招生制度改革，建立学生发展性评价体系，突出评价的过程性，全面反映初中学生的综合素质状况，发现和发展学生多方面潜能，根据省市教育主管部门基础教育课程改革和高中招生制度改革精神，结合我县初中毕业生综合素质评价工作现状，特制定评价方案。一、评价工作的组织领导：(一)在市教育局和县招委会领导下，县教育局成立2010年初中毕业生综合素质评价领导组，领导组下设有关小组，具体如下：初中毕业生综合素质评价领导组：组 长：赵家贵 副组长：江 红、刘春生、邹 宇、王兴民、曹莉、赵龙友成 员：李海华、胡登峰、高令恒、吴明智、丁茂山、校长代表2人、教师代表2人、家长代表2人。1、宣传组：吴明智、沈少平，具体负责初中毕业生综合素质评价工作的宣传。2、监察组：胡登峰、孙全涛，具体负责对全县初中毕业生综合素质评价工作进行检查监督，监控学校评价工作情况，接受社会咨询与投诉，对评价过程中的违规行为进行及时处理。3、办公室:李海华、张小波、吴卿，具体负责制定初中毕业生综合素质评价方案和实施细则,培训学校操作人员,指导学校开展综合素质评价工作。(二)在县教育局综合素质评价领导组领导下，学校成立初中毕业生综合素质评价领导小组和监察小组。领导小组由学校校长、副校长、教导主任、毕业班班主任和教师代表组成，主要职责为：制定学校具体评价方案和评价程序；领导成立班级评价小组，组织实施本校评价工作；对评价结果予以仲裁和认定。监察小组由学校有关负责人、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，主要职责为：监控学校评价领导小组和班级评价小组工作；接受本校评价过程中的有关投诉，进行调查并予以处理。二、评价内容和标准综合素质评价内容从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个维度对学生的综合素质进行全面评价，内容详见无为县初中毕业生综合素质评价表。初中毕业生综合素质评价要以学生日常表现和关键表现的实证材料为依据，实证材料的提供务必遵循实事求是的原则，建议学生提供6项实证材料：统一考试、考查的成绩；关键的表现性作品、作业；综合实践活动包括社区服务的有关记录和证明；经教育行政部门和学校认可的表彰、获奖证书；关键性评语；自我描述。三、评价结果的呈现初中毕业生综合素质评价的结果应包括综合性评语和评定等级两部分。1、综合性评语，主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生三年的成长过程给予客观评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语由班主任收集各方面评价结果，在相关人员参与下（不少于3人）写出。2、等级评定，学生综合素质评价五个维度中除“公民道德素养”维度的评价结果分A、B两等外，其余四个维度的评价结果均按A、B、C、D四个等级评价。其中“学习态度与能力”、“实践与创新”维度的实证材料按理、化、生实验操作考试成绩评定，考试成绩910分为A等，78分为B等，56分为C等，4分以下（含4分）为D等；体育考试成绩作为“运动与健康”维度的实证材料，考试成绩2630分为A等，21.525.9分为B等，1721.4分为C等，16.9分以下（含16.9分）为D等。3、学生综合素质五个维度等级评定结果，按照A、B、C、D分别赋值为4、3、2、1分进行总评。总评分达到18-20分为A等，14-17分为B等，10-13分为C等，9分以下（含9分）为D等。为防止A等比例过大，导致评价结果在高中录取中失去意义，各校“公民道德素养”的评价A等不受比例限制，“学习态度与能力”、“实践与创新、”“运动与健康”、“审美与表现”四个维度评价，每个维度的A等不得超过参评人数的40%，其它等级比例不作具体规定，由各校根据本校实际情况自定。综合素质评价结果应通知学生本人及其家长，如有异议，学校评价领导组应进行调解与处理。总评为A等的学生要在学校公示。四、评价结果的使用1、学生综合素质评价结果作为初中毕业生的主要依据，2010年，初中毕业生凡综合素质评价中有1个维度为D等的学生，不予毕业，只发给初中结业证书。2、学生综合素质评价结果作为高中招生的重要依据。2010年，报考市示范高中和一般普通高中的考生，其综合素质总评必须达到C等及以上；报考省示范普通高中的考生，其综合素质总评必须达到B等及以上。3、在普通高中录取过程中，若考生文化课总成绩相同，按综合素质评价等级从高到低录取。五、评价工作的时间安排2010年，我县初中毕业生综合素质评价工作统一于6月5日20日进行。六、评价制度保障为了确保初中毕业生综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，各校都要建立和完善初中毕业生综合素质评价工作的公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度，保障2010年初中毕业生综合素质评价工作顺利进行。附件二：无为县初中毕业生综合素质评价表维度要素关键表现（参考）实证材料（参考）学生自评学生互评教师评价统一考查评定结果公民道德素养遵纪守法学法、守法、用法、在社会生活中用各种规范约束自己的言行。按时到校，不早退、不旷课；遵守课堂纪律；参加各种集会准时到达，遵守集会纪律。遵守校内通行规则，通过楼梯等过道时靠右行、不争抢。不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加非法组织和非法活动。班主任期末评语记录遵守纪律情况的班级记录在合作性学习、活动中典型表现记录，担任班级、社区、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录校级以上德育方面的获奖证明参加集体活动为集体争得校级以上荣誉证明言行、习惯等方面的特例观察记录，校级以上违纪处分或违法等记录明礼诚信尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记。与他人平等、友好相处、懂礼貌，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学。待人诚恳、不说谎、不作弊，守诺信；借他人钱物及时归还。自尊乐群能够采取恰当措施维护自己的尊严和权益。能够自我反省，有错即改。积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，自己的事自己做。关心集体，乐于参加集体活动。善于与他人交流，善于与他人合作共同完成任务。维度要素关键表现（参考）实证材料（参考）学生自评学生互评教师评价统一考查评定结果遵守公德爱护文物古迹，爱护公共设施，爱护庄稼。不在公共场所大声喧哗，主动按顺序排队。观看演出和比赛时做文明观众，不起哄，不无故提前退场。对违反社会公德的行为能采取恰当措施进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告；遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救自护。爱护环境爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。爱惜粮食，节约水电。不攀比消费，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求。积极参加环境教育和环保活动。学习态度与能力学习兴趣学习主动，对知识有好奇心，努力克服学习中的困难。在学习过程中注意力集中，上课专听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。认真预习、复习，按时独立完成作业。考勤及作业情况记录课堂观察记录阶段性学业考试与考查成绩课外阅读笔记等自学成果研究性学习情况记录及代表性成果地方课程、校本课程选修情况的记录在县（市、区）级以上刊物上发表的论文或公开出版发行的著作学习方法制定并落实有效的学习计划。使用多种有效的学习方法。善于总结与反思。学业表现课堂表现优秀、板演、回答问题等质量高。作业质量高。阶段性考试成绩良好。维度要素关键表现（参考）实证材料（参考）学生自评学生互评教师评价统一考查评定结果实践与创新实践能力绘图、实验操作等学习环节表现良好。积极参加各类实践、创新活动，且成效显著。自己设计并实施创造与发现活动。劳动、技术等课程学习情况记录或考查成绩参加社会实践、科技、制作等活动的记录地理、生物考试，理化生实验及信息技术操作考查成绩发明创造等证明材料校级以上科技创新类获奖证明创新表现在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力。善于收集、整理、运用信息。能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动。见解独到，能够创造性解决问题。运动与健康身体健康良好的身体素质。精力充沛。平时锻炼身体观察记录体育与健康考查成绩校级以上运动竞赛获奖证明三年身体检查记录身体健康状况观察记录心理健康状况观察记录心理健康活泼开朗，能够自我调控情绪。保持乐观的生活态度。生活健康坚持锻炼身体与参加体育活动。讲卫生、生活习惯良好，生活有秩序，作息有规律。无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。审美与表现审美情趣发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美。在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅。情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。参加班级、学校等组织的文艺活动的记录音乐、美术等学科考查成绩校级以上艺术类获奖的证明在县（市、区）级以上刊物、演出等上发表、展示艺术作品审美表现积极参加音乐、美术等课程的学习。积极参加各种艺术活动。用多种方式进行艺术表现。（学校自我鉴定）综合性评语签名学生班级评价小组教师学校评价工作委员会 评价时间： 年 月 日附件三：20222010年初中毕业生综合素质等级评定参考标准为了统一评价标准，便于评价主体实际操作，现就2010年初中毕业生综合素质评价提出等级评定参考标准，各校可根据实际情况制定学校等级评定标准。一、公民道德素养(一)学生评价A等：学年内无违法犯罪、违纪违规的行为和记录积极参加学校或班级组织的社会公益或社区服务等活动模范遵守中学生日常行为规范B等：不完全具有A等级的日常行为表现(二)教师评价(分5个要素)1、遵纪守法：A等：学年内无违纪违规、违法犯罪的行为和记录上课或参加各类集会，能按时到达，不早退、不旷课，遵守纪律不迷信，不参加非法组织B等：不完全具有A等级的日常行为表现2、明礼诚信：A等：待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言与他人平等相处，友好相待，文明礼貌B等：不完全具有A等级的日常行为表现3、自尊乐群A等：自尊自信，谦虚不躁，能自我反省，有错就改关心集体，乐于参加集体活动，善于与他人合作B等：不完全具有A等的日常表现4、遵守公德：A等：遵守公共秩序，爱护公共财物 ，在公共场合文明守纪，不喧哗吵闹，不自由散漫B等：不完全具有A等的日常表现5、爱护环境：A等：爱护环境卫生，不随地吐痰、乱仍纸屑不攀比消费，不乱花钱，爱惜粮食，节约用电、用水B等：不完全具有A等的日常表现(三)统一考查A等：学年内两学期操行等级为优秀或在初中阶段获得校级及校级以上相关荣誉称号(三好学生、优秀学生干部、十佳(优秀)少先队员、优秀学生等) B等：不具备A等两个条件之一二、学习态度与能力(一)学生评价A等：上课专心听讲、勤于思考，积极回答老师提问且正确率高学习有方法、有计划，学业成绩优良爱好阅读课外书籍，有较丰富的知识面B等：学习认真，态度端正，能按时完成作业，学业成绩较好C等：学习态度一般，基本能按时到校上课、完成学习任务D等：缺乏良好的学习习惯，学习能力差、成绩多为不合格，经常缺课、不完成作业 (二)教师评价(分三个要素)1、学习兴趣：A等：学习主动认真，求知欲强，喜好阅读，勤学好问B等：专心好学，作业认真完成C等：基本做到认真听课、完成作业D等：上课注意力不集中，作业马虎应付，甚至厌学、逃学2、学习方法：A等有计划、有思想，能合理安排自己的学习善于总结反思，提高学习效率B等：听从老师教诲，积极主动温习功课，完成学习任务C等：课堂基本做到认真听讲，课后基本能完成作业D等：被动学习，不善思考，学习能力差、无效果 3、学业表现：A等：课堂表现积极、回答问题质量高，学业成绩优良，有较宽知识面；或在县级以上学科竞赛中获奖、在县级以上刊物上发表过学科论文B等：课堂注意力集中、认真听讲，作业独立完成，学业成绩较好C等：基本做到上课认真听讲，课后完成作业，学业成绩大多合格D等：上课注意力不集中，作业不正常完成，学业成绩多为不合格(三)统一考查以语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学7个学科九年级一学年阶段性或终结性考试成绩为依据。A等：各学科成绩总评均为优良B等：各学科成绩总评80%以上为优良C等：各学科成绩总评60%以上为合格D等：各学科成绩总评40%以上为不合格三、实践与创新(一)学生评价A等:积极参加学校组织的综合实践和科技创新活动,在活动中表现突出 B等:能正常参加学校组织的综合实践活动和科技创新活动C等:基本能参加校内组织的各项综合实践活动或科技创新活动D等:不参加综合实践活动或科技创新活动,没有活动的相关证明(二)教师评价(分2个要素)1、实践能力：A等:参加综合实践活动积极,课程学习认真,实践能力突出获得校级以上表彰 B等：能正常参加综合实践活动，课程学习认真，有一定实践能力C等：基本能正常参加综合实践活动和课程学习，实践能力一般D等：经常不参加综合实践活动和课程学习，缺乏实践能力2、创新表现：A等：在作文、科技制作等方面表现出丰富的想象力见解独到，能够创造性解决问题在校级以上科技创新类活动中获奖B等：有一定的创新能力和表现，能独立解决一些问题C等：能在老师和同学的指导帮助下，完成任务，解决问题D等：不善于思考、用脑，解决问题消极被动、能力差(三)统一考查A等：2010年初中毕业理化生实验操作考试成绩在9-10分B等：2010年初中毕业理化生实验操作考试成绩在7-8分C等：2010年初中毕业理化生实验操作考试成绩在5-6分D等：2010年初中毕业理化生实验操作考试成绩在4分及4分以下四、运动与健康(一)学生评价A等：有良好的体育锻炼习惯，认真上好体育课，做好“两操”，体质健康，运动水平较高B等：认真上好体育课，做好“两操”，体质健康 C等：基本做到正常上体育课，做“两操”，体质状况一般D等：不正常上体育课、做“两操”，经常旷课、缺席，缺少运动(二)教师评价(分三个要素)1、身体健康：A等：有良好的身体素质，精力充沛，运动水平较高在校级以上运动竞赛中获奖B等：体质健康，有一定活力C等：运动不积极，体质状况一般D等：惰性大，不善运动，行动迟缓，体质赢弱 2、心理健康：A等：乐观从容，能够自我调控情绪，活泼开朗，并能感染他人B等：心态平和，心胸比较开阔，能够自我控制情绪C等：基本做到心态平和，情绪稳定，待人接物正常D等：性格有缺陷，心胸狭隘，怨天尤人，对人刻薄3、生活健康：A等：坚持体育锻炼，生活有规律，穿着得体，讲究卫生，无不良表现B等：比较爱好运动，生活习惯较好，无不良表现 C等：生活秩序、习惯比较正常，无吸烟、喝酒等不良嗜好D等：不参加运动，生活无规律，有吸烟、喝酒、赌博等不良表现(三)统一考查A等：2010年初中毕业体育考试成绩为26-30分B等：2010年初中毕业体育考试成绩为21.5-25.9分C等：2010年初中毕业体育考试成绩为17-21.4分D等：2010年初中毕业体育考试成绩为16.9分以下（含16.9分）为D等。五、审美与表现(一)学生评价A等:积极参加学校或班级组织的艺术活动,上