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专题0101：小学美术教师的文化素质及培养策略研修日志浅谈美术教师与其他学科教师的文化素养应具有的特殊性-学员：杨桂琴国培用户名：gp1285348854美术教师职业和其他学科职业相比较，其在教学方式、教学方法、教学思维等方面都具有特殊性。他主要从以下这些方面来体现：1、 在教学中的角色定位在教学中，教师是学生学习的促进者、学生行为规范的示范者、学生发展的引导者和课堂教学的组织者。1、何为学生学习的促进者在实施新课程的今天，教师就是学生学习的促进者，是知识的传授者的自身的一种转变，既是传授者也是。这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。美术教师的首要功能是将美术知识和技能传授给学生。在动作技能教学中，教师主要是提供示范和矫正信息。在认知策略、智力技能的教学中，教师的作用较动作技能教学难度更大，必须经历将智力技能从知识中抽象，内化，再通过语言描述表达出来这一系列复杂的环节。2、 教师是学生行为规范的示范者不管是美术老师或其他科任老师都有一个共同特征，都是传授知识，教师在教学过程中就是言传身教，靠理想信念，靠道德品质，这一切的积累和沉淀，便是教师自身人格的体现。教师的人格对学生的影响是巨大的，深远的。从学生的言谈举止中或多或少看到教师的影子。教育事业职业是需要具备崇高的人格和道德品质的。教师的认知优势、技能优势、年龄优势、社会地位等因素，在教学中的教学质量都起到很大的作用。教师的世界观、价值观、理想、兴趣、认知风格、思维方式等，甚至教师的风度、言语、手势、习惯等都是一种人格力量，能使学生产生模仿教师的倾向，产生潜移默化的影响。“亲其师而信其道”，一个优秀的教师所产生的积极影响是及其强大而深远的，甚至能影响学生的一生。3、 教师是学生的发展引导者学生的学习，需要教师的引领和指导，前者后者是紧密相连的，相辅相成的。要求我们教育工作者要以学生的身心发展和成长规律为出发点，采取有效的方式和手段，唤醒和激活学生身上沉睡的潜能；教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向；教师要引在关键处、引在抽象概括处、引在知识的联系处、引在加深理解处。4、 教师是课堂教学的组织者教师是教学活动的设计者。同一教学内容，不同的教师会用迥然不同的教学方法。那么产生的教学效果也将不尽相同。教师还需根据教学目标确定适用的教学方法和作业要求，并按教学反馈的信息及时调整教学活动。教师还须具备善于管理学习集体的能力。二、教师在美术教学中的素质要求美术教师必须具有对学生的爱，必须有雄厚的人文知识，有关于历史、关于艺术、关于语文、关于创造的充分多的知识，还要具有一定的教学能力和心理承受能力。1、 思想道德素质美术教师必须要热爱教育事业，具有良好的思想素质和道德素质，热爱全体学生并公正平等的对待所有的学生。教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，作为一名合格的美术教师，自身必须具有正确的思想观念，积极的人生态度，献身教育的敬业精神，热爱学生、诲人不倦，健康的艺德。2、 专业知识和各方面的文化素质美术教师必须具备深厚扎实的专业学科水平。教师除了具备本学科专业知识、教育学、心理学知识外、，还要广博的文化科学基础知识，这些知识不仅仅包括美术常识，还包括与美术学科关系密切的知识，如：文学、历史、地理、教育学、心理学等相关知识，谙习诸子百家，略通天文地理，既要做美术学科的专家，也要做融会贯通的杂家。在新课程标准中也强调了美术学习活动要与其他学科相综合，这是建立在美术教师广博的文化科学基础知识的基础上。3、 灵活教育教学素质教师要完善教学质量，提高教学效率，就必须掌握教育学、心理学、学科教学法等教育科学理论知识，掌握正确的教育观点，提高教学技巧和教学质量。并非会画画就能上好美术课。现代教学要求教师不能仅凭经验办事，而应遵循教学理论所揭示的规律。才能真正有效的实施教学。教师还应具有一定的教研能力。要改变过去只埋头教书，不注重科研的弊病，在钻研教材的基础上，更注重探索教学教法的革新，认真进行教学反思，把教学的经验和教训从感性认识上升到理性认识，反过来不断促进和提高课堂教学的质量和效率。4、 健康的心理素质教师还应具备高尚人格、健康心理。教师的人格力量,对学生的发展具有不可比拟的作用和影响。教师平时要养成认真学习的习惯，以提高自己业务水平，在实践中锻炼自己的修养，不断提高自己的心理适应和工作适应能力，提高自己的心理承受能力，在实践中吸取经验和教训，做到始终保持稳定而愉快的情绪，在顺境中不骄不燥，在逆境中不悲不忧，守教师育人之志，对事业充满信心、拥有奋发向上的动机、愉快幽默的情绪、坚忍不拔的意志和理智的心理调节能力。现代社会中，现代的教育理念对中学美术教师提出了更高，更具专业性的要求。这势必要求教师在美术教学中定位好自