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文档简介

小学老师培训的心得 听作文教学有感作文，在语文试卷中占有半壁江山，如何写好作文就成了语文教学的重中之重。通过这次培训，我对作文教学有了新的发现和感悟。现将本次培训的心得体会总结如下：首先，需要吃透教材，明白教学的要求既需要达到的水平。三年级侧重也学生的观察记叙表达，把一件事情说完整。四年级应该再仔细观察的基础上，把事件写清楚，写具体。五六年级侧重于有条理的表达，具体生动的描绘，且有一定的感悟！写好作文，先从观察体验入手，学生从来不缺少生活体验，缺少的是对美的发现。本学期，我就从观察入手，每天上课前，就让学生进行一个两分钟的说话训练，把你晚上回到家，早上来到学这段时间内你观察到了美好事物说一说，刚开始的时候学生只能观察到一天景物的变化，而后通过老师的指导，学生也能观察到人物的活动。然后我把记叙文的六要素列举出来，学生慢慢的也能把一件事情说的很完整。其次，写作是一种技巧，需要进行训练。三年级学生就应该会一些简单的概括，把复杂的事用简单的话表达出来。进行朗读时，要把画面想象出来，景物事静态的，大脑的想象是动态的，是无尽的，所以写作应该把真实的画面描绘下来，也应充分发挥大脑的想象，经行一些合理的虚写，这样文章就能丰富多彩，生动多样。针对学生文章写不长，人物描写单薄，可也采取分开层次来写，从大场面中选几个角色经行描写，突出特点。写到具体的人物可以进行差异化写作，从外貌描写，动作描写，神态描写，心理描写丰富人物的情感，突出任务的特点。我一直让学生经行日记训练，每天写一些生活中的发现，侧重也词语的运用，比喻句的训练，把针对性训练的内容用红笔画出来，经过几个月的训练感觉收获很多，孩子们的日记有内容可写，能够把枯燥的事情生动的表达出来，最好的每一天孩子们都特别重视天气的变化，应为每天的日记都有环境描写的要求。天长日久，反复训练，结合技巧，我相信，功到自然成，写作水平定能提高。最后，写作是一种积淀和修养，不能一蹴而就。积淀和修养从哪里来？看书就是一个很好的途径，读一本好书就像是和一个高尚的人对话。有了书中作者的体验和感悟，自己的文化知识，道德修养不知不觉中就得到了提高。结合自己的语文教学，今后一段时间，一定会从读书入手，抓学生的习惯养成，相信书读得多，自然而然写作水平就能提高，从而为学生的一生奠基。培训已经结束，但作文教学的路还有很长的路要
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