苏教版语文第一册第二单元教案.doc

金泓教案苏教版语文第一册第二单元教案：制作：河南省鹤壁市淇滨中学 金泓单元教学目标：1能根据作品内容展开联想，发表自己的看法2学会观察和想像、联想、提高自己的写作水平3学习作者巧妙安排故事情节，学习生动活泼4体会文学作品对少年儿童健康成长的意义，珍惜金色年华5培养学生主动阅读优秀的文学作品，热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。6回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。第6课往事依依教学目标：1反复朗读课文，体会本文优美的语言2了解本文选材精当，用具体事例来表现老师对“我”的影响3、整理积累优美词句，加以理解，丰富自己的语言。4、有感情地朗读课文，体会作者所抒发的真情实感教学重点：1、培养不生想像，联想的能力，从而提高学生的语言表达能力2、仿照作者的写法，注意观察并描写老师讲课的情态，写出自己听课的感受。教学难点：引导学生观察、体会并学习描写看书、读书、听课等情状。教学课时：两课时第一课时课时目标：1通过朗读课文，了解全文内容2找出生字、多音字、查工具书，读准字音3、整理优美词语，加深理解和记忆教学过程：一、导入新课生活中，一幅画面，一部或一篇文学作品，对我们的启迪是巨大的，这将影响着我的一生有谁能讲讲这方面的经历？二 预习检查1 生字读准字音师打出幻灯片，一起正音徜徉 于漪 浩淼 逃窜 雨晦 素娥 雕镂 镌刻 绚丽 心旷神怡 谆谆教导2、多音字：梁山泊 水浒 模糊 未肯降3、词语： 停泊 浒 有感情地朗读课文三作者简介于漪，江苏镇江人，著名语文特级教师，在40年的教学生涯中，努力探索语文教学的规律，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160 多篇。四、课文内容探讨、题目“依依”的含义，依依：（1）、形容树枝柔弱，随风摇摆 （2）、形容留恋，不忍分离、不看书，说说本文写的是什么内容？3、作者在文中回忆了几件令人难以忘怀的事？四人小组讨论，然后归纳 看山水画入神，读水浒传插图 学生时代读千家诗 听国文老师讲课辛弃疾的词，田汉的南归 回忆老师的谆谆教导，使我终身受益五、作业：熟读课文内容，画出你认为的好词佳句，在书的旁边简单评注，以待下一节课回答六、作业设计根据拼音写汉字搜索k 肠 l l 在目 记忆yu 新走tu 无路 风云变hun 眼花lio 乱心旷神y 五彩纷chng yu 然而生 y 雀无声 jn jn 有味 zhn 教诲选字组词 燎嘹缭潦僚 （ ）原（ ）亮（ ）草官（ ）（ ）绕 悔 晦 诲 气 教 后 慨 概慷 括 大 叹 愤 第二课时课时目标：朗读课文，体会文章的优美的语言重点段精析了解课文借助联想和想像来表达自己的真诚实感的方法观察老师讲课的情态，依照本文，写一段任课老师的情态和自己听课感受的文字。教学过程：一品味语言内涵读文章只粗略了解内容可不行，还得细细品味语言，一篇好文章往往要用一些精彩的语句表达思想感情，请同学们静下心来，把课文再默读一遍，感受一下，哪些词用得好，哪些句子写得美，能打动你的心 ，哪些句子能引起你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景 例：第段“搜索枯肠”一词用的非常形象生动，表明许多事情竭力思索都想不起来了，衬托出文中写的几件事留给作者的印象非常深刻。 例：第段“雄伟险峻”烟波浩焱”梁山水泊的特点一起读这两句，体会其特点。 第段“风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风去变 美不胜收”把变化多端的自然美景概括地描述出来了齐读，品味（生答） 要求：文中有不少这样的成语和四字词语，希望课后能把它们抄到一个专门的本子上。 下面现在来说说阅读发现的句子如：第二段写作者读图像水浒传犹如身历其境，你有过类似的感觉吗？（觉得自已就是书中的角色，跟里面的人物一起经历着喜怒衷乐）齐读本段。又如：第段中诗句引用的好，写出四季景物和各种色彩，美丽如画齐读、背诵、了解出处及意思。师：你们还读过哪些歌咏祖风光或描写四季景物的诗吗？能否背出一两句。（养成读诗、背诗的好习惯，可以让你的心灵经常到祖国优秀文化传统的熏陶，不断提高你们的文学素养）又如：第段写老师，谈感受齐读6这1段中有两个意思一样，哪两个？为什么？用一个？（避免重复，使语言富于变化”雕镂”侧重于雕 刻得精细，“镌刻”侧重于刻印迹深）7师：你们课外有计划地读过哪些好书呢？说出来，向大家推荐今后还想读哪些好书呢？ 课外阅读的范围不要太狭窄，方方面面的作品都要广泛涉猎，还可以欣赏一些优美的音乐、美术、摄影作品，让自己在多方面的美的熏陶中健康成长。二、重点段精析： 用一句话概括这段叙述的是什么往事？这段往事对作者而言，有怎样的意义？这一段文字叙述了中学时代“我”的国文老师入情八理讲课的情形。在“我”以上雕镂政深刻的印象，培养了“我”课外阅读的兴趣。作者从哪几个方面描写老师的“入情”的？读书的动作“头与肩膀左右摇摆着”从老师的眼神中体现“那深深感动的神情凝注在眼睛里”从哪些语句中可以看出老师的讲课给“我”的印象很深？（如问能背得滚瓜烂熟，诗镌刻在以上，信口背出”等，时间虽久，记忆却清晰依依回，可见印象之深。代课的老师在教田汉的南归诗时，教室里雅雀无声，“大家都被感动了”你也读一读，体会被打动的感觉。“如今只要稍一回忆，就法佛能眼睛”这句话在这一段文字中的作用是什么？照应前文的作用，强调了老师讲课入情以及“我”对之印象之深。三、写作练习回忆老师给你讲课情景，让你至今还不曾忘记的有没有？可以依照第段的写法，用一句话写出来。四、小结：读好书能启迪以智，指点做人，青书年时代是读书学习的时代，我们的成长离不开读书，要多读书，读好书，从而丰富自己,提高自己，使我们成为一个场趣高尚的人。一、 板书设计：请记住： 学生时代是读书学习的时代 我读书，读好书，明做人之理，热爱自然、热爱生活、热爱祖国。第课幼时记趣教学目标：能正确朗读课文，读准字音。翻译课文（结全注释和工具书）了解作者童年生活的乐趣，以及童趣，童心的具体内容，即惩罚强暴、国民有弱小，视小为大，想像奇特。认识观察与想像、联想的关系，回忆自己的童年，写一篇童年趣事。教学重点：借助注释，读懂文章内容了解本文所记述的趣事内容学习作者观察细致，想像奇特的写法教学难点：了解“物外之趣”反映的童心和童趣能够归纳本课出现的固定的句式教学时数：二课时第一课时一、导入新课金色的童年生活充满了纯真和遐想，令人回味无穷，还记我们曾经的幼稚和天真吗？谁能说说自己童年的一件事？二、作者介绍 沈复，清朝散文家，苏州人，字三白，能文善画，著有浮生六记是一部自传体散文，记叙了夫妻间平凡的家属生活和各地浪游的见闻，以及大半生的经历。三、朗读课文，识记字音生字： 藐拟唳 凹 凸 砾 壑庞 癞多音字：项为之强jing不觉呀然惊恐y朗读课文，正音断字二人互纠读如：必细嚼其纹理故时有物外之趣四、作业：熟读课文第二课时一、翻译课文结合注释，疏通大意疑难提出来，小组解答互相翻译课文补充注释张目对日能睁大眼睛对着太阳昂首观之仰起头来观赏这种影象鞭数十眼之别院使与台阶使身子与花一样高二、分析课文齐读讨论请一生用第一人称讲述课文内容，其他同学补充或订正文章写了童年生活的几件趣事？第二段：观蚊如鹤第三段：神游山林第四段：鞭打哈蟆蚊子、蛤蟆都不招人喜欢，作者为什么还会感到有趣呢？这恰好表现了作者在儿童时期热爱生活善于观察，想像奇特的特点童年的我为什么觉得癞哈蟆是“庞然大物”有拔倒树”而来的感觉呢？因为童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫”，说明“我”有观察事物的好眼力，同时“我”又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察其纹理”，另外“我”能从儿童的生活经验和认识基础出发，用儿童的眼光和心理来表现事物，进行想像和联想，能观纹成鹤，把密的杂草年成树林，作品虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾看成山丘，那么把癞蛤蟆看成“庞然大物”把“癞”扑向小虫说成是“拔山倒树而来”也就很自然很真实了。“物外之趣”反映了作者什么样的童心？反映了作者惩罚强暴，同情弱小的纯真的童心和观小为大，想像奇特的童趣。六总结归纳第一段总说“物外之趣”，文籽简洁，三件趣事写得说尽具体，突出了“记趣”这一中心。作者善于观察，观察中又与联想、想象紧密相联，观察越细致，联想趣丰富，想象就越奇特。固定句式（打出）作观（把这种情况）当看以为把当做为所被被充省略成份群鹤舞（于）空使（之）与台齐身子七板书设计 观蚊如蚁物外之趣 神游山林 鞭打蛤蟆 观察细致，想像奇特，反映了作者惩罚强暴，同情弱小的纯真的童心和观小为大，想象奇特的童趣。八作业根据拼音写汉字mio（）小微物 png（）然大物凸者为qi （） y（）然称快明ch （）秋毫凹者为（）h根据课文内容，用原文填空作者把飞舞的蚊群，想像为群鹤舞空把从虫想像为森林把蚊群想像为冲烟飞鸣，想像为鹤立云端把虫想像为野兽把土砾想像为丘谷翻译词句 故时有物外之趣 观之正浓 之所向，则成千或百果然鹤也第8课十三岁的际遇（田晓菲）教学目标：反复朗读课文，了解文章的结构和内容。简单介绍作者情况了解各部分内容之间的关系教学重点：理清作者思想感情变化、发展、升华的线索本文的结构教学难点：理清作者思想感情变化、发展、升华的线索本文的结构教具准备：北大相关图片资料教学过程：第一课时一、导入新课播放北大相关资料。有谁能给大家介绍你眼中的北京大学二、朗读课文，熟悉课文内容生字：抽屉白驹过隙迸溅徜徉樯穷隆犀利安恬惆怅撷取束缚摒弃玫瑰骤然沉淀掷依偎哺育多音字： 弹攒咱三、作者简介田晓菲：天津人，从小好读书，初中时就出了第一本诗集，十三岁时，在天津十三中读初在三时被北京大学英语破格录取，本文是她十六岁时即大三时，为纪念北京大学建校周年写的。四、这是一篇意盎然的纪念北大周年校庆的文章，这篇文章分为独立的三个部分，用空行空开，请同学1 分小组讨三个部分别写了什么内容，作简洁的语言加以概括。归纳：第一部分：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。第十部分：写“我”在北大里的学习和收获第三部分：抒发我对北大的热爱之情。2 三部分之间有什么关系？三部分层清楚，重点突出，从过去写到现在，从现在写到未来，从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞歌，这样分段，显得自然合理。3 本文抒发了作者的什么情意？本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。4 文章题目是十三岁的际遇，这个际遇是什么？际遇，遭遇，泛指好的。十三岁那年北大学习五、作业填字、组词（稚）气十足（怅）然若失四处（迸溅）（蓦）然回首一视同（仁）谈笑风（声）通（出）曲径目不转（睛）解释加点词白驹过隙（少壮的马）不胜凉意（能承受）莫名其妙（说出）小立片刻（短暂、暂时）小以翼翼（严肃谨慎）津津有味（举趣浓厚的样子）烟波浩淼（形容水大）第二课时教学目标： 课文内容分析 体会文章优美的语言，充满诗意的特点 写出自已的体会教学过程：一、导入新课 为什么北大有着常人难以抗拒的严肃、庄重的力量？究竟北大给人什么样的影响？今天，我们一起来了解一名北大学生田晓菲在她十三岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府，她怎么看北大？对北大有怎样的感情？二、阅读段，小组讨论 按文章给出的时间顺序理清作者在不同年龄段发生的与北大有关的事。七岁时，见到一张泛黄的北大照片，初知北大。十岁时，过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大学生，要保持新鲜感。十三岁时，进入北大，从此在北大成长。即将十六岁时，回顾北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。将这一部分再分层(）写幼年时与北大的一段奇妙的生缘（）写自己来到北大两年来年龄、感情的变化，写自己许多“沉淀“下来，开启了下文。三、阅读分析612段1、 本部分主要写了什么内容北大的生活及对自己的影响2、 你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长吗？（1）北大的书给我的巨大影响（69段）（2）北大的人给我的影响（1011）3、 北大的书给“我”以怎样的影响？找句子回答（1） 由“绝望”到“沉静愉悦、安祥”（2） “一扇神奇的窗子真理之光”，“展示动人的新人世界飞翔”（9段）4、 北大的人又是如何影响“我”的？找句子。（1）第10段“吸引我的自由的气象”（2）第11段“我喜欢师生之间真正含义” “北大就是一条舵手船工”5、 作者怎样总结北大两年来的感受？（12段）6、 小结：北大让作者读了许多书，结识了许多人，北大让作者开始新的生活，北大让作者的以灵更加充实，更加丰富。四 阅读1317段，写“我”是不系之舟1、 找出你认为能表达作者对北大的热爱、思念以及要为北大做贡献的以情的句子，加以理解（找出句子并谈一下自己的理解、体会）如：（1）如何理13,段诗的含义（1） 如何理解14段“我的誓言”句子（写自己渴望为北大做出贡献）（2） 15段末“它珍藏在我”（写自己与北大无法分割开来的血肉联系）（3） 16段依恋北大最终将离开北大的复杂感情。2、 谈一谈自己阅读本文的感受五、全文小结：读了这篇文章，不能不为文章内容感染，让我们用一首诗结束这节课吧！北大的夏天，只有记忆是潮湿的。我们不是植物，不能在这块土地上生生不息。北大是不能缩进鞋底带走的。被单已经洗得发白，蝉鸣的时侯，上路吧，我们将生活在别处。北大将成为一座岛屿，另一个家园。余杰六、板书设计：与北大尘缘北大对我的影响（书、人）即将离开北大，渴望为北大做贡献表达了热爱北大，赞美北大，渴望为北大做贡献的感情。七、作业：1积累本文中的优美词句2练习四第9课伟人细胞秦文君教学目标：1、 懂得成就一番伟业，必须脚踏地从小事做起2、 了解人物鲜明的个性特征3、 学习本文巧妙地安排故事情节以及生动活泼诙谐幽默的语言。4、 理清文章思路，分析贾里到底有没有伟人细胞教学重点、难点：1贾里有哪些性格特点？2在他身上，“伟人细胞”体现在哪里？3贾里为什么实现“伟人计划”三次都遭到失败？4根据课文内容，有根据地谈论贾里是否具有伟人细胞？课时安排：两课时第一课时课时目标：1、 了解作者2、 熟悉课文内容，理清思路3、 根据课文内容，分析贾里身上所体现的性格特点教学过程：一 作者简介秦文君，当代女作家，代表作有男生贾里新传女生贾梅新传小鬼鲁智胜先后40余次获各种文学奖，其中男生贾里新传宝贝当家孤女俱乐部等作品分别获“五个一工程奖”国家图书提名奖，冰心儿童文学奖等，开心女孩男生贾里等作品被译成多种国家文字，被改编成电影，电视连续剧。二 读课文，解决生字词1、 生字正音褒义自诩铆荟萃跻身骷髅荧自痴户口薄时 履行2、 多音字：豁达咬文嚼字概率三 内容及结构全文可分四部分，前三个部分是贾里伟人计划失败的记录，最后一部分是贾里不经意得到的成功，请对这四个部分的内容加以分析概括，分别起四个小标题。标题：（1）化敌为友（2）矫个风度（3）打工失败（4）意外成功具体内容：1“有爱有恨”，恨邱士力，结果恨不起来，却成了朋友2、追求“矮个子风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的形体符合新潮观念而不了了之。3、打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果却把借来的名牌西装的羽剪了一个口子而让朋友足足哭了1分钟50秒。4、 贾里主动要求把那套破损的书分给自己的“区区小事”引起了轰动，获得了意外成功。五 伟人计划三次都遭到失败的原因是什么？想法不切实际，为了当伟人只想到做大事，而不做小事，另外年龄小，缺乏人生阅历，注定了他的“伟人计划”的失败。六、根据四部分内容分四组分