2011年上学期班主任工作计划(齐).doc

2011年上学期班主任工作计划齐湘青新学期伊始，任何事情都有了新的开端。而对一个班级的管理来说，注入新的管理理念和管理意识是抓好班级工作的前提。学校的中心工作是教育教学，班级管理的中心工作是培养全面发展的具有各方面综合素质的优秀人才。由此，班主任的工作重心是以教育人为己任的，配合学校的各级管理，切实落实各项措施，才能使班级管理踏上一个新的台阶。一 工作目标依据学校的办学宗旨，把“以人为本，以质立校”作为班级管理工作的中心任务，全身心的教育学生遵守各项行为规范，督促他们的学习，生活，以把班级管理成为一个优秀的班级，把学生培养成为一个个健康和积极向上的人为己任。力争有10个以上的学生能升五中，10个左右的学生上职校，20人左右上一、三、六中。二 班级情况分析11班是一个充满朝气和活力的优秀集体，共有学生47人，其中男生26 人，女生 21 人，寄宿生4人。本班学生集体荣誉感很强，无论是学习方面还是文体方面都成绩优异。本班绝大多数学生都是渌口镇附近农村的，一些男孩基础差，学习习惯不好，无疑给班级管理带来了一定的难度。当然也有一批表现好，成绩优异的学生。因此，班级管理工作任重而道远。三 工作措施（一） 以学生的自主管理来强化班风和学风 权利下放，以班团干部的管理来凝聚集体和强化班风。培养学生，既包括智力方面的，也包括能力的培养。而经过了一年的时间，班团干部的组织能力和管理能力都得到了很大的提高。所以，在班级管理上适当的放手，让班团干部行使权利，让他们管理集体的日常事务，使学生都团结在他们的周围，这样可以增强集体的凝聚力，最大限度的调动学生的主人翁意识。 加强对学习小组的管理，以浓厚班级的学风。每一个学习小组就是一个小的集体，小组成员的学习，生活，行为表现，关乎整个小组的荣辱。每一小组的小组长都是在学习和表现上很优秀的学生，除了学习委员对他们的定期检查外，作为班主任，也应随时进行不定期的抽查，只有这样，才能使学风得到提高，才能让学生养成良好的学习习惯。（二） 以爱心关注每一个学生的成长 随时与家长取得联系，可以家访，也可以电话联系。一方面及时了解学生在家里和社区的生活和学习方面的表现，掌握他们的各方面的动态，另一方面也可以把学生在校的学习和表现情况反馈给各位家长。这样以来，就可以糅合各教育力量，及时针对学生表现出来的各种不良情绪和不好的习惯，调整教育方式和手段，以确保学生的健康发展。 对于后进学生，采取多种形式的思想工作方式，帮助他们树立学习上的自信心，教育他们做好每一件小事，一步一步踏踏实实走好他们人生的每一个阶段，决不在言辞和行动上对他们有任何的歧视。 对老师们普遍认为的双差生，则本着先育人的准则，除了扎实的思想工作之外，更要随时规范他们的言行举止，采取一帮一的形式，以好带差，使全班学生共同进步。四班级活动安排二月份班团干部竞选第一期班刊“学雷锋，树新风”学习小组长会议4教室布置三月份第二期班刊“ ”主题班会“我爱我班”理想教育期中考试动员四月份1.期中考试1第三期班刊“期中优秀学生表彰”2召开家长会3主题班会“我的未来不是梦”五月份第四期班刊“ ” 2.学生思品评价 3.学生填报志愿 4.特长生认定考试 5.体育考试六月份1. 毕业会考2. 发毕业证112222006年下学期班主任工作计划新学年伊始，任何事情都有了新的开端。而对一个班级的管理来说，注入新的管理理念和管理意识是抓好班级工作的前提。学校的中心工作是教育教学，班级管理的中心工作是培养全面发展的具有各方面综合素质的优秀人才。由此，班主任的工作重心是以教育人为己任的，配合学校的各级管理，切实落实各项措施，才能使班级管理踏上一个新的台阶。一 工作目标依据学校的办学宗旨，把“以人为本，以质立校”作为班级管理工作的中心任务，全身心的教育学生遵守各项行为规范，督促他们的学习，生活，以把班级管理成为一个优秀的班级，把学生培养成为一个个健康和积极向上的人为己任。二 班级情况分析三十五班共有学生57人，其中男生30人，女生27人，寄宿生15人。由于本班绝大多数都是通学生，无疑给班级管理带来了一定的难度，不过，经过初一一年的养成习惯的培养，绝大部分学生都具备了良好的素质，各方面表现都很优秀，像聂玉洁，罗佳会，李耀烨，姚谦，魏文韬，黄姝铭等。但仍然有少部分学生在养成习惯上做得不好，比如陈志鹏，李凯旋，金添，刘路，吴攀等。因此，班级管理工作任重而道远。三 工作措施（三） 狠抓学生的行为习惯和学习习惯 初二的学生因为已经有了一年的初中生活的锻炼和行为习惯的培养，都有了较好的行为习惯，待人礼貌，热心各项活动，积极上进。但是，初中二年级又是学生性格转型和定型时期，有着强烈的逆反心理，所以，班主任的工作重心应以疏通学生心理为主，尽量减少学生的心理负担，从而使他们在原有的基础上，能形成更好的行为习惯。 同时，这一年又是他们的生地会考的关键时期，学习作为他们的首要任务更是不可松懈。为此，狠抓学习习惯的培养也成了当务之急。早晚自习的督促和管理，课堂分钟的有效利用，中午读报时间的科学安排都是对学习习惯的培养和矫正。（四） 以学生的自主管理来强化班风和学风 权利下放，以班团干部的管理来凝聚集体和强化班风。培养学生，既包括智力方面的，也包括能力的培养。而经过了一年的时间，班团干部的组织能力和管理能力都得到了很大的提高。所以，在班级管理上适当的放手，让班团干部行使权利，让他们管理集体的日常事务，使学生都团结在他们的周围，这样可以增强集体的凝聚力，最大限度的调动学生的主人翁意识。 加强对学习小组的管理，以浓厚班级的学风。每一个学习小组就是一个小的集体，小组成员的学习，生活，行为表现，关乎整个小组的荣辱。每一小组的小组长都是在学习和表现上很优秀的学生，除了学习委员对他们的定期检查外，作为班主任，也应随时进行不定期的抽查，只有这样，才能使学风得到提高，才能让学生养成良好的学习习惯。（五） 以爱心关注每一个学生的成长 随时与家长取得联系，可以家访，也可以电话联系。一方面及时了解学生在家里和社区的生活和学习方面的表现，掌握他们的各方面的动态，另一方面也可以把学生在校的学习和表现情况反馈给各位家长。这样以来，就可以糅合各教育力量，及时针对学生表现出来的各种不良情绪和不好的习惯，调整教育方式和手段，以确保学生的健康发展。 对于后进学生，采取多种形式的思想工作方式，帮助他们树立学习上的自信心，教育他们做好每一件小事，一步一步踏踏实实走好他们人生的每一个阶段，决不在言辞和行动上对他们有任何的歧视。 对老师们普遍认为的双差生，则本着先育人的准则，除了扎实的思想工作之外，更要随时规范他们的言行举止，采取一帮一的形式，以好带差，使全班学生共同进步。四班级活动安排九月份班团干部竞选第一期班刊“教师节”兴趣小组的报名和落实十月份第二期班刊“国庆节”主题班会“我爱