八 书的世界

书的世界教学目标： 1观察画面，了解获得图书的途径。 2办班级图书角。 3学习看封面。教具准备 课件，各种图书，词语卡片。教学过程 1同学们，今天老师带你们去参观教室里的一个新展台。你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些书都是小朋友们自己带来的，谁能把自己带来的书为大家介绍一下? 2今天，我们要走进书的世界，去知识的海洋里遨游。3板书课文题目：书的世界二、学习生字 1交流识字的方法。 界：上下结构。上面是“田”，下面是“介”。 报：左右结构。左面是“扌”，右面是“”。 化：左右结构。“华”字去掉下面的“十”。 查：上下结构。上面是“木”，下面是“旦”。 杂：上下结构。上面是“九”，下面是“”，不要写成“木”。 志：上下结构。上面是“士”，不要写成“土”，下面是“心”。 具：上下结构。上面的“”中是三横，下面是“撇”“点”。 环：左右结构。左边是“王”，最后一笔是提，右边是“不”。 2出示词语卡片认读。 (1)有书的地方。 新华书店 报刊亭 图书馆 阅览室 文化站 (2)图书报刊。 杂志 工具书 连环画 教科书 报纸 (3)同学们可以补充。 1小朋友们，你们知道吗?我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看。(出示课件) 2课件：小朋友们，你们好!你们这儿的街道可真繁华呀!这条文化街有许多商店，它们都是什么地方呢?小朋友们，你们能给我们介绍一下吗?(出示文化街图) 3小朋友们，你们能帮帮他们吗?让我们一起来看这幅图。瞧，许多人都往这里走，这是什么地方呢?(图书馆)图书馆里有什么，是个干什么的地方?(请知道的学生介绍，老师补充。) 4出示词语卡片。你还知道什么地方的图书多呢?(新华书店、报刊亭，学生说到哪个就先学哪个。) 5看，丁丁和冬冬在什么地方，干什么呢?(他们在新华书店买书呢。)你们谁去过新华书店?那儿有什么?(请知道的学生介绍，老师补充。) 6这是什么地方?(报刊亭)这里不但有图书，还有报纸和杂志呢。 7小结：这三个地方有什么共同的特点呢?(这三个地方都有书。)对，这三个地方都是人们获 取知识的地方。书是知识的海洋，书里有精彩的世界。 8课件出示：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。(学生齐读) 9课件出示文化街图，鼠标点击哪个地方，学生说出它的名字。 (图书馆、报刊亭、新华书店) 10当然，还有很多地方有许多书，比如说出版社(点击图)、学校等单位，都是我们获取知识的好地方。 11小朋友们，你们真棒，让我们一起去看看丁丁和冬冬认识了没有。12出示课件：小朋友们，你们真棒，让我们认识了这么多有书的好地方。希望你们也能多看书，增长知识。你们知道在哪里可以找到自己喜欢看的书吗? 四、讨论，了解获得图书的途径 1(四人小组讨论)在哪里可以找到自己喜欢看的书?2汇报。学生甲：我们可以到图书馆去借。 学生乙：我们可以到书店、书市、出版社去买。 学生丙：我们可以自己办个班级图书角。3你们说得真不错。去借，我们年龄太小；去买，当然可以，但花钱太多。不如我们来个资源共享，办个班级图书角吧！五、办班级图书角 1这儿有一部分同学的书，下节课我们每人都带两本书，每本图书要登记，还要有排表。请两位同学负责这项工作。 2请两位同学把登记好的图书放好。 3制订图书使用公约并在全班通过。例： 图书使用公约(1)在规定时间内借阅图书，不延期。(2)爱惜所有图书，不在图书上乱写乱画、撕、折。(3)一旦发现图书损坏，停止一周借阅。 4选举图书委员两三人，制订图书委员守则，并在全班通过。 例： 图书委员守则 (1)秉公职守，没有私心。 。 (2)严格遵守班级图书使用公约。 (3)有爱惜图书、保护图书的意识。 5商议借阅时间和借阅手续。 借阅时间：一周。 续借时间：三天。 借阅手续：向图书委员登记，签字。归还时请图书委员查阅并签字。6小朋友们，你们的主意真好，这样一来，大家就能看到更多更好看的图书了。六、小结 1小朋友们，你们的收获可真不少，让我们看一看，丁丁和冬冬今天都有什么收获。， 2出示课件：小朋友们，因为你们的帮忙，我们认识了图书馆、报刊亭、出版社、新扣书店，还学到了许多关于书的知识，真是太感谢你们了，我们下次再见。 3小朋友们，我