利用信息技术提高英语听说读写能力.doc

利用信息技术提高英语听说读写能力浙江景宁民族中学 强 欣 瑞【摘 要】信息技术的发展为教育提供了更多、更优的技术支持，尤其是对英语教学提供了极大的方便。信息技术使英语学科在教学内容呈现方式、教师教学方式以及学生学习方式上都发生了根本性的变化，自从有了多媒体，英语课程的基本要求听说读写，就变得和以前不一样了，发生了很大的变化。对学生的刺激从各个方面都产生了极大的影响。因此我们要努力从多媒体上通过各种途径提取和获得对英语教学有用的资料，加以运用。【关键词】 信息技术 英语教学 听说读写什么是现代信息技术呢？现代信息技术是利用现代化工具对信息进行有效处理（存储、检索、下载等）的技术。而英语新课标指出，英语教学的任务是激发学生的学习兴趣，使学生树立自信心，从而养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，了解中西文化差异开拓视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在此任务的要求下，就非常有必要加大现代信息技术在英语学科中的应用，促进英语的教学时代性的发展。一、多媒体与听力教学传统的听力，只是用录音机或教师读，学生听的这种方式学习的。学生听的时间长了会产生麻痹，疲劳，提不起精神的现象。一本书对学生的刺激不够，学生容易走神。现代教育技术为学生提供生动逼真，丰富多彩的教学资源，多媒体可以以声、话结合的方式传递语言信息。如录音、录像、视频、动画等，让学生在生动、活泼、积极的氛围中学习。在这样的环境中他们的五官都可以被调动起来。从而能够积极的模仿，提高听的能力。在做听力练习时可以从易到难，反复练习。比如：1.在屏幕上出现“Whats her name?”2.放小对话 A: Whats your name? B: My name is Helen.3.教师再重复问题：“Whats her name?”4.学生一起回答，或者单个回答。5.教师呈现听力内容，并解读。经过一段时间的练习，内容可以由易到难，逐步深入。这样既节省时间也可以省去打印的浪费，也能照顾到中下学生。通过多媒体的呈现和学习。文章就会变得简单，学习氛围就会轻松和谐。在有限的时间内大幅度增加了学生的实践量，促进了学生语言能力的形成和综合能力的提高。锻炼了学生的交际能力。形成了人-机-人、人-人的练习模式。创设的情景是真实的，有效的，这是英语教学有效性的重要特征。现代信息技术通过与教学的结合培养了学生的注意力、观察力、思维能力、想象力、交际力、创新力，对人的发展极为有效。二、多媒体与口语教学在平时的英语教学中我们常常可以看到学生在课堂上无法完整的表达自己的想法。发言时结结巴巴，难以表达清楚。当然这与我们的现实环境有关，学生没有一个学习英语的环境，也就是课堂上的40分钟，会说说听听英语，其他时候都不去说，不去用，自然就觉得这是很难的，时间长了，就不想说了，张不开口了。所以，教师有必要通过课堂上的这40分钟引起学生的足够重视，通过各种渠道，刺激学习的学习兴趣，从而促进口语的发展。学生喜欢动态的形象，教师可以把英语口语教育与多媒体的动态效果进行结合，创设生动有趣的教学环境。如在教学现在进行时What are you doing? 句型时，可以利用多媒体课件创设了不同的地点语言交际情景：At the party, In the zoo. On the farm, In the supermarket, In the park, 每个情景中有各种不同的人物在做不同的事情。学生可以选择自己喜欢的人物或地点，运用已经学过的句型What are you doing? I am .或者What is he /she doing? He/She is .,进行练习和巩固。 在小组协作、情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流甚至是独具创意的对话，从而很好地培养了他们的交际能力和创新精神。再如，在学习Where is my backpack?这一单元时，我就进行了以下的做法： 1. 用图片呈现不同的地点及不同地点介词的含义如: on behindin under beside2. 出示物品并且问：“Where are the keys?”3. 学生回答：“They are on the box.”4. 动态变化物品的位置，效果不同的练习这个句型。达到口语交际和交流的目的。多媒体的参与使得这些活动变得轻松，自然，把老师从繁重的劳动中解放出来，并且教师也可以利用多媒体给同学们展示最新，最前沿的信息。取得较好的学习效果。当然，教师要给以学生必要的口语指导，如对于自己要表达的东西先要有想一想，要说的重点是什么，就要在那里重读。以及句子的暂停，要一个意群，想法，主题。常见的一些连读等，都是要教给学生的。三、多媒体与阅读教学运用多媒体技术辅助英语阅读教学，可以创设良好的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于英语教学的改革具有积极的推动作用。比如在学习U8 Ill help clean up the city parks.Section A, 3a这一课时时。我做了以下尝试。1. 出示贫穷人的图片2. 提出问题“what can you do to help them?”学生讨论。3 展示课文上的图片。并且讨论他们在做什么是如何帮助别人的。4. 出示问题“Whats the main idea of the passage?” Being a volunteer is great.5要求快速阅读出示问题“What do they plan to set up at school?”6. 出示表格并要求完成。Read for detailsNameLoveWorkFeelingsLito readhelp young kids to readfeels goodLinanimalsworking in an animal hospitalgreatZhuto singsing at the city hospitalhappy to meet7出示关于文章细节的判断题并进行错误订正。 The volunteer work takes every student several hours a week. Huiping puts her love to good use by helping with the school newspaper. Lin Pei loves animals and he spends every morning working in the city hospital.8.回答与文章有关的问题。如Whats Zhu Mings volunteer work?What do the three students plan to set up?What does Lin Pei want to be when he leaves school?9.对文章进行填空。把文章的主要词空出来，让学生在阅读的基础上填空。四多媒体与写作教学传统的写作内容陈旧，缺乏时代感和真实感。枯燥，无味，学生对此不感兴趣，造成了写作的空洞，不真实或没东西可写。多媒体的出现给写作注入了新的能量。运用多媒体进行写作可以激发学生的兴趣，促进学生思维能力的发展，提高写作能力。培养他们的语言综合运用能力。比如，我们要写一篇关于trip 的文章，就可以从以下几个方面准备：1. 出示图片并问：“Where would you prefer to visit?”2. 提出问题：“What do we often pack?”3. 讨论“How can we get there?”4. 提问：“What can you do there?”5. 浏览文明旅游的图片，提示要爱护环境。6. 给出一篇关于旅游的文章根据提示填空。Dear Cindy,Are you still busy working? My family and I want to take a _(旅游) this summer.I hope you can_(提供)me with some_(信息)about all kinds of travel spotlights. We would like to travel to a fascinating and _(另人放松的) place and we dont mind how far we have to go. It has to be a place where we can do lots of outdoor _(活动): we especially love hiking and _(游泳).And Im going to take lots of photos with my new _(照相机). Could you please give me some _(建议) for vacation spots? Also, please let us know if its best to travel by _(飞机), train or bus? What should we pack and what should we pay _(注意)to? Wed be away for about three weeks. Thank you very much. Yours, Mike7.根据这篇文章，写出一篇自己的旅游的文章。还可以利用多媒体把学生自己写的文章展示出来。对于好的句子，在全班分析并表扬；不好的句子拿出来，大家一起改正。因为是学生自己的他们比较容易接受，从而提高全班学生的写作水平。总而言之，信息技术是在英语教学中的充分运用时现代教育发展的必然趋势。要求我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。教师信息技术水平的提高，必将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念，全面提高课堂教学效率，传统的教学模式必将改变，必将推动教育改革的进程。信息技术这一现代教育技术以丰富的教学内容、形象生动的教学情境，给教育领域注入了新的活力，展示了新的天