武进学院十二五专业建设发展规划.doc

武进学院十二五专业建设发展规划学科专业建设工作是高等职业院校最重要的基本建设，专业建设的状况从根本上反映和体现全院的办学水平、办学特色和核心竞争力。根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见和学院第三轮主动发展规划的有关精神，特制定2011-2015年专业建设发展规划。一、 专业建设现状（一）基本办学条件我校是全国首批50所示范性基层电大之一，学校创建于1979年，是武进区属唯一地方高等院校，江苏城市职业学院、江苏广播电视大学所属二级学院，业务上接受省校指导。学校目前是“两块牌子，两类教育，一套班子”。依托“江苏城市职业学院武进学院”校牌，主要从事全日制高职教育（初中起点五年制大专，高中起点三年制高职），依托“江苏广播电视大学武进学院”，主要从事成人学历教育、技能培训教育（开放教育，奥鹏远程教育和各类职业技能培训）。学校每年为社会输送1000名左右全日制专科毕业生，每年有800名左右成人学员获得本专科学历，每年有1200左右人次参加职业技能培训。2009年9月我校成功进驻西太湖新校区。新校区占地315亩，建筑面积10.4万m2,设计容纳全日制学生规模4500人。新校区的落成，为我校改善办学条件，实现新的发展创造了良好基础。（二）专业规模我院现有4个教学系（部）28个专业，（详见表1：武进学院2011年9月专业设置一览表）在籍学生4404人。其中，中央电中专6个专业学生544人，高中起点普专12个专业学生数1346，初中起点五年制高职10个专业2514人。学校现有在编在职教工224人，聘用教师16人，专任教师217人，其中高级职称教师56人（含副教授21人），中级职称80人，初级职称45人，博士研究生1人，硕士研究生77人（含在读13人），总师生比18:1。2006年起连续招生的五年一贯制高职专业三个，分别是商务英语、会计、艺术设计，现有学生1222人。表1：武进学院2011年9月专业设置一览表序号系部专业名称性质人数备注1基础部报关与国际货运电中专492011年新增2基础部电子商务电中专932011年新增3基础部工商管理电中专1032011年新增4基础部机械加工技术电中专882011年新增5基础部汽车运用与维修电中专482011年新增6基础部数控技术应用电中专1632011年新增小计5447机电系电气自动化技术普专1348机电系机电一体化技术普专1829机电系机械制造与自动化普专14610机电系汽车技术服务与营销普专15111机电系数控设备应用与维护普专10612文经系国际贸易实务普专16613文经系会计与统计核算普专18014文经系商务英语普专212010年起停招15艺信系电脑艺术设计普专10516艺信系多媒体制作普专772009年停招，2010年起恢复17艺信系环境艺术设计普专382009年新增，2010年起停招18艺信系计算机应用技术普专402010年起停招小计134619机电系机电一体化技术五年制2582011年停招20机电系汽车技术服务与营销五年制572011年停招21机电系数控设备应用与维护五年制3542011年停招22文经系报关与国际货运五年制2032011年停招23文经系工程造价五年制872011年停招24艺信系电子商务五年制2072011年停招25艺信系计算机网络五年制1262011年停招26文经系会计五年制59427文经系商务英语五年制41528艺信系艺术设计五年制213小计2514合计4404（三）专业建设条件我院五年一贯制高职各专业满足省教育厅规定的合格专业办学条件。但师资条件和实习实训条件相对较差。表2列出我院三个五年一贯制高职专业的师资条件和实习实训条件。表2：武进学院五年一贯制高职专业建设条件专业名称师资条件实习实训条件商务英语 专任专业教师28名，师生比为1:15。专任教师100%本科以上学历，100%具备高校教师资格证，其中硕士研究生12名（占42.8%），高级职称7名（占25%），有4名教师具备高级口译证书，18位教师具备公共英语口试资格证。现有兼职教师4名（14.3%），其中3人具备讲师资格（75%）。 4个语音实验室和1个外贸单证实训室、2个外贸综合实训室、1个模拟谈判实训室共8个实训室，总资产约175万，生均约4200元。 现有合作协议满2年的校外实训基地：江苏大喜来食品有限公司、江苏英特曼电器有限公司、红月亮农家水庄、常州市信特超市集团、瑞声声学科技控股有限公司。会计 专任专业教师23人，师生比为1:25。专任教师100%本科以上学历，其中研究生学历（或硕士以上学位）10人（43.4%），高级职称6人（26%），具备中级会计师、中级经济师及高级统计师等非教师系列专业技术中级以上职称11人（47.8%）。兼职教师5人（21.7%），其中4人均具有中级以上技术职称（80%）。 3个会计电算化、2个手工账、2个银行业务、2个沙盘和2个商务谈判等11个实训室，总资产240多万元，生均约4100元。 现有合作协议满2年的校外实训基地：江苏大喜来食品有限公司、江苏英特曼电器有限公司、国贸减速机集团、常州市信特超市集团、瑞声声学科技控股有限公司。艺术设计 专任专业教师13名，其中硕士研究生4名，高级职称3名，师生比为1：17，专任专业教师本科以上学历100%，100%具备高校教师资格，具备摄影师、平面设计师等非教师系列专业技术中级以上职称6人，占46%。高级职称占23%，研究生学历（或硕士以上学位）占30%，兼职教师3名，占专业教师比例23%，都具有中级以上职称。 6个画室、2个水彩工作室、2个素描工作室、2个艺术类学生专用高配置机房、1个三维动画实验室、1个平面设计工作室、1个摄影摄像综合实训室等艺术专业实验室，教学仪器设备总值90万，生均4300元。 现有合作协议满2年的校外实训基地：安徽西递宏村写生基地、小七传媒、大陆广告公司、吉龙广告、红月亮农家水庄。分析上表可以看到，我院五年一贯制高职各专业建设条件主要存在以下不足：1、专业教师人数仍然存在结构性短缺，尤其是会计专业中财务会计方向，艺术设计专业中美术方向的专业教师紧缺。高学历、高职称教师数偏少。教师的实践能力有待进一步提高，双师型教师数量偏少。2、实验室数量和种类都偏少。配置只能保证教学基本要求，缺乏创新类、前沿性实验室。实验器具的增加和更新受资金影响较大。3、校外实习实训基地数量偏少，校企合作内容和方式比较单一、松散，缺乏深层次、高水平的合作。二、专业建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见文件精神，以培养具有创新精神和实践能力的管理、服务第一线需要的技能型人才作为专业培养目标，贴近市场，拓展校企合作、工学结合的办学方式，积极推进“订单式”培养模式，致力于培养学生的动手能力、实践能力、可持续发展能力，推进“双证书”制度和学生“零距离”上岗就业，走产学研结合的发展道路。根据区域经济社会发展需要，结合我院的实际情况，从教学计划、课程安排、授课教师到实习实践等教学全过程都密切与行业、企业的合作，加强专业建设。三、专业建设原则根据党和国家的教育方针和政策，按照教育部和省教育厅关于学科专业结构调整的有关意见，严格遵循高等职业教育教学的内在规律，围绕学校定位与中长期发展规划，认真调查研究，结合学校实际，充分发挥优势，注重培育特色，积极树立名牌，巩固调整改造传统专业，大力发展与扶植新兴专业，以重点专业建设为指导，加强专业基本条件建设和内涵建设，经过5年努力，形成一个结构合理、布局科学，能适应学校规模发展需要的专业框架，培养一个教学条件优良、有可持续发展能力的有利于提高教育质量和办学效益、培养应用型创新人才的专业建设体系，更好地为社会培养适用人才。1、 应符合国家及地方经济社会发展需要，遵循教育发展规律，前瞻性与可持续性相结合，正确处理好需要与可能、重点与一般、数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系。2、应有利于提高教育质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局。3、应有利于形成专业发展的特色与优势，在行业和地区内形成一定影响，有利于形成专业品牌。4、应符合高等职业教育发展的趋势，符合学院定位与发展规划。四、专业建设目标1、专业设置上处理好社会需求的多样性，可变性与学院教学工作相对稳定性关系。在保持现有专业数量基本稳定的基础上根据区域经济发展和职业岗位群的实际要求，适时调整优化专业结构。创建3个以上在常武地区知名的特色专业或专业方向。2、优势专业至少有1家企业生产车间或研发机构建在校内，实行校企联合开展科技研发、项目孵化、产品生产、人才培养。50%的项目课程和实训课程实行企业化运作。3、建立以订单式和工学结合为主导的校企合作人才培养模式，50%的专业实行校企订单式合作培养，体现现代学徒制特点。4、实施名师发展工程。创建校内名师工作室、教师创新工作室，鼓励教师参加职业教育教学名师、专业（学科）带头人评选，五年内培养3名青年骨干教师，2名学科带头人。5、要求和鼓励教师在职攻读研究生学历学位；要求和鼓励教师参加职称晋升；要求和鼓励专业教师下企业实践，当双师型教师；要求和鼓励教师获取更多职业资格证书。五年内双师素质教师达到专业教师人数的60%以上，争取晋升成功1-2名正教授。6、加强教师专业培训。实行校内与校外培训、国内培训与国外培训、理论培训与实践培训、学历培训与短期培训相结合的教师培训机制，确保教师培训经费不低于学校公用经费的10%。7、加大校内实验实训场所的建设投入，新建3个校内实训场所。五、专业建设规划的实施1、加强对专业建设工作的领导。成立专业建设领导小组，强化对专业建设的宏观指导，各系制订详细专业建设规划，各专业制订本专业建设实施计划和具体目标。2、