我家跨上了“信息高速路”（第1课时）_教学设计

我家跨上了“信息高速路”（第1课时）教学设计设计理念我家跨上了信息高速路是人教课标版教材六年制第六册第六组中的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。教学目标1认识本课4个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。课前准备教师：多媒体课件一套。学生：预习课文，搜集有关网络的资料。教学时间 两课时。教学过程第一课时（联系生活，导入新课；读题质疑，整体感知；初读课文，学习字词；解决疑问，了解网络；巩固字词，指导书写。）一、联系生活，导入新课1猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）2导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！3板书课题，齐读课题。设计意图：以学生喜欢的猜谜形式，联系学生的生活实际，从身边的事物入题，激发学生的积极性，为课堂教学做好铺垫。二、读题质疑，整体感知。1读了课题，你有什么疑问吗？ （生据题质疑） 2（归纳：1什么是“信息高速路”？ 2“跨上了信息高速路”是什么意思？3跨上了信息高速路有什么作用？）同学们想用什么办法来解决这些疑问呢？3老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们带着你们提出的问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。三、初读课文，学习字词。 1自由读课文，读准字音，读通句子。 2检查自读情况。 （1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。易读错的字：屏、宜。区别形近字：捷睫幕慕购沟。理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有。（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。设计意图：让学生运用自己喜欢的学习方式学习字词，落实了课程标准提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。四、解决疑问，了解网络。1自由读书，试着解决刚才提出的问题。（1）什么是“信息高速路”？（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？（3）跨上了信息高速路有什么作用？2交流汇报，互相补充，教师相机引导。（1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络）（2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。）（3）小组讨论，交流看法。电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是我家上网了！（4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。 3现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）4齐读。5带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。设计意图：突出学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求，留给学生自主读悟时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。五、巩固字词，指导写字 1巩固字音，记忆字形。 在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错