市政工程专业2011级人才培养方案2+1(2.12修正)

市政工程技术专业2010级人才培养方案一、专业名称 市政工程技术二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象高中毕业或同等学历者四、标准学制三年五、专业需求调研分析1、专业设置的社会背景及行业背景改革开放以来，我国建设事业迅猛发展。至2003年，全国建筑业总产值在国民经济各产业部门中居第4位，建筑业（包括市政行业）已成为国民经济中举足轻重的支柱产业。近几年，我国的市政建设得到了飞速的发展，1995年2005年，城市人均拥有道路面积增加了50，城市污水处理率更是提高了174，而城市桥梁的建设硕果累累，建成了世界第一拱-卢浦大桥，世界跨度第三的悬索桥润杨大桥，一大批高技术、大跨度、美观的桥梁建成，成为了一座座城市的标志和象征，中国的桥梁建设水平达到了世界的先进水平。在我国十二五规划和河北省三年大变样的背景下有广阔的前景和市场。以唐山市为例唐山正在进行大规模的城市建设，城市开发道路先行，曹妃甸工业区、凤凰新城、南湖生态城、空港新城的开发建设需要新建大量的市政基础设施。2、市政工程专业人才需求预测分析目前我市市政施工企业从业技术人员约4000余人，其中现场施工员约占80%。基本都是由其他类型的土建施工专业的人员经简单培训后上岗担任现场工作。由此可见，在市政建设一线,技术人才十分匮乏，且人员分布不均、层次参差不齐。建筑业从业人员中约78%分布在建筑施工、市政工程施工企业，其中，中专及中专以下学历人员是建筑与市政施工企业技术与管理队伍的主体；生产操作人员中已持有职业资格证书或建设职业技能岗位证书的人员仅占总数的7%，生产一线的操作人员技能水平很低，绝大多数未经任何培训直接上岗，高级工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。建设行业这种人才队伍总量不足、素质偏低，尤其是生产一线技能型人才严重缺乏的状况，远远不能适应建设事业改革与发展的需要。据预测，未来5年，全国市政施工企业（或大型施工企业的市政公司）每年需补充施工员15万人左右。河北省市政施工企业（或大型施工企业的市政公司）每年需补充施工员5000人左右。市政工程建设人员的社会需求非常大。而且企业急需大批的懂现代专业技术、懂现代企业管理、知识面宽、技术应用能力强及社会能力及创新能力强的市政专业技术人才。而这正是高等职业技术学院的人才培养目标,面向行业一线培养高等职业技术性人才,具有十分广阔的市场和发展前景。 3、市政工程专业人才需求方向施工单位技术人员岗位设置主要包括：施工员、测量员、试验员、安全员、质检员、计量员、造价员、成本员、资料员、统计员、核算员等。其中计量员、造价员、成本员主要是围绕工程造价的确认、分析等方面展开工作，可以归纳为造价员，而资料员、统计员、核算员等，一般存在着相互兼职和岗位转换，可以归纳为资料员。监理单位主要是监理员，这是施工单位所没有的，其他的造价员、测量员、试验员、安全员、资料员岗位主体工作内容基本与施工单位相近。建设单位主要设置现场管理员、造价员、安全员、资料员，造价员、安全员、资料员的主体工作内容与以上两类企业基本相近，现场管理员与监理员的主体工作内容相似。因此，市政行业各单位技术人员需求和岗位设置可以归纳为：施工员、测量员、试验员、质检员、监理员、造价员、资料员、安全员等八大员。4、市政工程专业在大中专院校现状现在市政工程这个专业在大中专院校中多有设置，但是专业侧重不一样，对于本科院校多侧重于环境保护、水处理的方向较多，特别是研究生阶段更是如此，对于专科及中专层次则很少设置，这就是造成该专业的人才出现断层，人才没有对口的主要方面，现在我省在大中专院校中开设此专业的只有河北工程技术高等专科学校、唐山学院等几所学校，河北工程技术高等专科学校侧重于给排水方向，唐山学院每三年招生一次，我校自1999年开办以来一直坚持以城市道路建设的三水一路为主的施工、设计、监理、造价等多方向的教学方案，适应了当前的岗位需求。市政工程高职专业，被国家列为国家紧缺人才专业，我校从1999年开办以来，就业形势很好学生毕业后到市政公用工程企事业单位从事施工技术与管理、质量管理、施工监理、安全管理、工程造价、合同信息管理等方面工作。从高校网上调研情况看，该专业的的招生就业情况很好，就业率基本上达到80%以上。我校历年就业率平均达98%以上。从网上招聘信息看，市政工程招聘主要集中的行业有：市政施工、建筑施工、工程监理、房地产等建筑行业，其中以市政公用工程居多。六、职业目标市政工程技术专业面向市政公用行业，将职业目标定位在市政道路、桥梁、各种水暖管道工作的各个环节，市政工程技术工作主要包括城市道路施工及设计、桥梁工程、市政管道工程施工及设计、市政工程制图技术、公路养护与管理、市政工程造价计算与控制等环节，每一环节均对应了相应的岗位群，本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有相应职位。具体情况如下：主要岗位相关岗位市政工程专业职业岗位群 施工员测量员造价员监理员材料员资料员制图员七、职业能力（一）岗位描述表7.1 专业核心工作岗位职业能力要求序号工作岗位岗位描述典型工作任务工作流程或工作内容综合职业能力1预算员（核心岗位）工程工程量的计量与计价、市政工程招投标、市政建设工程合同管理市政工程项目概算书的编制；预算书的编制；结算书的编制；工程变更费用的计算文件编制；竣工决算书的编制。收集并熟悉市政工程项目资料熟读图纸熟悉现行市政定额规范准确计算工程量套取相应定额子目汇总费用、编制市政工程预算书具有根据设计图纸编制和审核市政工程概预算的能力熟练操作1-2种预算软件的能力具备一定的造价分析能力2施工员（核心岗位）在市政工程的道路施工员、桥梁施工员、管道施工员等岗位，进行施工及管理施工设计文件识读，技术交底；按照进度要求，协助项目负责人制定施工计划和施工部署，编制施工组织设计文件；计算材料、人工、机械用量；严格按照施工图，施工组织计划和施工规程进行现场施工技术管理；对施工进度、施工成本、施工质量和施工安全等进行有效管理；对施工过程的工艺流程进行指导。深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提供施工现场所需材料规格、型号和到场日期，做好现场材料的验收签证和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，协助项目经理做好工程的资料收集、保管和归档，对现场施工的进度和成本负有重要责任。胜任施工工作要求，能够分析、判断、处理施工中常见能力。具有组织施工能力和测量、材料、工程常见问题的处理能力及较强的口头表达能力。3监理员（核心岗位）学会工程监理中的质量、进度、造价控制能力和水平施工测量监理任务，就是要监督承建商将建筑总平面图上所设计的建筑物、构筑物的位置，按照设计要求，测设到施工现场，正确地定位。测量仪器检定、检校检测起始依据场地平整测量场地控制网测设 建筑物定位、放线 基础放线 建筑物的竖向控制 建筑物的沉降观测。掌握市政工程施工监理规范、监理依据、监理日志、监理程序和注意事项。4测量员（核心岗位）主要从事工程项目规划测绘工作、各种建筑工程的施工放线测量、竣工验收测量及建筑物沉降变形观测等工作熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器，并良好保养测量仪器，准确迅速施工。根据要求测量场地坐标、角度及高程，按图纸准确放置建筑及构件的定位轴线和标高位置，正确执行本职业安全操作技术规程根据设计图纸收集测区已知控制点及标志；现场交桩，并检查控制点标志状况。按工程规模等级要求组织对交桩点进行复测工作；根据工程测区及工程施工测量规范要求设计施工控制测量等级，加密施工控制点，并实施相应测量工作。熟练使用建筑工程测量仪器进行小地区控制测量、建筑物定位放线、施工放样、建筑物沉降观测、垂直度检测等工作，同时学生能熟练阅读、正确理解和应用地形图；为学习有关专业课程打下良好的基础，为将来从事工程施工建造打下良好的基础。八、专业培养目标和规格（一）培养目标市政工程技术专业人才培养目标为：培养德、智、体、美等方面全面发展的，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应市政公用工程建设一线的施工与管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。具有高职高专层次文化基础、专业理论和相应职业技能，面向建筑及市政公益工程行业生产一线从事建筑、工程监理、公路及其它市政工程建设领域生产技术管理和实际操作的实用型、技能型高级职业技术人才。本专业毕业生职业岗位定向：市政工程施工及管理一线技术人员。主要技术岗位（群）：市政工程施工员、造价员、质检员、试验员、资料员、测量员、安全员、监理员。（二）培养规格1. 职业技能素质要求(1) 具备阅读和翻译有关英语业务资料的能力；进行简单的日常和涉外会话的初步能力；(2)具备办公软件操作能力，具有制表和文字录入及排版等能力；具有合理使用计算机网络资源的能力；(3) 具有正确识读与绘制市政工程施工图的能力，能使用计算机绘图；(4) 具有一般构件的力学计算与验算能力；具有市政工程主要工种操作的基本技能；(5) 具有常用建筑材料及半成品的检查、试验、选用、保管能力；(6) 具有熟练的测量仪器的操作、检验、校正及施工测量放样的能力；(7) 具有组织施工，熟练编制市政工程施工组织设计、施工方案的能力；并对施工现场进行技术控制、质量控制、进度控制、安全控制、成本控制的能力及施工现场协调管理能力；具有收集、整理、编制、归档及总结市政工程技术资料的能力；(8) 具有市政工程设施养护与设施维护的能力；(9) 具有熟练编制概预算，确定市政工程造价的能力；具有编制投标报价文件的能力；具有施工合同管理的能力；具有运用工程相关法规分析、处理一般工程经济问题的初步能力；(10) 具有从事市政工程监理的能力。2毕业要求 （1）普通高校专科毕业证书 （2）计算机能力要求计算机应用能力一级证书（3）外语能力要求达到学校职业英语能力标准（4）职业资格证书本专业毕业生应掌握相关专业知识考取相关的中高级技能等级证书（或相当）以下职业资格证书,通过职业资格认证适应以后的岗位工作,在毕业前应至少考取两个以上职业资格认证.职业资格证书一览表序号职业资格名称颁证单位等级备注1造价员中国建设工程造价协会中、高级2测量员河北省建设厅中、高级3建筑材料检测员河北省建设厅中级4施工员河北省建设厅中、高级5建筑CAD高级绘图师国家制造业培训中心高级九、课程体系设计（一）课程体系设计思路目前，市政工程施工专业教学的课程设置基本上采用文化基础课、专业基础课和专业主干课三段式的课程体系，这种结构在专业的教学中基本上仍旧沿袭传统的课程教学方法，强调的是学生的知识结构和基础知识体系，在课程的联系上，偏重各课程自身的理论体系的完整而忽视相关课程彼此之间的整合和渗透。专业课程教育与就业及工作关联少，学生在课程学习过程中无法与将来的工作岗位建立联系，与行业需求脱节。因此，我们必须创新高职人才培养模式变“粗坯式”教育为“成品型”教育。设计目标：以现代市政技术发展为背景，以市政工程技术领域能力和职业素质培养为主线，以煤炭企业为主要服务对象，结合市政专业作业特点和能力培养递进规律，创新 “校企合作教育2+1框架”人才培养模式。2.学校和企业共同研究制定开放式专业人才培养方案。以“实际工作任务引领，工程项目驱动、工作过程导向、创新情境训练”为特征的工学结合人才培养模式改革为切入点，行业协会、企业和学校“三方深度融通”，共同制定出一套既符合唐山地区市政行业发展背景，又满足我院专业建设发展的实际情况、且体现市政工程技术专业优势的开放式专业人才培养方案。3.学校和企业深度合作，构建基于市政工程施工过程的课程体系。通过对市政工程岗位工作任务分析，确定以市政工程相关施工技术、市政工程施工管理以及市政工程施工监理岗位工作任务为主线，以“项目教学、情境训练”的人才培养模式改革为引导，构建适应市政工程相关施工工作流程、阶段递进的课程体系。注重学生职业技术岗位能力的培养，实现“毕业即就业、就业即上岗、上岗即顶岗”的零距离培养目标。校企合作教育2+1框架就是把高中起点入学的三年制学生的学习过程分成两个阶段,第一个阶段在校内学习，时间为两年，学生在校内学习实施工学结合，使学生通过职业训练，掌握专业技术并形成职业岗位基本能力和基本素质；第二个阶段到企业生产一线，采用师傅带徒弟的方式，进行“职业综合实践”和“顶岗实习”，时间为一年，以全面提高综合职业技术应用能力和职业综合素质。校企合作教育2+1的指导思想是，“以企业需求为宗旨、以学生就业为导向、以培养学生职业能力、本领和职业素质为目标，充分利用学校和社会的教育资源，学校与企业共同培养合格人才”。它强调的是对学生综合素质和动手能力及解决实际问题能力的培养，其实质是以职业能力培养为主线，以校企合作为途经，依托行业和企业优势，把“用户的需要”作为办学的出发点和落脚点利用企业的教育资源，通过学校和企业两个育人主体、两个育人环境，以市政建设一线工程管理人才需要为依据，使学校教育贴近生产、贴近企业、贴近社会，使学生走上工作岗位后尽快缩短适应期，尽快适应市政行业对管理人才的需要。校企合作教育2+1可实现教学过程的实践性、开放性和职业性，使学生的知识、能力和素质与企业的需求完全吻合，有利于学生在“顶岗实习”的实际工作中获得真实的职业训练和工作体验，促进职业能力和职业素质提高，同时增加对社会的了解，增强就业能力和竞争力，实现人才培养与职业岗位标准的零距离对接。 “2”阶段教学改革-实行项目主导型学习领域课程新人才培养方案在专业核心课程中全面实施项目主导型课程即学习领域课程。我们借鉴德国“工作过程导向”的职业教育思想, 遵循职业人才成长规律，构建工作过程系统化的教学体系,在专业核心课程中实施项目（任务）主导型课程，它以典型工作任务（项目）为载体，按实际工作过程组织教学，使学生职业行动能力得到全面培养和提升。“l” 阶段教育教学在企业进行。顶岗实习包括现场教学、毕业设计及综合素质培养。基本思路如下： (1) 在原有的基础上对“1”年的企业实践要深化，最大限度调动企业积极性加入到校企合作办学中来，形成校企互动、产学结合的良性机制。主要措施：一是确立培养“1”的目标；二是健立组织机构；三是制订顶岗实习计划、顶岗实习教学标准和编写顶岗实习实训教材（手册）；四是共同实施顶岗实习教学；五是共同实施职业素质教育；六是共同指导毕业设计；七是共同进行毕业答辩；八是参与学生毕业鉴定；九是共同评价教育教学质量；十是共同进行教学环境的建设与管理。(2) 结合工程实际开展现场教学,以扩展学生技术应用领域。(3) 毕业设计（论文）在企业进行。学生结合企业项目的实际选择毕业设计（论文）课题。设计（论文）由企业教师和学校教师共同指导,通过毕业设计（论文）,使学生专业理论与实践的结合进一步深化以市政工程技术专业岗位群设置课程岗 位典型工作任务专业课程能 力胜任施工工作要求，能够分析、判断、处理施工中常见能力。具有组织施工能力和测量、材料、工程常见问题的处理能力及较强的口头表达能力在市政工程的道路施工员、桥梁施工员、管道施工员位，进行施工及管理路基路面市政管道施工技术城市道路设计给排水管道工程桥梁工程施工教学做一体的教学环节市政施工员具有根据设计图纸编制和审核市政工程概预算的能力熟练操作1-2种预算软件的能力具备一定的造价分析能力工程工程量的计量与计价、市政工程招投标、市政建设工程合同管理公路定额与概预算施工组织与管理公路工程招投标市政造价员具有市政施工中测量放线所需的基础知识、掌握各种测量器械的应用、了解测量软件的基本操作。市政施工测量、定位市政工程技术专业岗位群市政工程测量市政测量员具有计算机制图能力，并掌握汉字录入和编辑的及常用软件的应用能力。绘制各种市政图件道路工程制图与 C A D 市政制图员学会工程监理中的质量、进度、造价控制能力和水平掌握市政工程施工监理规范、监理依据、监理日志、监理程序和注意事项市政工程施工监理市政监理员 具有图纸归类分析、建档的能力熟练操作计算机的能力具备一定的理论和实践能力 市政工程资料的收集、整理能力市政资料员具有材料实验的动手和分析实验数据的能力熟练操作沥青、水泥等常见市政土工材料的能力工程材料市政工程材料实验。材料报验的能力市政实验员（二）市政工程技术专业教学时间进程表课程类别序号课 程 名 称教学学时数按 学 期 分 配 周 学 时 数考核安排总学时其中：实践教学学时学 期一二三四五六考试考查每 学 期 教 学 周 数151818181816公共基础课程1军事理论12形势与政策教育按每周1学时，随机安排3道德与法律6030214思想政治理论60302/1525体育906022/152/151236英语1503055/15127计算机基础6030428职业生涯准备与规划1019创新与创业教育20410就业指导20511高等数学604112工程数学6042小 计590180学习领域专业课程专业方向课13路基路面工程5264/13414桥梁工程施工5244/13415公路定额与概预算5244/13316市政管道施工技术5284/13417施工组织与管理5244/13418道路工程制图与 C A D6044/15119市政工程测量6044/15220公路建筑材料60164/15121建筑力学6044/15222城市道路设计5244/133423给排水管道工程5244/133专业实践课24城市道路设计60602周25公路定额与概预算60602周26施工组织与管理30301周27市政管道施工技术30302周28测量实训60602周29工程材料30301周30认识实习30301周31给排水管道工程60602周32路基路面工程60602周毕业项目33毕业实习2402408周34毕业设计2402408周35毕业顶岗实习48048016周周小 计18641382选修课专业36市政工程施工监理524/1337公路工程招投标524/13拓展38施工机械262/13439公路养护与管理262/1340钢筋混凝土结构524/13441安全员5239资料员52公共40普通话102/541文献检索1042社交礼仪1043演讲与口才1044硬笔书法1045英语（专接本）3046数学（专接本）30小 计26614合计周学时数25212222总学时数27201576市政工程技术实践教学安排表学期实践课程名称实践教学内容及主要要求周数教学形式二工程材料进行材料实验,沥青混凝土配合比设计1实验二测量实训测绘校园平面图2实习二认识实习了解专业施工、设计的初步能力培养1实训四路基路面工程道路工程工艺实习2生产实习四施工组织与管理模拟城市道路进行施工组织设计2课程设计四市政管道施工技术了解管道施工的工艺过程2实习三给排水管道工程市政污水管网设计2课程设计三城市道路设计城市道路的线路设计2课程设计三概预算设计结合设计道路资料，进行概预算设计2课程设计六定岗实习16实习五毕业实习4五毕业设计8设计与答辩合 计56（四）教学时间分配表市政工程技术专业教学时间分配表 周 内容 数学年学期理论教学复习考试实训实习毕业设计（论文）入学教育与毕业教育机动寒暑假总计第一学年1学期15102.015242学期15141627第二学年3学期131415274学期13141627第三学年5学期1615226学期160.51.518合 计564442.56.526137十、主要课程说明：(专业主干课程)1.路基路面工程学习领域课程标准1、课程简介11 课程名称：路基路面工程12 适用专业：市政工程技术专业13 课程性质：路基路面工程学习领域是“市政工程技术”专业的核心课程之一。14 开发思路：根据市政工程行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进德国职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。本课程需要安排在工程制图、建筑材料及市政工程基础等专业基础课后进行。15 课程特色：路基路面工程是一门实用性较强的专业课程，是市政工程主题内容之一，是市政工程技术专业学生需要具有的主要技能和本领的学习领域。本课程涉及的学科较广，综合性强，是高等职业学校市政工程专业的一门核心课。 2、课程目标（能力目标描述）知识目标： 通过以市政道路施工中的路基工程、道路基层、水泥混凝土路面、沥青混凝土路面、块料路面及人行道铺砌、工程防护及地表排水等6种典型的施工任务为载体，进行驱动型的学习项目设计。在施工中结合道路施工组织设计、施工现场管理与质量控制要求，以及道路施工新技术、新规范和验收资料归档要求，培养学生对市政道路工程进行施工及管理的全面能力。职业能力目标： 1.能进行道路路基工程施工； 2.能进行道路基（垫）层施工；3.能进行水泥混凝土面层施工； 4.能进行沥青混凝土面层施工； 5.能进行块料路面和人行道附属工程施工； 6能进行防护工程和地表排水工程施工；7.能在道路工程施工中进行进度、质量、成本、安全、环境保护控制，完成相应内业资料收集、填写、整理工作； 8.能完成各项工程检验、验收及竣工交接工作。社会能力和方法能力目标： 在教学过程中，注重对学生进行行业社会责任的教育和职业道德的培养，提高学生观察、分析和判断问题的能力，严谨的工作作风、实事求是的工作态度，以及诚实守信、善于沟通合作的优良品质，达到胜任市政道路工程施工员工作。3、课程内容和要求 市政道路工程施工学习领域（84学时+2实训周）序号学习项目学习难度工作任务能力要求参考课时1项目一市政道路路基工程施工3识读施工图；路基施工前准备工作；路基施工；软土路基施工；特殊季节施工；特殊路基施工。能够进行道路路基工程施工20学时2项目二市政道路路面基层施工3收集、识读路面基（垫）层施工基础资料；路面基（垫）层施工前准备工作；路面基（垫）层施工。能够进行市政道路路面基（垫）层施工16学时3项目三市政道路水泥混凝土路面施工3路面工程简介；水泥混凝土路面施工前准备工作 ；水泥混凝土路面施工。能够进行市政道路水泥混凝土路面施工16学时4项目四市政沥青混凝土路面施工3沥青混凝土路面简介；沥青混凝土路面施工前准备工作；沥青混凝土路面施工。能够进行市政道路沥青混凝土路面施工12学）5项目五市政块料路面及人行道铺砌3识读基本资料；施工准备工作；块料路面及人行道铺砌施工。能够独立进行市政块料路面及人行道铺砌12学时6项目六市政防护和排水施工4防护排水工程简介；防护排水工程施工前准备工作；防护排水工程施工。能够独立进行市政防护和排水施工8学时7项目七市政道路工程施工综合实训4完成某小区200-300市政道路的施工任务。独立、全面、顺利完成施工，保证进度、质量、安全2周4、学习项目教学方案设计项目一：市政道路路基工程施工能力目标要求1、会道路工程的基本知识；2、能读懂路基施工图、土质报告；3、能参与施工组织机构的构建；4、能够选择施工机具及人员；能够合理试验选择填料；熟悉质量控制和安全防护的内容；5、能够进行图纸会审，收集路基施工的技术资料、掌握相关要求，进行施工前的测量工作，编制土石方调配施工方案，参与施工组织设计；能够进行技术、安全交底； 6、.能够进行场地清理及排水布置；7、能够进行完整的试验段施工；8、熟悉临时驻地修建内容和方法。9、掌握填挖土石方路基施工工艺和流程、施工工法、基本要求，具有初步的施工组织管理能力；10、能进行路堤基底清理，进行软土地基施工；11、具有初步的土场选择、开发和管理能力；12、具备施工便道、便桥的修建和维护能力；13、能控制施工质量及组织管理工作；14、能够完成路基工程质量检验；15、具有填写路基施工内业资料能力；16、会路基施工的质量通病防治措施；17、初步具备软土路基各种处理方法的施工能力18、能进行雨季、冬季等特殊季节施工；19、能进行一些特殊情况的路基施工。主要内容单元一：道路工程绪论单元二：识读施工图单元三：路基施工前准备工作1.组织准备；2.资源准备；3.技术准备；4.场地准备；单元四：路基施工1.填土路基施工；2填石路基施工；3.挖土路基施工；4挖石路基施工； 单元五：软土路基施工单元六：特殊季节施工单元七：特殊路基施工教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；定额、规范、行业标准；实物；模型；工作项目 教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教师安排专职教师1人 兼职教师1人 工人技师2人教学场所教室、实训室、施工现场考核评价方式平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%考核时间单项操作考核120分钟试卷考核60分钟项目二：市政道路路面基（垫）层施工能力目标要求1.能全面准确地进行收集施工技术资料；2.能读懂道路施工图和其它资料；3.能判断路基基（垫）层原材料质量；4.能进行基层拌合站建设和管理，能按设计配合比进行基（垫）层的配制及拌和；5.具有基（垫）层施工放样能力；6.具有初步确定基（垫）层施工方案及进行技术交底和参与编写施工组织设计能力。7.具有人工及机械摊铺基层施工初步的施工组织管理能力；8.具有控制基层高程、平整度、密实度和强度的能力；3.具备组织管理基层养生能力； 9.能够完成基（垫）层工程质量检验；10.具有填写基（垫）层施工内业资料能力；11.具有路面基层常见质量通病的防治能力。主要内容单元一：路面基层简介单元二：收集、识读路面基（垫）层施工基础资料。单元三：路面基（垫）层施工前准备工作；1.基（垫）层材料试验及配合比设计；2.基（垫）层施工放样；3.基（垫）层施工方案。单元四：路面基（垫）层施工1.人工摊铺基层施工2.机械摊铺基层施工教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；定额、规范、行业标准；实物；模型；工作项目。教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教师安排专职教师1人 兼职教师1人 工人技师2人教学场所教室、实训室、施工现场考核评价方式平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%考核时间单项操作考核120分钟试卷考核60分钟项目三：市政道路水泥混凝土路面施工能力目标要求1、会道路工程的基本知识；2、能读懂路基施工图、土质报告；3、能设计要求合理进行配合比设计；4、具有完成路面施工放样准备工作能力；5、具有确定水泥混凝土路面施工方案及技术交底的能力，能够编写施工组织设计。6、能够合理确定拌和站位置及建设；7、初步具备选择设备、施工机械的能力；8、能合理选择混凝土的各种材料9、掌握水泥混凝土路面施工放样、安装模板、架设传力杆和拉杆、拌和物搅拌和运输、摊铺与成型、表面修整、抗滑构造制作、接缝的施工、养生与填缝等施工工艺、流程控制要求，具有人工铺筑水泥混凝土路面的施工和质量检验能力，具有填写砼路面施工内业资料能力；10、具有进行滑模摊铺的施工能力11、能够采取雨季施工、冬季施工的各项合理措施；12、能够配制某些特殊混凝土和进行施工；13、具有路面常见质量通病的防治能力。主要内容单元一：路面工程简介单元二：水泥混凝土路面施工前准备工作 1、施工技术准备；2、施工现场准备；3、资源准备单元三：水泥混凝土路面施工。1、人工配合小型机具混凝土路面施工；2、滑模摊铺机水泥混凝土路面施工；3、特殊气候条件下混凝土路面施工；4、特殊混凝土。教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；定额、规范、行业标准；实物；模型；工作项目。教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教师安排专职教师1人 兼职教师1人 工人技师2人教学场所教室、实训室、施工现场考核评价方式平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%考核时间单项操作考核120分钟试卷考核60分钟项目四：市政沥青混凝土路面施工能力目标要求1、具有初步进行施工准备的能力2、能按技术设计要求合理设计配合比；3、具有路面施工放样能力；4、具有确定沥青混凝土路面施工方案及技术交底的能力，能够编写施工组织设计。5、具有合理确定拌和站位置及进行建设能力；6、有初步选择设备、施工机械的能力；8、能合理选择沥青混凝土的各种材料9、能够进行沥青混凝土路面施工和质量检验；10、能够采取冬季、雨季路面施工的各项措施； 11、具有填写沥青砼路面施工内业资料能力；12、具有路面施工交（竣工）工质量检验能力；13、能够进行SMA、SBS等改良沥青混凝土路面施；14、具有沥青混凝土路面常见质量通病的防治能力。主要内容单元一：沥青混凝土路面简介单元二：沥青混凝土路面施工前准备工作1、技术准备；2、现场准备；3、资源准备。单元三：沥青混凝土路面施工。1、沥青表面处治施工；2、沥青透层、粘层与封层施工；3、热拌沥青砼路面施工4、特殊条件下沥青路面施工；5、改良沥青混凝土。教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；定额、规范、行业标准；实物；模型；工作项目。教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教师安排专职教师1人 兼职教师1人 工人技师2人教学场所教室、实训室、施工现场考核评价方式平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%考核时间单项操作考核120分钟试卷考核60分钟项目五：市政块料路面及人行道铺砌施工能力目标要求1、具有识读施工图的能力；2、能够合理选材及完成砂浆配合比设计；3、.能够完成施工放样；4、具有确定施工方案及技术交底的能力，能够编写施工组织设计。5、具有块料选材及铺筑能力；6、具有人行道板铺筑及侧缘石安装能力；7、具有雨水井盖砌筑能力；8、具有挡土墙施工能力；9、具有质量检验的能力；10、具有填写施工内业资料能力。11、具有块料路面及人行道铺砌施工常见质量通病的防治能力。主要内容单元一：识读基本资料。单元二：施工准备工作。1、石料的选择；2、人行道板混凝土预制块制作； 3、施工测量及放样；4、施工方案选择确定。单元三：块料路面及人行道铺砌施工1、块料路面施工；2、人行道板及侧缘石施工；3、雨水井盖砌筑；4、挡土墙施工；4、交（竣）工质量检验。教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；定额、规范、行业标准；实物；模型；工作项目。教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教师安排专职教师1人 兼职教师1人 工人技师2人教学场所教室、实训室、施工现场考核评价方式平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%考核时间单项操作考核120分钟试卷考核60分钟项目六：市政防护和排水施工能力目标要求1、具有进行施工准备的能力2、具有收集、识读防护排水工程施工基本资料的能力；3、能按技术设计要求合理设计砂浆配合比；4、具有防护排水工程施工放样能力；5、具有确定防护排水工程施工方案及技术交底的能力，能够参与编写施工组织设计；6、能够独立进行防护排水工程施工；7、具有填写防护排水工程施工内业资料能力；8、具有防护排水工程施工交（竣工）工质量检验能力；9、能够进行生物防护、三维防护等新型防护措施特性施工；10、具有防护排水工程常见质量通病的防治能力。主要内容单元一：防护排水工程简介单元二：防护排水工程施工前准备工作单元三：防护排水工程施工1、砌石工程2、砌块预制安装工程教学媒体课件；黑板；投影；施工图纸；工作页、表格；教科书；定额、规范、行业标准；实物；模型；工作项目。教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体、六步法、项目法；教师安排专职教师1人 兼职教师1人 工人技师2人教学场所教室、实训室、施工现场。考核评价方式平时学习态度20%、出勤率20%、单项操作考核30%、试卷考核30%考核时间单项操作考核120分钟试卷考核60分钟项目七：市政道路施工综合实训（2周）能力目标要求分工协作自主完成小型市政施工项目施工任务，达到质量、进度、安全、环保、成本控制目标。主要内容(1)识读施工图纸和完成工程量计算；(2)编制施工预算、进行投标、编制成本计划和进行成本核算、进行施工核算的能力(3)选择适合的施工方法，编制市政道路工程施工方案；(4)完成测量放样及材料试验操作；(5)完成各项工程施工； (6)进行进度、安全、质量、成本管理和控制；(7)进行中间检验和交工验收；(8)完成工程技术资料收集、编写、归档工作。单元一：路基施工1、施工准备；2、现场施工；3、施工检验单元二路面基层施工 1、施工准备；2、现场施工；3、施工检验单元三：水泥混凝土路面施工 1、施工准备；2、现场施工；3、施工检验教学媒体课件、施工图纸、工作页、表格、教科书、定额、规范、行业标准、工作项目教学方法演示法、项目法；教师安排专职教师3人 兼职教师1人 工人技师4-5人教学场所教室、施工现场考核评价方式平时学习态度40%、出勤率20%、单项操作考核40%考核时间单项操作考核120分钟 5、实施要求1.教学要求1.1课程标准要求课程标准是进行教学活动的基本文件。 课程标准要以国家示范性建设项目要求为依据，全面贯彻专业教育教学改革的指导思想，按照工作过程导向的原则进行课程设计，以工作任务(项目)为载体引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型产品或服务，来获得某工作任务所需要的综合职业能力；课堂与实训教学目标、内容与要求、评价都要突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。即构建以工作任务引领、结果驱动、突出能力、内容实用、教学做一体为主要特征的理论-实践一体化课程。1.2教学过程要求1.2.1在教学过程中，教学内容要紧密结合职业岗位标准，技术规范技术标准，提高学生的岗位适应能力。1.2.2在教学过程中，应用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教学资源，帮助学生理解施工内容和流程。1.2.3教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用能力的培养。采用项目教学、任务驱动、案例教学等发挥学生主体作用的教学方法。以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。要充分利用校内实训基地和企业施工现场，模拟典型的职业工作任务，在完成工作任务过程中，让学生独立获取信息、独立计划、独立决策、独立实施、独立检查评估，学生在“做中学、学中做”，从而获得工作过程知识、技能和经验。1.3教学方法要求课程教学的关键是模拟现场教学。应以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌技术课程的基本知识，实现理论实践一体化。1.4教师要求1.4.1教师要关注行业发展，多深入施工现场，了解本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，在教学过程中，贴近现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。1.4.2技术课程应充分体现任务引领、工作过程导向课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作，要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。1.5学生要求要求学生具有力学与结构基础知识；测量与材料检验基本能力；识图能力；计算机操作能力；逻辑思维能力；书面表达能力；认真的学习态度团队合作精神；高尚的职业道德。2.教材编写要求2.1体例要求所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。教材编写字数标准2500-3000字/学时，内容编写应图文并茂，配合教材同时开发电子教案、视频录像、幻灯片课件教程，以及配套的实训指导手册。2.2内容要求2.2.1必须依据课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2.2.2应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过典型的施工案例，根据够用为度的原则，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践中的应用。2.2.3教材应图文并茂，将抽象的理论知识具体化，以提高学生的学习兴趣，加深学生对桥梁施工的认识。教材表达必须科学、准确、精炼。2.2.4教材要体现先进性、通用性、实用性。要立足于上海地区本行业的发展现状，将桥梁施工的新技术、