13综合组教研工作计划.doc

大 刘 小 学 201-201 学 年 度 第 一 学 期 综合组教研工作计划王燕二一二年八月大刘小学201-201学年度第一学期综合组教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，坚持素质教育，坚持课程改革；以课题研究为引导，以课堂教学为主阵地，以课例研究为载体，通过组织开展教育教学研究活动，建设一支有特色的高素质的教师队伍，全面推进我区品德与生活（社会）课堂教学改革。认真学习全教会精神，全面贯彻国家和省市教育规划纲要，按照市委教育工委和市教育局的要求，以“实施优质教研，促进师生发展”为主题，以搭建教研平台为抓手，不断推进课程建设和课堂教学改革，提高课程实施水平和教学质量，促进“教好教会”和“学好学会”，为实现教育的内涵发展、和谐发展和可持续发展做出贡献。二、工作目标（一）品德与生活、品德与社会1、理念是实践的先导，首先要认真学习先进的教育思想和品德与生活（社会）课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，提升自身理论认识水平。本学期拟举行教师素质大赛活动。2、抓好课例研究，促进教师共同成长。扎实有效地开展课例研究，组织小学品德与生活（社会）教师优质课评选活动，提升全体品德与生活（社会）教师的课堂教学能力，达到共研共提高的目的。健全教师集体备课、听课、评课制度，开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，从而提高课堂教学效率。3、丰富资源，拓展研究视野。本学期将开放评选、典型推介等多种方式，实现资源共建，成果共享，拓展研究的视野，提升教研的影响力。4、关注典型案例，丰富课程资源。开展案例研究和行动研究，优化研究方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”， “教学行为研究”；变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”。5、开展课堂社会性和社会课堂化的建构研究，探究促进学生社会化成长和良好品德形成的教学模式。6、对课程“理念”和课程“目标”开展深层学习与研究。（二）综合实践活动、地方课程、学校课程1进一步推动综合实践活动课程的有效实施。探讨课程实施的有效方法和途径。发挥导学案作用，不断提高综合实践活动的有效性和可持续性。积极创设交流机会和平台，实现信息共享。2本学期以指导教师的有效教学为重点，以典型课型分析研究为抓手，明确课程实施和教学中存在的问题，探讨解决问题的策略，提出有针对性的建议，促使学校和教师采取有效措施，切实提高学校课程课堂教学质量。3开展有效教研，构建高效的教学活动模式。开展课堂教学评优活动，深入研究实现“教好” “教会”的方法，发现新型教学范例，探索构建基本的、有特色的教学活动内容和模式。4为教师创设宽松和谐的教学研究氛围，不断提高教师的业务水平。（三）科学美术1. 进一步认识“三论”的指导意义，提高用三论指导教学的主观能动性，开展以元理为指导设计教学起点、以中介论为指导设计教学环节和教学方式及教学方法、以建构论为指导设计教学内容和教学过程的研究，切实实现学生的自我建构、有效发展。2. 发挥学科带头人、教学能手、名师培养人选、优质课获奖教师的带动作用，扩大优秀教师队伍，大面积促进教师专业水平的提高。3. 做好“学生创新品质的培养结构和课堂实践”研究成果的转化工作。通过教学方式和教学过程的整体设计和课堂实施，落实学生创新品质的培养目标。4. 继续开展全国教育科学“十五”规划重点课题小学科学教科书（青岛版）开发与应用子课题的研究。三、主要活动安排（如下表）时间内 容备注八月传达教研工作计划品德与生活（社会）、三级课程：推选一名教师参加“名师同台、互助共进”活动。教师写出参加活动心得体会，并向全组老师汇报交流。九月品德与生活（社会）、科学、美术说课讲课评比活动。1、每位老师展示 一节公开课。2、综合实践活动、地方课程和学校课程：推荐一名教师参加优质课评比活动。3、品德与生活（社会）教师素质大赛（理论知识竞赛）：推选一名老师参加比赛。十月1、品德与生活（社会）:举行师生演讲比赛。（活动主题：可爱的家乡）。2、综合实践、地方与学校课程:举行说课评比活动。3、科学：组织学生进行“科学实验操作比赛” 4、美术：举行“我是小画家”绘画比赛十一月1、举行品德与生活（社会）、综合实践、学校与地方课程、科学、美术学科“学课标用课标 ”比