浅谈在教学中如何关爱学生.doc

浅谈在教学中如何关爱学生现代教育要求我们要以学生为本，这包含如何关心、宽容、理解、沟通学生等诸多问题，而关爱即是灵魂，是教学过程的根本，是教师职业道德的核心。如何教好学，学生如何读好书都离不开老师的关爱，如何将关爱实施在教学过程显得至关重要。 时代在发展，社会在变革，新的社会问题也影响着学生的身心健康、学习的积极性，关爱学生显得刻不容缓。首先，留守儿童的现象普遍存在。现在有许多家长长期外出谋生把孩子留在家交由父母或托人管教，常此以往，孩子的身心健康和学习的积极性都会受到影响。其次，厌读的学生时有出现。网络信息的发展使得许多学生沉迷于网游，严重地影响着学习，有的学生出现逃课，有的上课无精打采，作业不完成等极坏的学习现象。再有，家长不重视教育的因素经常出现。现在有些家长认为读书无用论，平时不重视孩子的学习，是造成学生不认真读书的另一种原因。当然，影响学生学习的积极性是多方面的，如何提高学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，把每一位学生引导到正常的学习轨道上来，作为新时代的教学课题是值得探讨的，是每一位老师应值得重视的问题，而关爱学生是解决这些问题的有效方法，如何关爱学生：首先，要了解学生基本状况。了解是关爱的基础，每位学生的家庭情况，身心状况，学习成绩各不相同，有的学生是家庭因素，有的是环境因素，有的是事身体因素，有的是智力因素等，不同情况的学生要采用不同的方法去关心，去爱护。如果是家庭因素要多与家长沟通，如果是环境因素要多与学生交心，如果是智力因素要利用课余时间给以辅导。举例-其次，要尊重信任学生。尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重，这样做是不对的，没有爱的尊重相当于空中楼阁，没有爱的尊重未免显有点蹩脚。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为，只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。 再次，一视同仁地对待每位学生。现在有些老师只重点关心学习好的学生，而那些学习差的则很少得到关爱，这样的做法很容易给那些差生造成心灵上的伤害，影响到他们的学习积极性，使得差生更差，这样做班级整体成绩也没法得到有效提高，反而在教学中形成不良的社会影响。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生，把家长认为不可能教育的“低能儿”培养成为自食其力的劳动者。为班级，为学校创造良好的和谐的学习氛围。 最后，严宽相济，互为促进。严格要求，严格管理，宽容对待，严格中有宽容，宽容中有严格。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质。恶劣，也逐渐让老师反感起来。因此热爱不等于溺爱、娇惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。总之，学生就像我们自家