一年级下期数学教师家长会发言稿

第 1 页 共 6 页 一年级下期数学教师家长会发言稿一年级下期数学教师家长会发言稿 尊敬的各位家长 晚上好 非常感谢各位参与这次家长会 在此 我们首先 祝贺您的小朋友开始了一段新的人生旅程 同时也感 谢各位家长对我校的信任 我们深深知道 那每一张 绚烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好 神往 作为数学教师 我一直在探索 如何尽己所能 使干巴巴的数学课变得生动活泼 使平平淡淡的 白 开水 变成香甜可口的 咖啡与果珍 让小朋友乐 意学数学 感受到数学的多彩 激起探索的欲望 享 受胜利喜悦 我也一直在考虑 如何使我们的家长也 能领略数学新教材的风采 了解当前教育改革的动向 成为数学教学改革的加油站 我愿意借今天的家长会 和大家一同研讨小朋友的数学学习问题 驾设起学校 与家庭协同教育的桥梁 下面 我便从数学教材 习 惯养成和数学家庭作业要求三方面具体谈一谈 希望 各位家长能和我一同关注新课程 实践新课程 一 一年级下册教材介绍 我想各位通过上学期一学期的接触 一定对我们 现行的教材有了一定地了解 从我听到的家长反映的 第 2 页 共 6 页 认为现在教材越来越难的居多 其实我们现在用的人 教试验版教材还是有很多优点的 如 1 选材更富童趣 贴近儿童生活 和以往教材不同的是 教材以小朋友的生活经验 为基础 创设了丰富的人物 情境 过去书中架着眼 镜的严肃的教师形象被活泼可爱的聪聪和明明代替 迎合了小朋友喜欢卡通的天性 在这册教材中 还创 设了丰富的故事情境 如森林运动会 猴子捞月亮 小象过生日 白雪公主与七个小矮人等 布置了许多 的游戏情节 如 猜数游戏 套圈 抛画片等 如此 种种 都极大的激发了小朋友的学习兴趣 为小朋友 学习数学形成了良好的情感态势 2 用儿童的眼光看世界 与生活亲密接触 新教材和过去的数学书相比 更注重引导小朋友 接触实际 了解生活 感悟数学的作用 更加着力于 引导同学应用所学知识解决实际问题 培养同学解决 实际问题的能力 如认识 左右 一课中让同学在上 下楼梯的情景中找出 都靠右走 我该走哪里 位置 我坐在哪里 通过同学的观察 联系实 际 找出自身的位置 如此种种屈指可数 3 开放求知与探索空间 发展解决问题的战略 具体体现在 第 3 页 共 6 页 1 取消了原来意义上的 应用题 的概念 抛弃了 分题型 套公式 的陈规 不再布置单独的 应用题教学单元 而是结合四则运算的教学合理编排 多以生活场景出现 如图画 对话 表格等 让小朋 友就场景提出问题 并探寻解决方法 2 提倡方 法战略的多样化 引入开放题 打破了 方法单一 答案唯一 的陈规对小朋友思维发展的禁锢 如 分 一分 想想做做的第 4 小题 分水果 蔬菜 放手 让同学自身去分类 同学有的按颜色分 有的按种类 分 有的按内里有无种籽分 有的从能否生食分 处处体现出小朋友们那与众不同的独到眼光 因此在 平时小朋友完成作业时 教师和家长都要善于换个角 度想问题 看看小朋友的答案是否合理 3 提倡 算法多样化 小朋友的早期教育程度和各自的思维方 式存在差别 解决问题的战略和方法也就会有所不同 因此现行教材允许小朋友从自身的实际动身 选择自 身喜欢或适合自身的方法计算 如书第 80 页 12 9 的教学不同的同学有不同的方法 1 先拿出 10 个 再从 10 个里拿 1 个与 2 个合起来 一共剩 3 个 2 从 10 个里拿走 9 个 1 再与 2 合 还剩 3 个 3 1 个 1 个拿 拿走 9 个 还剩 3 个 4 从 12 个中先取走 2 个 再取走 7 个 5 由 第 4 页 共 6 页 3 9 12 推想出 12 9 3 从中可以看出 不同同 学在学习中表示出不同的思维过程 这正是同学面对 一个问题最自然最真实的感受 不将教材列出的算法 强加给同学 而让同学选择自身适用的方法 不评价 算法的优劣 以充沛体现了 让每个同学学自身的数 学 学有用的数学 的新理念 在一段时间的学习后 有了熟练的加法计算基础 不少同学感受到想加算减 这一方法的快捷 改用此方法计算 20 以内的退位减 法 又水到渠成地实现了算法的优化 家长在平时对小朋友的计算方法指导中要注意结 合小朋友的实际情况确定方法 4 布置了不少探 索规律的练习 如练习册第十页第 4 题照样子填空由 15 5 10 10 4 6 15 9 6 填 11 1 8 11 9 就需要小朋友先找到规律 然后再填 二 良好学习习惯的养成 我常跟小朋友们讲 数学知识就象是链条 每一 节都环环相扣 一年级是打基础的阶段 学好这一局 部基础知识是相当重要的 要学好知识 对于一个 7 8 岁的小朋友来说 关键是养成良好的学习习惯 好的学习习惯一旦形成 将会使小朋友受益终生 这 就需要我们学校和家长的一起配合与教育 第 5 页 共 6 页 首先 我们要从小勤于动脑 养成独立考虑的习 惯 数学是思维的体现 只有勤于动脑 善于独立考 虑 才干形成各种数学思维和数学能力 而理解数学 知识 解决数学问题是一种艰苦的认识活动 期间会 遇到各种各样的困难 只有引导小朋友努力克服 才 干从小培养和锻炼他们的意志 因此 我们平时要注 意纠正小朋友的思维惰性 改变他们一味依赖他人的 不良习惯 但也并非漠不关心 当小朋友一旦遇到了 困难 我们应该适当给一些引导和协助 给他一根 拐杖 降低一些思维的难度 扶着他走上新的学 习台阶 比方小朋友做回家作业时 假如碰到不懂的 字家长可以读给小朋友听 家长不需要一直坐在边上 看着 看到不对的马上指出 有的家长做的比较好 给小朋友一个独立的空间 等小朋友全部做完了 帮 着检查一下 发现错误引导小朋友和时改正 我们家 长既不能因某方面的原因而代替代替 也不能漠不关 心 任其自然 关键在于正确引导 其次 要培养同学学会倾听的好习惯 倾听是同 学重要的学习素养 是同学摄取知识的有效保证 同 学学会了倾听可以提高学习效率 每天一节数学课 短短 40 分钟一定要好好掌握 我经常跟小朋友们说 上课 40 分钟的时间掌握不好 回家是用 2 个小时也 第 6 页 共 6 页 补不回来的 一年级小朋友比较好动 上课难免要开 小差 老师要经常提醒 往往课上没学会 回家还要 补课 更严重的是养成了一种不良的上课习惯 所以 小朋友回家后 家长可以问问他今天学会了什么 你 发言了吗 让小朋友说一遍当天的学习内容 同时也 达到了巩固新知的作用 有时家长还可以请小朋友出 今天学到的题