全日制培智学校教科书语文第五册20 田亮上学.doc

l 教学内容：课 文 20 田亮上学l 教材简析：这是一篇讲读课文，采用童话的文体形式，讲田亮上学途中经过树林时，不被小鸟动听的歌声打动，经过草地时，不被鲜艳的花朵所吸引，坚持天天上学，不贪玩，不迟到。 课文有一幅图，三个一类生字，九个二类字。图画的是田亮走过树林和草地时，谢绝小树和小草的挽留，高高兴兴上学去的情景。l 教学目的及要求：1、学会掌握本课三个一类生字，理解生字组成的新词。2、学习理解课文中的句子，弄懂课文内容，能理解正确回答课后问题。3、能正确地朗读课文。4、通过本课的教学与训练，教育学生天天上学不迟到，做爱学习的好孩子。l 教学重、难点：重点：通过教学，掌握生字新词。教育学生天天上学不迟到，做爱学习的好孩子。难点：掌握生字新词，能正确地朗读课文。l 教具准备：自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。l 教学课时：三课时。l 教学步骤： 1、第一课时：指导看图，教学生字，新词。2、第二课时：讲读课文，朗读训练。3、第三课时：新知识巩固、练习。l 教学过程：第一课时一、复习。1、声母：l d t2、韵母：i ui in ang二、新课导入。 同学们，你们每天是怎么来学校学习的？有的同学是爸爸妈妈每天送的，有的同学是自己来的。在来的路上使你们印象最深的、或是有没有最吸引你的东西呢。那么，想一想，要是在上学路上遇到你感兴趣的东西你会怎么做呢？（请学生说说自己的想法。）今天，有个叫田亮的同学也在上学的路上遇到了很好玩的事情，我们看看他是怎么做的呢。揭示课题：田亮上学（板书）。三、初读课文，圈出生字。 1、教师范读一遍课文。请学生认真听。 2、教师领读课文，要求学生圈出生字。四、教学生字。 1、亮：ling 部首:亠部外笔画:7总笔画:9。基本字义：a、明，有光：天了，敞。明。豁。光。度。b、声音响：洪。响。C、课文里指的是一个人的名字。 2、对：du 部首:寸部外笔画:2总笔画:5。基本字义：正确，正常，错。不。了。 3、听：tng 部首:口部外笔画:4总笔画:7。基本字义：用耳朵接受声音：力。写。觉。聆。洗耳恭。 4、领读生字，唱读笔画。 5、学生练习拼读生字。五、课堂练习。抄写生字。教师巡视指导。第二课时一、复习。读生字，唱笔画。二、讲读课文。1、教师范读课文。2、领学生读课文，想一想（出示小黑板上的问题）：（1）小树和小草对田亮说了什么?他是怎样回答的？（2）田亮是一个怎样的孩子。（不贪玩、爱学习、守纪律。）3、请学生看图回答问题。4、学生练习读课文，想一想课文有几个段落；几句话。（使学生明白，每一段的开头都是空两个字。）5、教师讲课文。课文有四个自然段，六句话。教师范读第一段，提问：这一段讲什么？（这一段是说田亮每天上学要经过一片树林和草地。交待了人物、事情和地点，强调要经过树林和草地两个特定的环境。）教师范读第二段，提问：这一段里是说田亮路过树林的情景。（小树招呼田亮去玩，告诉他小鸟叫得“多好听”。田亮回答小树：我要去上学。）教师范读第三段，提问：这一段是说田亮路过哪里？发生什么事？（田亮在路过草地时，小草招呼他去玩，告诉他鲜花开得多好看。田亮回答：我要上学去。）第二合第三段意思和结构相似，集中表现了田亮不为小鸟的叫声所打动，不为花朵的鲜艳所吸引，路上不贪玩，坚持上学的良好行为习惯。教师领读第四段，告诉学生这一段说田亮天天上学，从不迟到。说明他是一个爱学习、守纪律的好孩子。问：为什么田亮能做到不贪玩，不迟到呢？（因为他爱学习，守纪律。）三、朗读练习。1、教师领读。2、学生练习朗读。3、抽学生