部编版小学五年级上册语文第11课《古诗三首》教案及板书设计

第 1 页 共 8 页 部编版小学五年级上册语文第部编版小学五年级上册语文第 1111 课课 古诗古诗 三首三首 教案及板书设计教案及板书设计 本帖最后由 ljalang 于 2019 7 10 16 27 xx 11 古诗三首 示 儿 教学目标 1 通过反复朗读古诗 感悟 表现诗歌意境 2 背诵并默写古诗 示儿 3 合作学习理解诗句 体会诗人渴望收复失地 统一祖国的爱国之情 教学重点 通过反复朗读古诗 感悟 表现诗歌意境 教学难点 合作学习理解诗句 体会诗人渴望收复失地 统 一祖国的爱国之情 教学准备 1 音乐 乱红 望月之城 2 资料准备 教师收集陆游的生平资料 陆游诗 秋夜出篱门迎凉有感 题临安邸 少年中国 说 诗文背景资料 教学过程 一 情境导人 第 2 页 共 8 页 1 背景乐 现在请大家轻轻闭上双眼 时间 回到 1210 年的除夕 那是一个风雨交加的夜晚 一 间简陋的茅草屋里 烛光闪烁 忽明忽暗 床上躺着 一位头发花白的老人 他真切地感到自己不久于人世 于是 他把儿子叫到床前 用微弱的声音嘱咐道 死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原 日 家祭无忘告乃翁 现在请大家睁开眼睛 刚刚 在你们眼前浮现的那位老人 就是我们今天要了解的 主人翁 陆游 2 学生介绍陆游生平 作品 二 初读古诗 1 出示古诗 2 学生朗读 把诗读通顺 3 师 这是一首几言诗 生 七言 师 请大 家按照以往所学的七言诗节奏规律在书上将节奏划出 来 复习古诗节奏 2 2 3 4 再读古诗 掌握朗读节奏 师小结 大家觉得自己读得怎么样 想读得更好 吗 读诗不但要读出诗的节奏 更要理解诗句 体会 诗人所表达的情感 这样就能读出诗的意境美了 下 面我们一起来学习理解这首诗 三 细读 示儿 理解诗意 第 3 页 共 8 页 1 揭题 示儿 是什么意思 告诉儿子 师 诗人此时是以什么身份告诉儿子 父亲 诗中有个词语透露出这位父亲的年龄情况 你们能帮 老师找出来吗 死去 这个词说明了什么 说 明诗人年纪已经很大了 不久于人世 所以这首 示儿 相当于陆游对儿子的一份 遗嘱 过渡语 那么陆游生前对儿子最后的嘱托是什 么呢 请看一二句诗 一 1 出示 死去元知万事空 但悲不见九州同 2 学生质疑提出不懂的 重点字词 师生共同 解释字义 根据字义请一到两个学生试着翻译诗句 元 本来 但 只是的意思 九 州 指全国 同 统一 3 请学生朗读小组合作学习要求 1 小组内反复吟诵古诗 2 根据字义讨论诗句意思 3 体会诗句所表达的思想感情 4 小组合作学习 5 小组汇报 这句诗的意思是 本来就知道人 死了就什么都没有了 只是因为看不到全国统一而感 到悲伤 第 4 页 共 8 页 5 师 从 死去元知万事空 你能体会到作者 对生死的态度是 无奈 看淡生死 作者对生死看 的这样淡了 却对一件事耿耿于怀那就是 但悲不见 九州同 这句诗有一个字概括了诗人感情是 悲 板书 悲 诗人为什么感到悲伤 看不到国家统 一而感到悲伤 这句诗表达了作者什么样的思想感情 看不到中国统一的悲伤之情 6 练习有感情地朗读 二 1 出示 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 2 学生质疑提出不懂的 重点字词 师生共同 解释字义 根据字义请一到两个学生试着翻译诗句 王师 指国家的军队 定 平定 收 复的意思 家祭 祭拜祖宗 乃 你的 翁 父亲 3 小组合作学习 4 小组汇报 这句诗的意思是 国家的军队向 北方进军 收复中原的时候 祭把祖宗不要忘了把收 复中原的事 告诉你们的父亲 5 师 诗人看到王师收复中原了吗 这是诗人 生前最大的遗愿 能不能用一个字概括这种渴望的心 情是 生 盼 板书 盼 诗人渴望有一天王师能 第 5 页 共 8 页 够收复失地 统一祖国 所以他对儿子再三叮嘱 家 祭无忘告乃翁 这是诗人对儿子最后的嘱咐 我们 应该如何表达 强调 语重心长 这两句诗表达作 者怎样的思想感情 渴望收复失地 统一祖国的爱 国之情 6 练习有感情地朗读诗句 三 小结 师 诗人悲伤是因为看不到祖国统一 即使知道 人死了什么都没有了 依旧渴望有一天朝廷的军队能 收复失地 统一祖国 我们可以感受到诗人强烈的爱 国之情 板书 爱国 四 主题升华 背景乐 诗人的一生都在盼望着朝廷的军队 在 弥留之际 诗人念念不忘的不是生的不舍 而是中原 的恢复 祖国的统一 这是为什么呢 请看陆游早些 时候的一首诗作 1 出示 秋夜出篱门迎凉有感 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 2 读后两句 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一 年 第 6 页 共 8 页 3 师 说说从这两句诗中 从 泪 字 你能 听见什么 有哪些人在哭泣 他们为什么哭 他们过 着什么样的生活 生活艰辛不幸让他们有一个动作 望 望着谁 他们会怎样地望 他们等到王师了吗 没有 从哪个字看出来的 又 说明他们在日 复一日年复一年地盼望王师 可是却始终没有盼来 4 师 正是因为诗人唯独放不下流血流泪的故 土和故土里那些生活在水深火热之中望眼欲穿的遗民 所以 在即将离开这个世界的时候 作者的遗憾是 死去元知万事空 作者的遗恨是 但悲不见九州同 作者的遗愿是 王师北定中原日 作者的遗嘱是 家祭无忘告乃翁 师过渡 就这样 一位怀着满腔爱国之情的老人 带着他毕生的遗憾和无限的希望永远的离开了 与此 同时 当朝统治者在做什么呢 五 拓展延伸 1 出示 题临安邸 题临安邸 林升 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 第 7 页 共 8 页 2 学生回忆这时的统治者在做什么 国家衰败 的原因是什么 当朝统治者屈辱求和 苟且偷安 过着纸醉金 迷的生活 师过渡 南宋衰败的遗恨已经永远的停留在历史 的长河中 那么于我们少年而言 如何才能使国家强 盛呢 在中国的近代也曾有一段不堪回首的历史 民 族危机空前严重 帝国主义肆意瓜分中国 清政府腐 败无能 此时 爱国学者梁启超认为要挽救民族危难 必须改造年轻一代的思想 于是写下了这篇 少年中 国说 3 出示 少年中国说 片段 学生齐读 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年独立则国独立 少年自由则国自由 少年进步则 国进步 少年胜于欧洲 则国胜于欧洲 少年雄于地 球 则国雄于地球 美哉 我少年中国 与天不老 壮哉 我中国少年 与国无疆 4 学生展示 作为新时代的少年 我们能为祖 国强盛