“国培计划”简报第三期.doc

“国培计划中小学教师远程培训”简报(第三期)乐东思源实验学校教研室 2010年12月7日 我校中学教师“国培计划”远程培训第一、二模块学点学习结果（前十名）“国培计划”乐东县中学教师远程培训第一、二模块已经结束，现将第一、二模块学点学习结果（前十名）通告给你们，希望老师们积极上网学习。姓名学习时长日志资源发起话题课程留言沙龙评论专家组留言完成作业数所在班级学科刘其程216021127001初中数学8班数学罗子春216020018206初中思品5班思品钟文雯216021227712初中语文12班语文孙秀伟21601008001初中数学8班数学陈积莲21310112301初中语文12班语文林静华20290113501初中英语11班英语王息技术5班信息技术黎天中语文12班语文杨希菊166723019002初中英语11班英语关书萍16571113102初中英语11班英语（转自乐东研训网，网址：/content/752022.aspx）第三周学员上交“研修日志”情况反馈截止12月6日，上交“研修日志”的老师有：罗惠民、罗子春、吴初焕、鞠宛霖、刘俊、张建文、王导、陈春妹、钟文雯、杨希菊、林晓阳、王晶晶、陈阳、黄妮妮、吉莲英、陈晓钗、卢玉芳、陈 康、符卫婷、吉珠、陈贞密、邢玉香、唐秋苹、邢雪莲等（含电子稿）。希望没有交小学部语文老师在研修的老师尽快交上来。“国培计划”远程培训学员研修日志选摘罗惠民（初中语文）:写教案是备课的一个环节，备课是教师为了上好每一堂课前的“心”的积极活动。特级教师钱梦龙曾说他是用“脚”来写教案的，意思是针对学生实际与教学内容用心去构思、设计教学方案，以求达到教会学生学习方法、掌握知识的目的。我赞同这种说法。教案可以指导课堂教学活动，但不要太拘泥，应结合课堂实际灵活运用，不要让课堂变成为机械化式的课堂。罗子春（初中政治）:我国的传统文化有着巨大的生命力和影响力，对传统文化的继承是教育的重要任务。从“吾日三省吾身”到“穷则独善其身、达则兼济天下”，以及“修身、齐家、治国、平天下”，我国有着极为丰富的德育材料和优秀的德育传统。中国现代德育必须继承传统教育的精华，同时结合现代教育科学，发展中国特色的德育。中国传统文化对家庭的重视、对国家民族的责任感和强调正直勤劳勇敢的价值观，为现代德育创造了良好的条件。德育必须在对传统德育的理性扬弃中走出一条科学发展道路。吴初焕（初中语文）:文言文的学习，不仅要要把握“言”的学习，而且要注重“文”的学习。要在学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。刘俊（初中物理）: 实验课中，让学生相互帮助的方法还是非常有效的，两节课均可以证明这一点，由此，我们可以确认，在进行技能方面训练和形成时，一对一的方式是最恰当的。 实验课本来就是要让学生做实验，在实际实验课中，如果学生能够痛痛快快的玩够实验器材，他们必然会将注意力由对实验器材的好奇转移到用这些器材来完成某些事情上，所以，我感觉，实验课教学中，减少些对学生的各种要求，让学生能够尽可能自主的去进行实验，再在课前和课后加以引导，应该可以让学生的学习达到自觉的程度。一个学期中，可尝试放手给学生两三节痛痛快快玩实验器材，做实验的机会。林晓阳（初中物理）: 新课程标准提倡主动探究、合作学习的方式。让学生领略自然现象中的美妙与和谐，经历探究过程，学习探究方法，培养探索精神、实践能力及创新意识。培养大胆想象、尊重事实、与他人合作的科学态度和科学精神。应用现代信息技术及媒体的多样化，实验教学，能有效地提高学生的学习兴趣，培养学生的探究精神；师生一起体验物理概念和规律的形成过程，让学生从中接受科学的熏陶，养成应用科学方法观察世界的习惯，能激发学生探究未知世界的强烈愿望；多样化的学习方式能把学生从“题海”中解放出来，让学生掌握“过程和方法”逐步学会并应用科学、合理的方法去探索新问题，促进学生的特长发展。钟文雯（初中语文）:文言文教学是离不开串讲法的，但要根据课文难易程度不同，把力度放在要点、重点和难点上面，避免面面俱到。除了串讲法还有启发式教学，多媒体教学等方法。启发式教学主要在于培养学生的自学的能力，教师通过设计一些问题引导学生去寻找解决问题的切入点，这种方法适用于基础较好的学生群体。巧用多媒体，也不失为文言文教学的一种补充手段，通过多媒体从视觉上帮助学生理解课文。在教学中，可以采取多种教学方法。王导（初中信息技术）: 国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个周了。现如今第二模块的研修学习已完毕。在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的沉思。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，教学能手们对信息技术课精辟的论述，独道的见解，新颖的教法一次次触动着我的心灵。在与各位专家、教授以及同班的信息老师们的留言交流与探讨时，彼此摩擦的思维碰撞使我们的思想都得到了升华，理念得到了提升。这使我甚感日后教学之重，对于信息课，我该如何改进课堂教学效果，该如何用利用信息课沟通学生心灵，如何利用信息课让学生们了解世间百态。因为信息课与其他学科不同，信息课是集人文、社会、与科学于一体的综合性学科，信息课注重的是实际的操作与训练，讲究的是揽一切知识入我怀。这就要求信息老师不但要有精湛的专业知识，还要懂得其他领域的知识，特别是人文和科学领域的知识。俗话说得好，“老师要有一桶水，才能给学生源头活水”，信息课上，学生经常会问我一些比较怪癖，也比较新颖的问题，还好之前有所了解才不会潜入囧境 。因此身为信息老师，我深感唯有坚持实践操作与学习，坚持网络研修学习，坚持博览学科其他领域知识，才能强化实践教学。王晶晶（初中历史）：长期的历史教学实践中，我始终在思考我的教育和教学行为，怎么样才能传达给学生真实的历史？培养他们较全的人格，满足他们未来发展的需要呢？我想从历史课堂的有效教学的角度加以探讨，希望能在教学中修正自己的教育教学行为，最大限度满足学生发展的需要。卢玉芳（小学数学）: 听了黄晓光教授的专题讲座，我感触最深的是第三部分，即“关爱学生是师德修养的灵魂”。黄教授从几个方面做详细的讲解，还举了很多活生生的例子。其中对我印象最深刻的是，陶行知先生教育学生的故事，少年三毛读初中时，受到老师侮辱的故事，在汶川大地震中教师用自己的血肉之躯保护了学生的生命的故事，还有太阳和风争论谁比谁更强壮的寓言故事。这些故事反映了，教师要用爱去塑造学生的心灵，用爱打动学生的心，滋润学生的心，用爱去保护学生。而侮辱学生会极大地伤害学生的自尊心，甚至会影响学生的一生。所以教师应该带着一颗充满爱心走进课堂，走进学生的心灵。不要做伤害学生的行为，即使学生做得不对，也不能谩骂学生或体罚学生，这样学生的心灵会受到伤害。吉珠（小学数学）: 观看了学情分析与小学数学教学我要想学生学得好，就要使课堂教学和老师之间达成默契。老师的课堂教学设计要因势利导，要从五个需求、一个认知去认真备好课。满足学生的需求、培养学生的数学意识。数学教学的方法是多种多样的，只要不断尝试、联系实际、大胆探索，学生学数学的兴趣会随着我们的努力日增月加，课堂教学质量也会随之提高。邢玉香（小学数学）: 课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，是一个充满生机、活力的过程。而我们在备课时不仅要备教材备自己，更重要的是要备学生，了解学生的基础状况、思维状况，更好地在教学中把活动的舞台交给学生、把活动的时间交给学生、把活动的自主权交给学生，更好地尊重学生个体的独特体验，更好地有目的地引领学生探究，使学生探索的兴趣得到张扬，探索的思维得到启迪。很多时候我们以为了解学生，其实不然。许多小学数学教师在进行教学设计时，更多关注的是怎样进行教学，而很少考虑学生是怎样学习的，学生是如何思维的。因此，我们进行数学教学设计时，应当以学生为依据，分析学情，从学生的实际出发，讲学生之所缺，练学生之所需。根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，从而构建真正的幸福课堂。唐秋苹（小学语文）: 通过听了小学语文写字教学技能与策略的专题讲座，心里感触颇深，虽然现在大都用电脑，但是，书法是弘扬中国传统文化的一项重要工程 ，我们必须要写好它。作为学生的引导者-教师，要真正地掌握书写笔画的规律。因为教师是写字教学的主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败。邢雪莲（小学数学）: “关爱学生是师德修养的灵魂”。这部分的内容主要讲的是关爱学生是教师的一个神圣职责。这也是我在班主任工作的一个体会。在学习中让我更加深刻的体会到热爱学生是教师所特有的一种职业情感。多年的班主任工作经验告诉我。“爱心”是一切成功教育的前提，又是一切成班功教育的开始。在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑。比如班上经常有调皮的学生专门搞破坏，使班级管理工作不能顺利地完