伦理学 试卷 5.doc

课程名称： 伦理学 （5）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（ ）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。B A.理论； B.实证； C.调查； D.对比2、以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（ ）。C A.委托培养； B.推广教育； C.技术咨询； D.举办技术创新人才培训3、以下哪一种不属于师德关系的基本类型（ ）。B A.教师个人与社会、集体的关系； B.教师与学生的关系； C.教师与其自身的关系； D.教师个人与他人的关系4、对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（ ）。C A.科学事实和客观标准； B.学术创新的程度； C.各项人际关系； D.学术研究的难易程度5、亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（ ）B A.追求自治与学术自由； B.倡导通识教育、人文教育； C.发挥学术群体在学校经营中的作用； D.承担社会职责，引领社会风尚6、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（ ）。B A.技术工具化； B.技术手段的目的化； C.技术社会的自由丧失； D.技术异化的显现7、下列对价值的认识错误的是（ ）。D A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴； B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义； C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提； D.价值不能考察人生价值8、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（ ）。B A.是自然形成的或先天形成的习性； B.是一种坚定的道德意志的凝结； C.是教师职业行为习性； D.是教师一时的道德冲动9、教师道德最主要、最基本的功能是（ ）。A A.调节功能； B.教育功能； C.认识功能； D.激励功能10、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（ ）。C A.其目的是为社会培养中高级专门人才； B.其对象是趋于社会化的青年学生； C.其手段是先进的教育理念和方法； D.在时空上具有弹性与自由度11、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（ ）为对象的。D A.知识； B.文化、 C.社会、 D.人12、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。D A.教师伦理学是一门规范科学； B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求； C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则； D.以上都对13、孔子的“中庸”思想体现了（ ）。B A.社会规范对人的行为的要求； B.人的理性对个体行为的规定； C.人的理性对他人行为的规定； D.社会规范对人的思想的要求14、教师道德建设的保障是（ ）。C A.建构教师道德教育机制； B.健全教师道德运行机制； C.加强教师道德约束机制； D.形成教师道德激励机制15、当代社会思潮最本质的特点是（ ）。A A.反思性； B.继承性； C.全球性； D.符号性16、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是( )。B A.教师道德规范； B.教师道德原则； C.教师道德义务； D.道德良心17、教书与育人的伦理学意义是( )。D A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径； B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证； C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容； D.以上都是18、教育活动的手段是（ ）。D A.教育方法； B.教育技术； C.教育工具； D.教师完整的个性19、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是( )。B A.关注每一位学生； B.关注学生的情绪生活和情感体验； C.关注学生的成长； D.关注学生的道德生活和人格养成20、教师道德评价对其道德品质的影响体现在（ ）。A A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观； B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯； C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念； D.教师道德评价能使教师转变其道德意志21、教师道德品质的构成要素是（ ）。C A.道德认识、道德情感、道德动机； B.道德认识、道德情感、道德行为； C.道德认识、道德情感、道德意志； D.道德认识、道德情感、道德信念22、教学过程中伦理矛盾的体现为( )。D A.师生之间的矛盾； B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾； C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾； D.以上都是23、关于虚荣下列说法正确的是（ ）。C A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介； B.虚荣是以个人主义为基础的； C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一； D.虚荣往往伴随着嫉妒24、师德原则的基本功能的实现途径是( )。B A.教育事业整体利益； B.教师个人的职业行为； C.教师的道德情感； D.教师的道德责任心25、关于物质利益说法不正确的是（ ）。D A.物质利益不能等同于个人利益； B.物质利益不能等同于“向钱看”； C.物质利益主要指的是经济利益； D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的26、关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。A A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小； B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命； C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现； D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸27、教师职业生活中最根本的行为准则是( )。C A.教师道德规范； B.教师道德他律； C.教师道德原则； D.教师道德品质28、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )。B A.传统思想和师生个性的特点； B.师生之间相互的认知度； C.教师的领导方式和态度； D.师生交往的时空、性别等因素29、科研工作者最基本的科研道德规范是（ ）。C A.团结协作，公平竞争； B.不畏艰险，开拓进取； C.严谨治学，实事求是； D.坚韧不拔，勇于探索30、教师道德原则的核心是( )。C A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系； B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系； C.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系； D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系31、对科研成果鉴定时的参照标准应该是（ ）。A A.科学事实和客观标准； B.学术创新的程度； C.各项人际关系； D.学术研究的难易程度32、从认识论上说，道德是（ ）。B A.人对自身及其关系的感性把握； B.人对自身及其关系的理性把握； C.人对外部世界及其关系的感性把握； D.人对外部世界及其关系的理性把握33、教师产生相应的道德行为取决于（ ）。D A.道德认识； B.道德情感； C.道德行为； D.道德意志34、下列说法不正确的是（ ）。C A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”； B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势； C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务； D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”35、关于教师道德行为的目的的论述错误的是（ ）。D A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为； B.教师道德行为的目的指行为本身的目的； C.教师道德行为的目的也指行为者的目的； D.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的36、市场经济所蕴含的文化价值观念的核心是（ ）。B A.思想意识； B.商品意识； C.价值意识； D.道德意识37、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是( )。D A.寓思想教育于传授知识中； B.寓思想教育于各个教学环节中； C.寓思想教育于师生的交往中； D.以上都是38、关于职业道德的特征的说法正确的是（ ）。A A.职业道德鲜明的体现了职业特征，表达了特定的职业义务和责任； B.这种职业义务和责任主要反映社会的需求，一般不考虑本职业利益； C.其内容随时代变化，没有稳定性； D.不管何种具体职业，都应当遵从普遍的职业道德39、师生关系最大的功能是( )。C A.调节功能； B.凝固功能； C.教育功能； D.约束功能40、蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项（ ）。B A.谦虚、正直； B.忠党、爱国； C.爱国、爱生； D.知识渊博二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、 伦理学的使命是（ ）。 ABC A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己； C.获得充实生活、实现自我价值； D.指导自己的学习、生活和工作2、 以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是（ ）。 ABCD A.忠孝不能两全； B.义利之辩； C.奉献与索取的冲突； D.个人本位与社会本位的冲突3、 在现代伦理学概念体系中，道德是（ ）。 ABC A.一种特殊的社会现象； B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段； C.以善恶为价值评价方式； D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段4、 伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（ ）。 ABC A.伦理学是一门规范科学； B.伦理学是一门价值科学； C.伦理学是一门实践科学； D.伦理学是一门心理科学5、 对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（ ）。 BC A.规则和自由在根本上是矛盾的； B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束； C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约； D.个体要追求自由，应当勇于打破规则6、 道德规范的必要性体现为（ ）。 AB A.对普遍行为的制约； B.对个体行为的约束； C.对政府行为的规制； D.对犯罪行为的打击7、 以下关于应用伦理学的说法错误的是（ ）。 ACD A.应用伦理学是对规范伦理学的实践； B.应用伦理学诞生于古希腊时期； C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的； D.应用伦理学不是一门单一独立学科8、 下列问题属于经济伦理的争论议题的是（ ）。 ACD A.盈利欲望与道德要求的关系； B.自由与民主； C.效率与公平； D.交易诚信9、 应用伦理学的理论特征包括（ ）。 ABD A.面对当今世界全球性、普遍性问题； B.研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾； C.注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联； D.影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立10、 孔子提出的教师道德规范有（ ）。 ABCD A.有教无类； B.诲人不倦； C.言传身教； D.不耻下问11、 孟子提出的教师道德规范包括（ ）。 ABC A.以身作则，教者必以正； B.提高自身能力，以其昭昭； C.加强个人修养，反省、知耻、改过； D.注重实践，知行合一12、 以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（ ）。 ABCD A.教师担负着提升“正人心”的任务； B.教师应当教人树立理想志向； C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识； D.教师应当关心国家社会的进步事业13、 梁启超的教育思想包括（ ）。 BCD A.认为教育应当为维护封建统治服务； B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位； C.呼吁发展师范教育，培养教师； D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗14、 蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品质包括（ ）。 ACD A.谦虚、正直、爱国、爱生； B.忠党、爱国、爱生； C.知识渊博； D.自由、平等、博爱15、 以下对中世纪时期西欧教师职业道德状况说法正确的是（ ）。 ABC A.宗教神学在学校教育中占绝对的统治地位； B.僧侣是主要的教育者； C.宗教道德就是教师的职业道德； D.废除了体罚16、 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（ ）。 ABCD A.认为教师职业伟大而光荣； B.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养； C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识； D.教师应当努力提高知识素养17、 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（ ）。 ACD A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧； B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励； C.应当培养学生善良的感情、判断、意志； D.重视教师的榜样作用18、 法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（ ）。 ABC A.善良的感情； B.善良的判断； C.善良的意志； D.善良的行为19、 英国提出的称职教师的要求包括（ ）。 BCD A.爱国主义； B.职业道德； C.合作共事； D.个人主义精神20、 1966年，联合国教科文组织通过的关于教师地位的建议书提出师德理想的目标包括（ ）。 ABD A.人类个性的全面发展； B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步； C.促进知识的传播； D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、 高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。 2、 教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。 3、 伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了“伦理学”这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问。 4、 伦理道德是一种理性自觉，是人的“善良意志”的产物，是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。 5、 在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。 6、 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。 7、 道德规范对普遍行为的制约，主