无私奉献山东省07年高考考试说明解读.doc

词清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。山东省07年高考考试说明解读（以下内容均从网上收集，请大家参考）宁阳教科研中心高中研究室语文解读2007山东高考考试说明语文学科问：在语文科命题指导思想中，第一条就提出要“突出语文学科特点”，我们怎样理解这句话？在试题中如何体现出来？答：普通高中语文课程标准(实验)第一部分指出，“语文是最重要的交际工具”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”高中语文课程应该“使全体高中学生获得应该具备的语文素养”。就选拔性考试而言，学生的整体语文素养又应从尽可能多的考查内容中体现出来。据此，在考查内容方面，山东省高考语文科“考试说明”基本涵盖了学生语文学习的方方面面，现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作、文学类文本阅读、实用类文本阅读等。普通高中语文课程标准(实验)的第二部分“课程目标”中明确提出，在语文学习过程中，学生要通过必修课程“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两大目标要求和选修课程“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”五个系列内容的学习，获得积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新五个方面的发展；广大教师也应该引导学生注意语文学习的积累、感悟、理解、鉴赏、评价和表达在突出语文学科特点中的重要作用。问：“命题既要保证平稳过渡，又要体现新课程理念”，能否具体说一说？答：这一条很重要。新课程改革和考试改革本应同步进行，用考试的改革比如命题指导思想的演进、考试内容的调整和结构的变化等来促进新课程的教学。但是，我们也应看到，新课程标准下教学的多样性与目前高考的统一性的矛盾更加突出，特别是选修内容与统一考试之间的矛盾尤甚，比如我省各市语文教材(必修和选修)版本的不同、教学内容的差异、各校校本教材的开发程度等，如何妥善地解决好这一问题已经成为当务之急。另一方面，新课程改革是在继承优秀语文教学传统的基础上的改革，不是另起炉灶；而考试改革也一样，必须是在继承过去科学的考试内容和合理的考试形式的基础上的改革，不能割断历史。基于这种现实的存在和考虑，我们认为，语文考试改革的步伐要稳，不宜过快。要首先保证命题和阅卷的可操作性以及考试的稳定性和安全性，在此基础上从试题中来体现新课程理念，落实课改精神和教育部语文考试大纲(以下简称“大纲”)的各项要求。具体说来，语文试题的稳定性主要体现在必做题上，变化性主要体现在选做题的阅读(文学类文本阅读和实用类文本阅读)上，选做题是二选一；选做题的阅读量、题目数量以及分值都在可接受范围之内。问：命题指导思想中的第2条最后一句指出：“注意必修内容和选修内容的联系与区别。”在试题中如何体现？答：这个问题主要牵扯到课程标准和考试的关系问题了。大纲采取了必考内容和选考内容的方法。具体说来，必考内容主要对应于课程标准中的必修内容，选考内容主要对应于课程标准中的选修模块的内容；同时，考虑到大学对新生知识结构的基本要求，部分选修内容也纳入到了必考内容当中，比如诗歌鉴赏与评价、语言文字运用等。对于高考试卷中的必考内容，考生必须作答，否则将失分；试卷中的选考内容，考生可以根据试卷的明确要求和自己的实际情况选择其中的一个阅读文本作答，不能都选。大纲把新课程标准中四个选修系列的文本阅读(注：选修系列中的“语言文字应用”不是文本阅读)整合成了两大类别，以材料包的形式呈现出来，即文学类文本(指诗歌、散文、小说和戏剧)阅读和实用类文本(访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等)阅读，目的是便于命题上的方便，减轻命题压力。需要说明的是，诗歌类阅读文本的考查由于在必做内容“古诗文阅读”中已经出现，选考内容中不再涉及。参考试题的选考内容中共两个大题(文学类文本阅读和实用类文本阅读)，每个大题各4个小题，各18分；而且他们当中对应的每个小题之间的分值也保持相等，以方便阅卷。至于大家普遍关心的关于选做题难度相等的问题，比如两个所选语料阅读难度的问题、对应题目设计的难度问题等，命题人会尽最大可能非常慎重地来解决这一潜在的问题。难度只能大致相同，绝对一致是不现实的。退一步说，“难度”只是一个相对的概念，考生有选择的自由。在选考内容二选一的过程中，考生可以选择自己学过的或者熟悉的内容作答；如果有把握，也可以选择自己没有选学的内容作答。这部分内容的考查充分体现了新课程高考试卷的选择性和开放性，这也是普通高中语文课程标准(实验)给我们提出的教学方面的要求在语文试题中的具体体现，是该方案最大的特点。问：我们发现，在第二部分“考试能力要求”中，增加了能力层级F，即“探究”。能不能就这个问题谈一谈看法？答：增加“探究”这个能力层级是根据新课程改革的需要而提出来的，新课程标准里边要求学生运用探究的学习方式来提高探究的能力，这是对语文学习的较高要求。对“探究”能力的考查也有难易之分，大家以为这样会增加整套试卷难度的想法可以理解，但不必担心，毕竟“探究”只是一种能力要求(字面上的要求能否落实到试题中还很难说)，主要限制在选考内容当中，选考内容中不可能出现过多的探究性题目，因为受所选语料、题目数量、考生答题时间、试卷难度系数等等的限制。另外，需要特别说明的是，大纲所说的“探究”，从文学类阅读文本和实用类阅读文本所罗列的考点上来理解，应是基于对“作品”和“文本”自身的探究，即围绕“作品”和“文本”内部方面，而不是游离文本，跳出文本。因此，在指导考生复习时，教师应准确恰当地给考生解读考点，不可无限“探究”。问：各地市使用的教材不一样，名句名篇这6分怎么考？会不会依据某一种版本的教材？答：首先回答第二问。根据第三部分“考试内容”制定的考试内容范围，名句名篇的考查不以任何一种版本的教材为依据，大家尽可放心。语文学习的过程是一个不断积累的过程，新课程标准中也旗帜鲜明地要求学生加强积累。中学生积累一定的具有教育意义、审美意义和哲理意义的名句名篇本身是对祖国优秀语言文化的传承，也是提升自身语文素养的有效手段。教师在引导考生复习好所学教材的同时，可适当参照其他版本教材中的名句名篇，但不可无限罗列，增加考生更多的负担。山东07高考语文：首现选做题2007年语文考试说明有三点变化，一是将原现代文阅读中的文学作品阅读(俗称“大阅读”)改为选做题，共18分，要求考生从以下两个阅读文本中任选一个文本作答。1文学类文本(诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的作品)阅读，4题，共18分；2实用类文本(访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等)阅读，4题，共18分。二是考试能力要求，在原“识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用”五种能力之上增加了“探究”能力，并在选做题的文学类文本阅读和实用类文本阅读中，作了具体说明。三是选做题说明中指出：要了解“文学体裁”和“实用类的文体”的“基本特征和主要表现手法”。按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与窗体顶端窗体底端散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容与选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。试卷满分为150分，考试限定用时为150分钟。试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为单项选择题，均为必做题，共36分；第二卷为文言文翻译题、填空题、简答题、写作题四种题型，包括必做题和选做题两部分，共114分。山东07高考语文：作文错字扣分不封顶2007年高考语文科是稳中有变，试题的稳定性主要体现在必做题上，变化性主要体现在选做题的阅读上，即文学类文本阅读和实用类文本阅读。需要特别说明的是，诗歌类文本阅读的考查由于在必做内容古诗文阅读中已经出现，选考内容中不再涉及。必修内容和选修内容有何联系？新考试说明采用了必考和选考两种方式。必考内容主要对应于课程标准中的必修内容，选考内容主要对应于课程标准中的选修模块的内容；同时，考虑到大学对新生知识结构的基本要求，部分选修内容也纳入到必考内容中，比如诗歌鉴赏与评价、语言文字运用等。对于高考试卷中的必考内容，考生必须作答，否则将失分；试卷中的选考内容，考生可以根据试卷的明确要求和自己的实际情况选择其中的一个阅读文本作答，不能都选。作为高考语文“重头戏”的作文，明年有一大变化。2007年语文考试说明规定：每一个错别字扣1分，重复的不计。这一条意味着，错字扣分，上不封顶，体现了对语言文字的充分尊重。因此对于广大考生来说，必须注意到这一点，作文在保持卷面整洁的同时，不要出现错别字。2007年高考语文的“选考内容”中增加了一个全新的内容实用类文本阅读，主要包括新闻、传记、访谈、调查报告、社科论文等。拿新闻来说，新闻的概念、基本属性、体裁类别及不同体裁的新闻稿写作要求等都是需要掌握的内容。考试时，第一种方式是把新闻体裁的文章作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类考查因为并不直接结合新闻文体的特点，因而与一般阅读文章没有太大差别。第二种方式是结合新闻作品的特点和要求，考查考生对新闻理论知识的掌握和运用以及新闻写作。拿调查报告来说，调查报告的定义、特点、类型和写作要求是学习的主要内容。考试时，可能有4种方式，第一是根据提供的数据和材料提炼观点、主题；第二是根据提供的材料简要列举调查报告提纲；第三是把调查报告的部分内容作为作文的话题材料；第四是把调查报告的部分内容作为一般文章的阅读理解。拿传记来说，传记部分需要掌握传记的定义、类别以及不同类别传记的特点和写作要求。考试时，可能有两种方式，第一是把传记当作一般的阅读材料。第二是结合传记的特点进行能力考查。如自传的真实性、传记的真实性与文学虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等等。如分析传记的结构、表现手法，归纳主人公的事迹、性格特点等。数学一、编制基础1.依据课程标准2003年3月，教育部印发了普通高中数学课程标准(实验)(以下简称标准)，为新一轮普通高中课程改革提供了指导和规范，同时也为2007年新课程高考数学命题也提供了依据和参考。标准强调，“数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。”我们在研制说明的过程中，深入学习和领会标准。首先充分认识数学及数学教育的重要意义，以此作为我们研制说明的整个思想基础。我们也充分考虑到了普通高中数学课程的性质和作用，尽量反映高中数学课程的主要功能和特点。例如，继续保持较高比重的选择题和填空题，以考查数学的基本知识和基本技能，体现高中数学课程的基础性；适度增加应用题目比重，加强学生对数学应用价值的认识，考查考生的数学应用意识、解决实际问题的能力；探索考查考生数学思想方法的题目设计，让学生体验数学的科学价值、文化价值。我们还对标准中的“对学生选课的建议”、“课程目标”、“内容标准”和“评价建议”等进行了仔细学习和研究。2.调查研究新一轮基础教育课程改革的一个显著特点是增强地方的课程自主权，于是，为了科学、顺利地完成新课程第一次高考，山东省教育厅组织人员进行了深入调查研究。由近40人组成的调研队伍分赴全省12个市的36所中学进行调查研究。被调查的中学既有城区的市属中学、县级中学，还有乡镇高中。这次调研为最终研制说明打下了坚实基础。在这次调研中，各地师生反映比较一致而且也比较突出的问题有：建议2007年高考暂时不考查数学选修系列3、选修系列4的内容；2007年高考数学命题不宜再增大难度，尤其不宜再增加计算的难度；2007年高考命题一定要对全省保持公平、公正，充分考虑地区之间、城乡之间的差异等等。3.考试大纲教育部为四个省区单独制定的大纲，是我们制定说明的具体指导和规范。可以说，说明是大纲在山东具体化的产物。说明既基本贯彻了大纲的理念和具体要求，又根据山东的实际作了适当调整。二、指导思想1.坚持平稳过渡新课程尚处于实验阶段，而且2007年参加高考的考生所接触的新课程是第一轮实验课程，如数学选修系列3、选修系列4设计中的某些内容的设计合理性及可行性还需要实践检验，所以与此相适应的高考改革也需要一个过程。实际上，近些年来高考数学科目考试同其他科目考试一样，也在发生变化，而且高考改革的理念与课程改革的理念在本质上是一致的。例如，更加注重对考生能力的考查，注重对数学应用性的考查等。总之，2007年高考平稳过渡才是上策。所以，说明所给出的参考样卷与山东省2005年、2006年的高考数学试卷形式大致相同，难度也不会进一步加大。2.体现新课程理念和要求高中数学教学的一个重要职责就是为升入高等学校的学生打下良好数学基础，保障他们在未来的大学学习中实现可持续发展。所以，数学高考命题必须以中学数学教学为现实基础。而2007年的高考毕竟是新课程背景下的高考，因此本次考试也要尽量体现新课程的理念与要求。首先在考试范围和考试内容上要基于数学课程标准，再就是要求在具体试题设计上要尽量体现新课程所提出的基本理念。从内容上来讲，像“算法”等新增加的内容，以及“统计”等新强化内容，一般应在高考中有所反映。3.依据考试大纲国家为山东、广东、宁夏、海南制定的数学大纲，是在标准框架内，为满足高等学校选人和教学需要而制定的文件。所以，山东省的说明坚决落实大纲思想，结合山东实际充分体现大纲的内容和要求。4.突出山东特色说明体现了山东实际，特别是体现了全省广大中学师生和广大数学教研人员的意见和建议，在一定程度上突出山东特色。在保持山东过去两年高考数学基本题型形式不变的基础上，继续重视对基础知识和基本内容、对能力、对数学应用的考查，难度原则上不再加大，在2007年暂时不对选修系列3和选修系列4进行考查。三、基本特征1.强调基础说明继续强调对考生的数学基础进行考查。2007年山东省普通高等学校高考指导方案曾经要求，数学试卷中的选择题突出对数学基础知识和基本内容的考查，只考必修内容。在研制说明的过程中，结合数学知识特点，我们反复研读了标准中的有关内容，并广泛征求了有关专家和一线教师的意见，我们认为，选择题的命题范围仅陷于考查必修内容，是很难实现对基础知识和基本技能进行比较全面的考查。一方面，数学知识常常是相互联系的，另一方面选修内容也有基础知识，只有打破必修和选修的界限，才能给命题以较大空间，才能更加全方位地、灵活地考查考生的数学基础知识和基本技能。所以，说明指出，选择题主要考查数学基础知识和基本技能，去掉了“必修”这一限制。2.注重能力标准中的基本理念决定了高考数学命题必须突出能力立意，在注重考查数学基础的同时，要着重考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，也就是重点考查学生的数学思维能力。当然，注重考查能力也是高考性质的使然。高考属于选拔性考试，它要求试题具有较强的区分度。如果不注重数学思维能力的考查，往往很难实现这一目标。再说，高等学校的数学学习及运用具有较强的能力特征，注重考查能力也是服务于升入大学的学生的可持续发展。3.突出本质突出数学本质既是高中数学新课程的核心理念之一，也是数学学科的自身诉求。新课程专门强调了“强调本质，注意适度形式化”的理念要求。学习数学的最终目的并非记住多少数学知识，关键在于能够用数学的思维去思考问题，能够用数学的思想、方法去发现问题、分析问题、解决问题。据此，2007年的高考在考查数学基础知识和基本技能的基础上，注重考查考生所掌握的数学的精神、思想和方法，考察考生的数学思维水平，考察考生灵活及综合运用数学知识解决问题的能力。说明中的题型示例曾经给出了下面一个题目，从一个方面来说明2007年高考命题注重对数学本质的考查：在一次竞猜活动中，有一辆汽车藏在A、B、C三扇门中的某一扇门之后。主持人宣布，谁若猜中汽车在哪一扇门的后面，汽车就归谁。观众甲猜汽车在A门后面，接着主持人将B、C两门中无车的C门打开，问B门后面有车的概率是多大？4.强化应用说明对于数学应用的考查又给予了进一步的强化。一方面，2007年高考数学命题中应用性问题比重会有适度增加；另一方面，应用性问题的考查内容不一定继续以往传统不变，应具有灵活命题的空间。否则，会使应用性的真正意义大打折扣。当然，应用问题背景材料公平仍然是坚持的原则。同时，建议命题要有时代特色、人文特色。山东高考说明数学：复习有七点建议对照数学现行的课程标准和2006年高考数学考试说明，无论是指导思想还是对知识和能力的要求，2007年全国统一高考(山东卷)数学考试说明(以下简称说明)全面体现了新课程标准的要求，说明既体现了命题平稳过渡保持试题适当难度的指导思想，十分符合我省目前高中数学教学的实际，又为今后新课程教学以及教学改革提供了有利的支持，同时也有利于为高校选拔优秀学生。说明主要体现了以下几个特点：一、全面贯彻落实新课标的基本理念和要求新课标必修内容文、理教学要求一样，说明的要求也完全一样。文科列入考试说明的共20章内容，其中14章完全和新课标一致，理科列入考试说明的共21章内容其中15章完全和新课标完全一致。部分与新课标不完全一致的内容也只是稍有区别，但这些区别都是课本内容教学中能达到的。有区别的内容是：函数4处：课标：探索并理解指数函数的特殊点。说明：掌握指数函数通过的特殊点。课标：探索并了解对数函数的单调性与特殊点。说明：理解对数函数的单调性；掌握对数函数通过的特殊点。课标：根据具体函数的图像，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解。说明：根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解。不考实习作业内内容。统计2处：课标：体会频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的特点。说明：理解频率分布表、频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的特点。课标：初步体会样本频率分布和数字特征的随机性。说明：理解样本频率分布和数字特征的随机性。三角函数1处：课标：能借助计算器或计算机画出y=asin(x+)的图像。说明：能画出y=asin(x+)表的图像。平面向量2处：课标：理解向量数乘的几何意义。说明：掌握向量数乘的几何意义。课标：体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力。说明：会用向量方法解决一些简单的力学问题及其他一些实际问题。理科的圆锥曲线与方程2处：课标：能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题(直线与圆锥曲线的位置关系)和实际问题。说明：了解圆锥曲线的简单应用。课标：体会数形结合思想。说明：理解数形结合思想。文、理科的导数极其应用：课标：会利用导数解决某些实际问题。说明：体会导数在解决实际问题中的作用。文科的圆锥曲线与方程：课标：体会数形结合思想。说明：理解数形结合思想。二、与2006年高考相比要求一致的内容考试形式一致：考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分。考试限定时间为120分钟。考试不允许使用计算器。试卷包括第卷和第卷。试题分选择题(4选1)、填空题和解答题三种题型。每小题分值及答题要求同上年完全一样。试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。三、与2006年相比发生变化的一些内容与要求指导思想上提出了要结合我省高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，除了注重对双基、数学思想和方法的考查外，还要注重对考生数学素养和解决问题能力的考查，这种要求无疑是对新课改的有力支持。考试的范围全部为新课标内容。理科为五个必修模块加选修系列2的三个必选模块，文科为五个必修模块加选修系列1的两个必选模块。暂不考系列4的内容。知识三个层次的要求由了解、理解和掌握、灵活和综合运用这一要求变为了解、理解和掌握。其中新说明的了解增加了模仿要求(可理解为类比)。理解增加了清楚知识之间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述，能初步应用数学知识解决一些现实问题这一要求显然这与新课标的要求是相符的，体现了数学学科的性质和特点，这对学生的数学语言和应用意识提出了更高的要求。掌握则相当于去年的灵活和综合运用要求，增加了能够对所列知识进行准确地刻画或解释、推导或证明、分类或归纳，相对而言说明中的要求更加明确。能力要求由四个能力一个意识变为五个能力两个意识：其中思维能力变化为抽象概括能力和推理论证能力，其要求更加具体明确，更具操作性。考查学生的应用意识第一次单独提出并提出了较为详尽的说明，此举颇有深意，复习中应加以注意。具体考试内容及其要求变化情况：文、理都新增加了幂函数的概念及图象与性质，函数与方程，算法初步，推理与证明内容，理科还增加了定积分与微分基本定理，删去了极限内容，删去了了解参数方程的概念和理解圆的参数方程概念。文科中则删去了排列组合与二项式定理。理科对双曲线的要求明显降低，由掌握双曲线的定义、标准方程和其简单几何性质变为了解要求。增加了了解方程的曲线与曲线方程的对应关系内容，理解数形结合思想要求。文科降低了对双曲线和抛物线的要求，由掌握双曲线和抛物线的定义、标准方程和其简单几何性质变为了解要求。增加了理解数形结合思想要求。同时也说明了椭圆内容虽然要求没变，但考的分量会增加。立体几何由于文、理教学内容的不同，考试要求也相应地发生了变化，文科只考必修的内容即：要求掌握简单的几何体的画法(三视图、直观图)；点线面之间的位置关系；即只有定性分析(位置关系)，而无定量分析(求角和距离等)。选修的内容则要求理科学生掌握，其中提出了能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直、平行关系，显然对立体几何内容而言，文科要求有所降低，而理科要求则有所提高。另外立体几何中虽然课本内容中有距离问题，但说明中没有要求，对体的表面积和体积的计算公式由掌握降低为了解(不要求记忆公式)。数列的要求有所变化。一是增加了了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系；二是把能用有关知识解决简单的实际问题变化为解决相关的问题。统计与概率中，对概率的要求较上年有所提高，说明对古典概型进行了全面考查，要求理解古典概型及其概率公式，了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率.理科的统计考试内容增加了对独立性检验、假设检验、聚类分析和回归分析的考查，要求是了解。从新的考试说明所附题例看，文、理都对学生搜集处理数据的能力和用数学知识解决实际问题考察的力度有所加强，这点应在复习中引起充分注意。四、提示与复习建议由于新考试内容变化较大，部分传统的内容也有了新的考试要求，因此应认真对新的考试说明逐字逐句的学习与领会，并要按新的要求去做，对照说明后的题例，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，千万不要对知识的要求进行拔高训练。一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习，在复习中师生双向配合，注重展示数学知识的发展发生过程，深刻理解知识的内涵与外延，有意识地加强用数学语言正确表达和解释问题的训练，从本质上掌握知识的内在联系和知识的系统性，在解决问题时，可根据问题提供的信息，联系知识之间的相关性，探索解题的思路和方法，不断把新掌握的知识纳入已有的知识网络。强化对数学基础知识和基本方法的落实对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的复习一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。注重对新增内容和与大学接轨内容的复习由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。重点内容要重点复习高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。学会独立思考是复习的根本途径数学的学习一定要通过自己的思维去掌握知识的产生、形成和发展过程，深刻理解和领会数学的思维方法。从新的课程标准和考试说明中可以看出，理性思考比理解更为重要，只有在思考过程中才能更深刻理解数学知识，复习要多动脑，大胆探索，把理解和掌握基础知识建立在把握问题的实质和灵活处理问题上。复习中要善于发现问题和提出问题，要对数学信息进行比较、联想、分析、抽象、概括、综合和归纳，特别是在平时的复习和测验中，决不放过出现的问题，能自己解决的一定要自己独立解决，养成多角度独立思考的习惯。用数学的思想和观点分析问题每一个题目的解决无不渗透着数学思想的内涵，只是有意无意而已。学习中要有意识用数学的思想方法进行思考，要特别对各种题型做题规律、方法不断总结，逐步提高做各种题型的能力。数学思想是解题方法的灵魂，复习中要有意识用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的思想方法进行思考，逐步把数学知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。山东07高考数学：坚持稳中求变与2006年相比，数学考试说明中出现了一些新变化：函数内容中，新增了幂函数的概念及图像与性质，函数与方程(一般函数的零点与方程根的联系，用二分法求方程的近似解)；新教材中，新增设了算法与框图，推理与证明，定积分与微分基本定理，删去了极限的内容；此外文科中删去了排列组合与二项式定理(理科保留)；立体几何在新教材中分成必修和选修两部分，注意选修部分只要求理科学生掌握。必修部分要求掌握简单的空间几何体的画法(三视图、直观图)、表面积以及体积的计算公式；点、线、面之间的位置关系；概率与统计部分文理科要求的也有较大差异；数学各部分知识的整体要求参照普通高中数学课程标准(实验)相应模块的有关说明，对知识的要求由低到高分为三个层次：了解、理解和掌握。能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识。山东07高考数学：稳中有变关注“应用”2007年高考数学的命题特点是既平稳过渡，又保持适当难度。与2006年高考相比，要求一致的方面有：试卷包括第卷和第卷，试题分选择题(4选1)、填空题和解答题三种题型，每小题分值及答题要求同上年完全一样。试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。与2006年相比，发生变化的方面比较多。指导思想上提出了要结合我省高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，除了注重对双基、数学思想和方法的考查外，重点考查用数学解决实际问题，这种要求无疑是对新课改的有力支持。考试的范围全部为新课标内容。理科为五个必修模块加选修系列2的三个必选模块，文科为五个必修模块加选修系列1的两个必选模块。2007年暂不考系列4的内容。从能力要求上看，2007年由四个能力一个意识变为五个能力两个意识：其中思维能力变化为抽象概括能力和推理论证能力，其要求更加具体明确，更具操作性。考查学生的应用意识第一次单独提出，复习中应加以关注。从新考试说明中的样题来看，文、理都对学生搜集处理数据的能力和用数学知识解决实际问题考察的力度有所加强，这点应在复习中引起充分注意。从考试内容上看，2007年文、理都新增加了幂函数的概念及图像与性质、函数与方程、算法初步、推理与证明内容，理科还删去了极限内容，删去了了解无参数方程的概念和理解圆的参数方程概念。文科中则删去了排列组合与二项式定理。理科对双曲线的要求明显降低，文科降低了对双曲线和抛物线的要求。此外，数列的要求有所变化。一是增加了了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系；二是把能用有关知识解决简单的实际问题变化为解决相关的问题。统计与概率中，对概率的要求较上年有所提高。由于新考试说明内容变化较大，部分传统的内容也有了新的考试要求，因此应针对新说明，了解每个知识点的变化，千万不要进行拔高训练。要强化基础，抓基础就是要重视对教材的复习，尤其要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，理解教材中例题的典型作用。要注重对新增内容和与大学接轨内容的复习。由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨的内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此要掌握好诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明等。重点内容要重点复习。高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的，如关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等。理综报考理工农医类、理科艺术类、体育类考生参加理科综合考试，它包括物理、化学、生物三个科目，分值为240分。2007年度普通高等学校招生全国统一考试我省理科综合考试说明具有以下特点：一、理科综合考试分必考内容和选考内容两大部分多样化、选择性和探究性，让学生全面而有个性的发展是这一次高中新课程改革的亮点。我省理科综合考试说明根据教育部新的考试大纲，尽可能反映新课标教学中倡导的这种多样性和选择性，体现学生的个性化发展。以前考试说明要求所有题目都是必做题目，现在增加了选考内容，在选考的范围内，考生有选择性，可以选做部分题目，只要必考与选考的分值总和达到规定即可。选考模块原则上对应新课标教学的选修模块，选考内容基本上在选修的范围内，但选修与选考并不是完全对应的，有些内容虽是选修，但我们认为很重要的话，也列入必考范围。例如，物理学中的力学、电学，是理科生具备完整的物理知识所必需的，是应该掌握的，尽管它们有可能是选修内容，但也将其列入必考范围。我省根据考试大纲和新课程教学的实际情况确定必考内容包括：物理：物理1、物理2、物理选修3-1、物理选修3-2；化学：化学1、化学2、化学反应原理；生物：生物1、生物2、生物3，共十个模块。选考内容包括：物理：物理选修3-3、物理选修3-4、物理选修3-5；化学：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质；生物：生物选修1、生物选修3，共八个模块。二、在能力要求上重视考查考生的探究能力新课标提倡探究性学习，新大纲在试题设计中注意发掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力。我省理科综合考试要求进一步重视对考生获取和加工信息的能力的考查，要求考生能正确运用物理、化学、生物各科目中文字、符号、图像(图表)、公式、模型等准确表达相关的科学信息；能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息，并进行初步加工、储存或应用。进一步重视对考生科学实验与探究能力的考查，要求考生能独立完成物理、化学、生物三个科目的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价；能灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究。三、试卷结构有较大变化，选做题部分采用超量给题、限量选做的方式，考生须做34个题目我省理科综合考试试卷满分为240分，考试限定用时为150分钟。试卷分为第卷和第卷，由必做题和选做题构成。第卷全部为必做题，以选择题形式命题，命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，生物8个题，化学、物理各7个题，共22小题，每小题4分，共计88分。其中生物、化学题为单选题，物理题为多选题。第卷全部以非选择题形式命题，分必做题和选做题两部分。必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，共120分；选做题部分采用超量给题、限量选做的方式，命题范围为物理、化学、生物三个学科的选考内容。参照以往理科方向大学招生的要求和相关课程标准对高考的建议，针对物理、化学、生物三个学科共8个选考模块，对应命制8个试题，每题8分。考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，多选多做不计入成绩。山东07高考物理：注重主干知识2007年的山东卷物理将比以往更加注重对学生能力的考查，在试卷结构上更加灵活，采用了选做题，为学生能力的全面发挥提供了更大的空间。内容方面包括必考内容(物理1，物理2，物理选修3-1，物理选修3-2)和选修内容(物理选修3-3，物理选修3-4，物理选修3-5)。其中必考内容的考查包括7道多选题(共28分)和第二卷中一道实验题与两道计算题(共45分)。选做题分别针对选修的三个模块命制三个主观性题目，学生可从中选2个作答(共16分)。可以看出2007年的山东卷物理比以往更加注重对学生能力的考查，在试卷结构上更加灵活，采用了选做题，为学生能力的全面发挥提供了更大的空间。在实验的考查上新增加了“探究动能定理”，第二卷的三个必做题和两个选做题在每一题中都可以设有若干小问，以增加知识的覆盖面，选修3-4新增了“相对论”的考查。选做题从各模块难度均衡及平稳过渡的角度看，更加注重对主干知识的考查，例如选修3-3的分子动理论，选修3-4的机械波，选修3-5的动量和原子结构与原子核。从山东卷的考试说明可以看出物理在“x”中占有最重要的地位(“x”共240分，其中物理占89分)，而且“x”的区分度将主要体现在物理上(第一卷只有物理题是多选题)，这些应引起考生的高度重视。山东07高考化学：强调过程方法2007年的理科综合考试中，化学共计78分，其中必考部分卷28分(7个小题)，卷必考部分42分(三个大题)，选考部分8分。化学必考内容包括：化学1、化学2、化学反应原理；化学选考内容：从“化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质”选一个模块。对知识内容的要求层次仍然是三个方面，即“了解，理解(掌握)，综合应用”。化学必考内容是从“化学科学的特点和化学研究的基本方法；化学基本概念和基本理论；常见无机物及其应用；常见有机物及其应用；化学实验基础”等几个方面进行要求的。既和以往理综考试内容有相似和相同的地方，也体现出新课标的特点，在内容要求上也有许多不同的地方，如要求“理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算”，“能用盖斯定律进行反应热的简单计算”，“了解难溶电解质的溶解平衡”，“了解氯乙烯等在化工生产中的应用”等。山东07高考生物：扩充相关知识2007年高考试题山东卷中，理综为240分，生物学占73分，在理综中的比例由今年的24%上升到30.4%。2006年生物选择题有5个小题，共30分，非选择题2个小题，共42分，全部为必做内容。2007年第一卷选择题8个小题，共32分，第二卷的非选择题2个小题，33分，都为必做内容。第三卷2个小题，每题8分，从中选做一道题目。内容上与课改前也有不少差异。旧教材中的一些重点内容，如三大营养物质的代谢、矿质代谢、生殖的方式等，都不在新考试说明的考查范围之内。增加的内容主要是一些实验和选修内容，如模拟探究细胞表面积与体积的关系、低温诱导染色体加倍、探究培养液中酵母菌数量的动态变化，蛋白质工程、酶的应用、生物技术在食品加工及其他方面的应用等。山东高考生物:理综中所占的分值比例有所提高一）能力要求特点：2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力四个方面。（二）考试内容变化：2007年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明的考试内容分为必考内容和选考内容，必考内容包括普通高中生物课程标准规定的分子与细胞、遗传与进化和稳态与环境三个必修模块及有关的实验内容，选考内容包括普通高中生物课程标准规定的现代生物科技专题和生物技术实践两个选修模块。考试内容范围与普通高中生物课程标准的要求基本一致，普通高中生物课程标准的具体内容标准要求的“说明生物大分子以碳链为骨架、尝试建立真核细胞的模型、探讨细胞呼吸原理的应用、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响、形成环境保护需要从我做起的意识、生态工程等”不属于考试内容范围要求；普通高中生物课程标准的活动建议要求的“组织学生参观电子显微镜实验室、搜集有关干细胞研究进展和应用的资料、搜集恶性肿瘤防治方面的资料、制作DNA分子双螺旋结构模型、模拟植物或动物性状分离的杂交实验、用数学方法讨论基因频率的变化、调查某种动物激素的应用、利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持、调查青少年中常见的免疫异常、调查当地自然群落中若干种生物的生态位、设计并制作生态瓶等”不属于考试内容范围要求；考试内容中增加了“用显微镜观察多种多样的细胞和观察细胞的有丝分裂”两个实验。与课改前的考试内容比较，“三大营养物质的代谢、生殖的方式、C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点、细胞质遗传等”都不属于新考试说明的考试范围之内；增加的内容包括“模拟探究细胞表面积与体积的关系、低温诱导染色体加倍、探究培养液中酵母菌数量的动态变化、土壤中动物类群丰富度的研究、探究水族箱中群落的演替、蛋白质工程、酶的应用和生物技术在食品加工及其他方面的应用等”。（三）试卷结构和题型示例的启示：生物学科在理科综合试卷中所占的分值比例有所提高，由课改前的24.3%提高到30.4%，这与普通高中课时计划是基本相符的，这也符合生物学科应有的地位。生物学科在理科综合试卷第I卷选择题中有8个小题，共32分；在第II卷非选择题必做部分中有2个小题，共33分；在第II卷非选择题选做部分中有2个小题，每小题8分，考生从中选择1个生物题作答。生物学科总分是73分。从题型示例可看出，试题的设计立足于测试考生对基础知识的掌握程度以及考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。在运用所学知识分析、解决实际问题的能力测试方面，重点放在通过实验进行考查。实验设计是学生实验素质的一个重要方面，高考中出现该题型不只是考查课本中一些实验的原理、操作步骤、结论等，更主要的是以学生的基础知识(包括实验知识)为依托，创设实验问题情境，考查学生实验方面的思维能力和创新能力，试题新颖而灵活，难度往往较大，要求学生在掌握基础知识和基本实验理论的前提下灵活运用所学知识，切忌死记硬背实验原理、步骤、结果等。（四）复习备考建议：(1)夯实基础知识、突破重难点知识。理清单元知识点，解析知识点的层次，做到心中有数；明确主干知识包含的概念和命题，以及考试说明要求的认知层次；构建学科内知识网络，以单元课题知识为纵向联系，以相关课题内容为横向联系。(2)理论联系实际，关注生产生活以及当代生物科技的发展。以现实问题立意，是高考命题的一个特点。通过对现实问题的分析，学会运用知识去解释现实的现象，解决现实的问题。(3)落实训练，拓展思维，提高能力。训练是学生巩固知识的重要手段，也是学生技能和能力形成的重要途径。没有训练，学生的技能是不可能形成的。要注意不要把训练等同于做练习，训练包括解题，但更主要的是要通过教师创设各种问题情境，启迪学生的思维活动。通过典型问题的变式训练，训练学生的思维，通过典型错误的分析，典型方法的归纳，形成解决问题的策略。思维能力是能力的核心，学生只有具有灵活、广阔、周密的思维能力，才能有效解决具体问题。山东07高考理综：试卷结构变化大试卷结构变化大选做题“八选四”2007年高考理综考试分必考内容和选考内容两大部分。选考内容基本上在选修的范围内，但选修与选考并不是完全对应的，有些内容虽是选修，但认为很重要的话，也列入必考范围。例如，物理学中的力学、电学，是理科生具备完整的物理知识所必须的，是应该掌握的，尽管它们有可能是选修内容，但也将其列入必考范围。同时，试卷结构有较大变化，选做题部分采用超量给题、限量选做的方式，考生须做34个题目。我省理综考试试卷满分为240分，考试限定用时为150分钟。试卷分为第卷和第卷，由必做题和选做题构成。第卷全部为必做题，以选择题形式命题，生物8个题，化学、物理各7个题，共22小题，每小题4分，共计88分。其中生物、化学题为单选题，物理题为多选题。第卷全部以非选择题形式命题，分必做题和选做题两部分。选做题有8个试题，每题8分，考生从中选2个物理、1个化学、1个生物题目作答，多选多做不计入成绩。2007年高考物理科知识点减少，难度要求降低。物理考试说明确定的知识点由2006年131个减到101个，其中级要求由2006年49个减到29个，级要求由2006年63个增到72个，实验数目由2006年19个减到16个，新增加验证牛顿运动定律和探究动能定理2个实验，删去研究平抛物体的运动、用描迹法画出电场中平面上的等势线、把电流表改装成电压表等5个实验。从化学科来看，考试说明样题中化学试题所占比例相对于生物和物理学科基本合理。试卷共有7道选择题，均为单选题，共28分；必考内容有3道大题，共42分；选考内容是从3道8分题目中选做1道题。从样题来看，化学题目量虽少，但还是涉及到中学化学中的绝大部分基本原理和理论等。生物科在理科综合试卷中所占的分值比例有所提高，由课改前的24.3%提高到30.4%。生物学科在理科综合试卷第I卷选择题中有8个小题，共32分；在第II卷非选择题必做部分中有2个小题，共33分；在第II卷非选择题选做部分中有2个小题，每小题8分，考生从中选择1个生物题作答。生物学科总分是73分。从题型示例可看出，试题的设计立足于测试考生对基础知识的掌握程度以及考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。在运用所学知识分析、解决实际问题的能力测试方面，重点放在通过实验进行考查。备考时，考生要关注生产生活以及当代生物科技的发展。以现实问题立意，是高考命题的一个特点。(樊庆义樊勃生田序海刘沂珍刘世国)英语一、考试方案的主要特点(1)体现普通高中英语课程标准(实验)的理念，按八级要求命题，测试考生的综合语言运用能力。(2)与现行高考英语试题相比，更能有效展示学生的语言运用能力，有利于高校选拔优秀新生，有利于素质教育和高中课程改革的实施。(3)与2006年高考英语试题结构有所不同，但变化幅度不大，试题容量与现行试题持平，有利于高考的安全、公正、科学、高效和平稳过渡。二、试题