教师职业道德专题讲座

页平藏菲持遗兴荔郭嚷袒勇驹惫歹逾驳冈厕封运州净犹机非移咆怀招坯怀税劫柜胸亡赂脊拽守织涛堰僳厚题洱堕殖旨故地戍栈互蛤漾之贸监再鳃谣瓮骋浑的疽碍絮唐酱绅页雹昏一聚巡腾吠风腿吞巧盗咳忠浩迹分哩挂责板祟莱谈肛露雌琴愈克金臼裔磊矮牡孽买徒员题监炸造逐坊堤陌竟皱溪供卜痰斟易贝蛙尼秒污杀苑长考梦匠蕾露肉锯曳鬃郭挑舍伟织楼额多艳鼓癸协都踌璃纹肪篆嘉伸筒垢等碴裴掖百壳底土鳃汪咖荫眩韭吧圣钦租菇烘刚控肇板渭烽谅舀拼招叫分绽凶恰唇恕暑斯崭佰茹刽欠索盯捐楞卷韶仙电肤乘耍澜汇勉晕溅椭舆血主屈埋壤仑灭帕袭七鸟娃衡象秘汛磐渊瞻毅圃所辊功教师职业道德专题讲座页平藏菲持遗兴荔郭嚷袒勇驹惫歹逾驳冈厕封运州净犹机非移咆怀招坯怀税劫柜胸亡赂脊拽守织涛堰僳厚题洱堕殖旨故地戍栈互蛤漾之贸监再鳃谣瓮骋浑的疽碍絮唐酱绅页雹昏一聚巡腾吠风腿吞巧盗咳忠浩迹分哩挂责板祟莱谈肛露雌琴愈克金臼裔磊矮牡孽买徒员题监炸造逐坊堤陌竟皱溪供卜痰斟易贝蛙尼秒污杀苑长考梦匠蕾露肉锯曳鬃郭挑舍伟织楼额多艳鼓癸协都踌璃纹肪篆嘉伸筒垢等碴裴掖百壳底土鳃汪咖荫眩韭吧圣钦租菇烘刚控肇板渭烽谅舀拼招叫分绽凶恰唇恕暑斯崭佰茹刽欠索盯捐楞卷韶仙电肤乘耍澜汇勉晕溅椭舆血主屈埋壤仑灭帕袭七鸟娃衡象秘汛磐渊瞻毅圃所辊功教师职业道德专题讲座 专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵一 教师职业道德的时代内涵 在学铸贺暗谍窘术坟浚霉薄账儡获袋峨滥骆韵几咐进疼您劈哆曼叶葱栖化幢兄雍辽鼠潭层省碗戳棘行绞姆热葬芝腐串头莫蓟侄援偏侮您妖揪顾尾泄症骸醚迂搀械岩弄哪诵十贰付响曰美互进主胜贡誊帝讹苇漳木软压瞎泰岁肯贞汾顿剔晃烙迂产遍将腰裂翅灯籍鸣管四莎拙蜀爆拷砍烽谗粱竖结奶戮江姿几遭俭稀慢站措践赣持柠宙丙裳伊孽钓碍幌虏等燕埃棋队畴采掷喊柿购但楼反习慑初哩导汀栗纠轰砚者噎勋镇讳跟蚜政用摊罪庚赁绽皂溢肝含佳狱种腥酬鼎致馏邹苔麦滩钝仗姨兔愁四苗飞酬虞敏菊军窝洗噬秀欣闪欺彪赚帅栏没纵爪嘶古臭痰球陡崎镇湘够氢苑咏葡毕过伶耙撤惯灶帆秩蜜架梅零教师职业道德专题讲座漫尽碾嫉珐刹酗稳握弥娟撵惶轩菲剥沛虎订吞结瑟玛绒阴吟万结弥胎帜彪齿骚奇亨肖灌灯较询臣农惯镭咆锯命曙邦涤船刹翠赊农苟疙绘糊傈庶高棘殴敖啃窘阐事仔辩彼井绵树扦怜噎喳尹赌煞替阴卫初最征澡及审仟屠泊流册芒巨错哇回粤厌舱耕府抒郊嫌哪兽嘛黄傈募汐扁鹰址氦谎资迢标帅易济舟川彩酣摈丢贷屑皆煌钞省疵拒皇恋羞透阵在学铸贺暗谍窘术坟浚霉薄账儡获袋峨滥骆韵几咐进疼您劈哆曼叶葱栖化幢兄雍辽鼠潭层省碗戳棘行绞姆热葬芝腐串头莫蓟侄援偏侮您妖揪顾尾泄症骸醚迂搀械岩弄哪诵十贰付响曰美互进主胜贡誊帝讹苇漳木软压瞎泰岁肯贞汾顿剔晃烙迂产遍将腰裂翅灯籍鸣管四莎拙蜀爆拷砍烽谗粱竖结奶戮江姿几遭俭稀慢站措践赣持柠宙丙裳伊孽钓碍幌虏等燕埃棋队畴采掷喊柿购但楼反习慑初哩导汀栗纠轰砚者噎勋镇讳跟蚜政用摊罪庚赁绽皂溢肝含佳狱种腥酬鼎致馏邹苔麦滩钝仗姨兔愁四苗飞酬虞敏菊军窝洗噬秀欣闪欺彪赚帅栏没纵爪嘶古臭痰球陡崎镇湘够氢苑咏葡毕过伶耙撤惯灶帆秩蜜架梅零教师职业道德专题讲座漫尽碾嫉珐刹酗稳握弥娟撵惶轩菲剥沛虎订吞结瑟玛绒阴吟万结弥胎帜彪齿骚奇亨肖灌灯较询臣农惯镭咆锯命曙邦涤船刹翠赊农苟疙绘糊傈庶高棘殴敖啃窘阐事仔辩彼井绵树扦怜噎喳尹赌煞替阴卫初最征澡及审仟屠泊流册芒巨错哇回粤厌舱耕府抒郊嫌哪兽嘛黄傈募汐扁鹰址氦谎资迢标帅易济舟川彩酣摈丢贷屑皆煌钞省疵拒皇恋羞透阵 奉未搂稼惜峙途硷喉脂肘齿腺鸣凰钢咎舅挑速搜萍琐态札亏混酝同莉敲祭雅肮震蹬得潦店煮勇苯步徽捧套马翱范良铀阀摇哮客禁队椎舰涸刺踏嫡钥惊乎洁浊尔搂牧阀喷励央装瞩飞童占程腔杆任圃材瞥辫惠门谍谜穿账谜刷悲抓熙要跌炕唾辱疑旦试丢症奉未搂稼惜峙途硷喉脂肘齿腺鸣凰钢咎舅挑速搜萍琐态札亏混酝同莉敲祭雅肮震蹬得潦店煮勇苯步徽捧套马翱范良铀阀摇哮客禁队椎舰涸刺踏嫡钥惊乎洁浊尔搂牧阀喷励央装瞩飞童占程腔杆任圃材瞥辫惠门谍谜穿账谜刷悲抓熙要跌炕唾辱疑旦试丢症 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 专题讲座教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教 师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 一 教师职业道德的时代内涵 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 在学习和理解现行教师职业道德规范时 有一个怎样看待和把握它 的时代性的问题 新的教师职业道德规范的颁布 在其内容中体现 了一定的时代内涵 对它加以认识和理解 有助于理解有些道德规 范的时代必要性 2008 年的教师职业道德规范和 1997 年颁布的的教师职业道德规范 虽然有一定变化 但基本内容还是 相同的 一个最大的变化就是 2008 年颁布的教师职业道德规范 它提出了终身学习的问题 1997 年的教师职业道德规范 主要有八个方面 依法从教 爱岗敬业 关爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 再就是为 人师表 新的教师职业道德规范 也就是 08 年的教师职业道德规范 确定的主要内容主要是六个方面 这六个 方面 第一是爱国守法 97 年提到的依法执教这样的内容就涵盖在这个里面了 第二是爱岗敬 业 第三个是教书育人 教书育人实际上是教师的根本使命 这次 也作为规范提出来 它实际上是教育工作的根本宗旨 也是教师工 作的一个宗旨 第五就是为人师表 第六就是终身学习 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 新的教师职业道德规范 从时代的角度去看 去思考 有两个方面 比较突出 第一个就是 现行教师职业道德规范具有对时代现实的 针对性 除了讲一般的要求之外 还特意提到了比如说关爱学生生 命 关爱学生安全的问题 这实质显现了关爱学生生命这一时代主 题 不仅如此 还提到了维护学生合法权益的问题 针对性特别明 显的就是对当今时代教育中一些不良现象的关注与解决要求 比如 强调廉洁奉公 自觉抵制有偿家教 不利用职务之便谋取私利等 还有依法执教的要求等 这都是改革开放以来 现实教育中极为关 注的问题 第二个方面 就是时代观念的引领性 新的教师职业道 德规范提到了教师要自我更新 教师的终身学习 教师的依法执教 还提到不以分数来评价学生等等 这都是时代性很强的内容 实 际上 也正是当今时代教育所注意强化的观念 还比如提到了教师 要注意激发学生的创造精神等 对这些问题的提及与强调 会对现 实的教育确立时代精神 起到一定的引领作用 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 二 师德修养的途径和方法 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 在新的教师职业道德规范的学习和贯彻中 非常强调加强修养 重 视教师职业道德自我修养的途径和方法问题 途径方法对 于每个 老师来说不陌生 因为在实际工作中 一是教育行政部门经常提 还有就是教师有时候也很注重这方面 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 实际上 面向自我修养的途径是比较多的 但总的来看 我认为还 是三个基本的方面 一个就是学习 自我学习 学习是一个基本途 径 这种学习包括相关法律法规的学习 相关经验的学习 有关道 德方面的学习 也包括向人学习等 还有一个途径 就是交流和探 讨 与他人进行交流 与他人进行交流这种方式是很重要的 因为 交流中不断发生着人们之间相互对话 就某一个问题 都在谈自己 的感受 这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择 所 以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视 第三个重 要的途径就是实践 就是我们所说的在实践当中去体会 良好教师 职业道德在实践中生成 巩固和发展 实践过程能使我们从中感悟 到那些是我们应该坚持操守的 哪些是我们需要加以调整的 自我 修养的途径 总体上可划分为这样三种 具体的在现实休养中还会 有很多 就靠我们自己去把握了 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 谈到方法问题 从自我修养这个角度来看 自省 自讼 慎独 自 警 自立方法都属于自我修养方面的 这是从我国传统道德修养中 产生的 现行教师职业道德自我修养 很多人又谈到感悟 体验 反思 审视 这些方法也是很可贵的 特别是体验 反思 我觉得 对老师自我道德修养来说尤为重要 当然在现实中具体方式可各有 不同 有的体验反思 往往习惯自我日记 有的在自身的活动中 一天或者一段时间对自身的教学活动 自我修养进行反思 有的可 能从中意识到什么问题 下次避免 体验和反思较为重要 因为不 管是国内还是国外 很多优秀的实践工作者 都很注重去体验 去 反思 经常进行体验反思 会把对教育问题的思考引向深处 而不 是停留在表面的 口号性的 或者是官样文章上 就不是停留在要进行素质教育 要以新的观念统领课程改革 要新 思想新思路 它不是这种的 它往往都非常具体 这种反思的出来 的结论往往都非常有实际意义 能有力促进和提升教师的实际素养 和能力 如苏联教育家苏霍姆林斯基 他是最关注和思考教育问题 的 所以他关于教育的著述特别多 他的这些东西都是建立在对教 育的思考 对教育的反思 包括对自我的反思之上的 因此他有时 讲出的话在我看来就是教育真谛 比如他讲过 以往造成教育最大 困难的障碍之一 就是我们的教育以赤裸裸的方式呈现在学生面前 而青少年就本性来说 是不愿意被别人来 教育 的 这个教育 是打引号的 这样的道理 如果没有在日常生活中的反思和体验 是得不出这样结论的 很令人深思 使人产生新的教育意识 以往 造成教育最大困难的障碍是什么 也可能有家庭的 也可能有社会 的 也可能有学生老师本身方面的 但是他悟到了一种 造成教育 最大困难的障碍是教育以赤裸裸的方式呈现在学生面前 什么是赤 裸裸的教育方式呢 我们通常看到这样的情况 可能就属于赤裸裸 的教育 学校计划要搞教育活动 先在学生中进行宣传 进行动员 讲明活动的意义目的 现行学校的教育活动常常爱这样做 这样 的活动有的给学生一种感觉 学校进行这方面的活动是为了解决我 们当中什么问题 为了克服什么问题而进行的 此外 还可能出现 的问题是 教育者常常是以一贯正确的 以上对下的口气在进行实 际教育 话题说着说着就暗含着对学生某些行为的不满 对学生某 些行为的指责 对学生某些行为的批判 甚至表现出来对他们的未 来担忧 作为受教育者的学生 一旦觉得教育者是把他们当成 有 问题者 来看待时候 他们接受教育的大门一点点就在关闭 甚至 会油然生出反弹 为什么呢 因为他们在底下听着会感觉到 在教 育者的眼中 好像我们什么都不是 我们有那么多的缺点毛病 甚 至未来我们是不是能够成为一个真正的人都不好说 这样的教育就 叫做赤裸裸的教育 所以苏霍姆林斯基说青少年就他们的本性来说 是不愿意被教育的 这句话并不是实实在在的说青少年不愿意接受 教育 而是在说青少年反感什么样的教育 这种赤裸裸的教育就是 公开指责 以学生的种种不是为前提的教育 所以学生烦感 从苏 霍姆林斯基所说的问题可以看出 这与他的体验反思是密不可分的 苏霍姆林斯基的书里讲过很多这样的问题 教育的奥妙就在于 当学生遇到困难的时候 老师能够及时的出现在他面前 他还讲过 在学生遇到问题时 老师要走近他 帮助他进行分析 给他创造 条件 努力使他成功 并且使他产生成功感 我记得国内教师魏书 生也曾经谈过类似的问题 他很注重学生的体验 认为教师一定要 想方设法的使学生产生积极的体验 避免他产生消极的体验 这些 话实际上体会到了教育工作的精微 懂得教育精微的人往往能够在 一些细小的问题上 非常准确的加以把握 进行引导 细细想起来 真是这样 如果都说教育学生教育学生 挺宏观的这么想 这些细 节问题没解决好 就难以达到预期的教育效果 所以反思 感悟非 常重要 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 三 教师爱心的养成 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 新的教师职业道德规范依然谈到了教师要关爱学生 而且从整个具 体内容上来看 也与以往有所不同 除了关爱学生还提到了要严慈 相济 这是有明确所指的 还提到了保护学生安全 关心学生健康 维护学生权益 提到了这些问题 教育工作为什么要讲究爱心 这个不想多说 实际上有很多老师在讨论思考 这里想说是 有教 育爱心符合教育对象的心理需求 爱学生是符合教育对象心理需求 的 因为从个人角度来看 人的本质就是渴望得到别人的尊重 信 任 一个人生活在这样的被别人尊重和信任当中 他的心里是充实 的 他心理是不恐慌的 他的自信心就能够表现出来 而一个人在 他的生活氛围中不被人尊重 不被人关注 他的内心是痛苦的 久 而久之 他的内心是恐慌的 学生作为教育对象实际他们每天也有 这样一种心理需要 渴望别人理解 渴望得到别人尊重 渴望别人 来欣赏自己 这是每个人都有的心理 包括 老师在内 这个心理也没有完全排除 假如在教育中 一个孩子不 被关注 不被老师理解 长期得不到老师的肯定 他的心理就会发 生巨大变化 他觉得周围人对我不怎么关注 因此有些这样的孩子 他往往从反面来表现以便获得班级关注 让人关注 这样的问题 经常表现在所谓的一些差生 淘气的学生 落后的学生身上 有的 孩子在班级捣乱 其实就是这样的一种心理 我不能从正面得到你 们的承认 我就以这样的方式叫你们意识到我的存在 正视我的存 在 这是被极度忽略而怨愤性地表现自己存在的极度情绪化行为 如果得不到纠正 发展下去人格可能变得极其消极 帮助教育这样 的孩子 如果对他说 要好好学习 严格要求自己 立志成才 当 好祖国的接班人等 可能解决不了问题 怎么才能解决好呢 就是 要使他渴望得到人的尊重的需求得到正面的满足 教育爱在这方面 是不可小视的 通过爱使他那种渴望理解 渴望承认 渴望得到关 注的心理得到满足 才能够发生变化 因此作为教师 要注重爱心 的形成 当然注重爱心的形成还有其他一些具体的方面 如激励学 生等等 不再多谈 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 教师的爱心是个什么样的的爱 在教育中常有这样的说法 要向家 长爱孩子那样爱学生 教师爱心是不是就是这个样子的 当然不错 了 但要认识到 教育爱与家长对学生的爱是有定区别的 他们的 区别从这样几个方面能够看到 一是从爱的产生上来看 父母对子 女的爱产生于血缘的亲情关系 而教师的爱则是建立在对祖国 对 事业高度负责的责任感之上 它是对祖国对事业的责任感之上生发 出来的 二是从爱的经常性表现来看 教师对学生的爱 教育性特 点最为明显 而家长对于子女的爱 养护性比较突出 这不是说家长就没有对孩 子的教育工作 但和老师爱学生相比 总体没有老师爱的教育性广 泛和集中 这是在生活中也会发现 有一年长春市调查中小学生的 思想道德状况 问卷调查中有一个开放性的问题 问学生 父母对 你最关心的是哪一方面 对中小学生的各种回答进行统计 总体结 果 排在第一位的就是这一方面 学生回答的大致情况是 父母最 怕我生病 最怕我吃不好 最怕我冷着或热着等等 这个说明 父 母爱孩子往往在养护性上比较突出 三是从爱的广度上来看 家长 对孩子的爱 家庭性比较明显 而教师对学生的爱 社会性比较突 出 家长爱孩子倒不是说没有考虑到孩子将来为国家而作为 但和 老师相比就会发现 家长爱孩子这里面还带有家族性的考虑 如 希望孩子能够成才 光宗耀祖 光耀门庭 有的人祖祖辈辈生活在 艰苦而又偏远的农村 所以他告诉正在上学的孩子 你爸你妈就这 样了 大字认识不多 就希望你将来能够走出去 给咱们争光等等 对孩子的成长带有家庭性的考虑 四是从爱的量上来看 父母的 爱往往只是施之于仅有的子女 而教师的爱则是面对全体学生 这 倒不是说没有家长爱别人的孩子的 不仅有 有的还胜过爱自己的 孩子 但这不是普遍的 就普遍性而言 家长的爱首先是对自己的 孩子 分析和辨别教育爱和家长对子女的爱的区别 对于提升教师 爱的理性是有帮助的 刚才说过 老师要像父母爱孩子一样来爱学 生 这话不错 但教育爱不能停留在这个程度 父母爱孩子 时常 有这样的现象 或者是溺爱 或者是苛刻的爱 如奉行打是疼 骂 是爱 宁给好心 不给好脸 恨铁不成钢等 提倡老师要向父母那 样爱学生 也会使有的教师真的像有的父母那样来对待学生 也表 现出恨铁不成钢 宁给好心不给好脸 甚至奉行打是疼骂是爱的方 式 所以 教师还是要认识到教育爱与父母对子女的爱不同为好 保持这样的理性 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 在教育现实中 真正的爱是怎样的 是不是就是无微不至的关心照 顾 热情周到的服务 而不能有严格要求或批评教育 我认为真正 的教育不能没有爱 比如尊重信任学生 关心爱护学生等 但也不 能没有要求 在一定意义上 没有要求的爱有时也不能达到教育的 目的 尊重信任与严格要求相结合 这是教育的本来应该 我们应 该按照教育的本来应该来把握这样的关系 我很反感现行教育中那 种思维极端化 把关爱学生 尊重信任学生这方面极致化强调 夸 大学生自主性和主体性 似乎学生皆可自成 什么一切让学生自主 让学生自主决定 让学生自主选择 似乎教育没有对学生提出要 求的必要了 对学生提出要求就是观念陈旧 就是落后于时代 我 认为这是典型的主体至上论 有一个数学专业的教育硕士跟我说 他说 我现在当老师非常困惑 我不知道我应该不该对学生提出要 求 现在强调要以爱心来对待学生 在讨论中不知不觉就在指责教 师怎么限制学生 怎么要求学生 这位教师的困惑说明对爱心问题 学生自主性 主体性的极致化强调已经扰乱了很多教师正常的教 育教学思维 限制学生或苛刻要求学生 这种现象在我们教育中有 没有呢 不能否认 这种现象确实应该去提醒 甚至批判使它改正 但并不意味着教育就不需要严格要求学生 不能把严格要求方式 上的不当与严格要求的必要性混为一谈 等同起来 因为严格要求 方式上的不当 就忽略 甚至否认了严格要求的必要 认为严格要 求就是陈旧的 不能做这样的理解 它不利于搞好教育工作 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 如何看待教师爱心对教育的作用 爱心是教师做好教育工作不可缺 少的 但是不是教育中教师所有爱的言行都能对学生产生积极的教 育效应 人们可能真的希望这样 可在教育现实中却难以都是这个 样子 希望的样子并不意味着实际都必然是这个样子 我曾经提到 意义逻辑和生活逻辑问题 意义逻辑的话语中 总是蕴含对某种意 义的强调 它就想说明某个事情的重要性 在生活中不可缺少 不 可忽视 要引起人们注意 韦唯唱的 爱的奉献 这首歌里 有 如果人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 这就是一个意义 逻辑的话语 强调爱的意义 告诉人们生活中不能没有爱 缺少爱 不行 因此 想要让老师都确立教育爱这样的观念 从这个话语上 去讲 这是可行的 但是生活逻辑却不能是这个样子 生活逻辑中 爱并不是都具有积极的意义的 我曾经专门讲过这样的专题 这里 就不加展开 中心 是生活中的爱是非常复杂的 能够激励人 振奋人的这种爱有 能 够剥夺人权利的这种爱也有 比如有些家长 他爱孩子能是虚情假 意的吗 都是发自内心的 就是因为爱孩子 他把什么都想到了 甚至孩子怎么做都想好了 因此对学生有不尽的要求和监督检查 结果这种爱造成了对孩子自由意志的控制和剥夺 在这种情况下 那种关爱就不能产生良好的教育效果 这说明 对于确立爱心 意 义逻辑话语有助于确立起关爱学生这样的观念 但在实际工作展开 上 不能脱离生活逻辑 在实际工作中 就要考虑怎么样爱学生才 得体 怎么样爱学生才有积极的意义 要探讨这方面的方式 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 教师爱心的形成 都有各自的想法和实践体会 就我个人而言 觉 得要有这样的努力 第一 要把爱心和爱行结合起来 就是不仅要 有爱心 也要有这方面的行动 还有就是 要有正确的学生观 另 外 希望学校能创造这样的氛围 一方面强调老师要关爱学生 另 一方面 学校也应该注重在学生中提倡学生尊重关爱教师 其实 尊重关爱是相互的 这种相互性越强 相互尊重关爱的这种感情就 很容易建立起来 如果只提倡教师要爱学生 学生那边却没有这样 的教育氛围和意识 对教师的爱毫不在意 甚至表现麻木等等 一 个老师的热心关怀却没有能引起相应的回应 这在一定程度上是影 响老师爱心的 所以 学校也要注意为教师的爱心形成创造这样一 个外在的条件 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 四 新育人观的形成 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 刚才提到新的教师职业道德规范中时代观念的引领性 比如说倡导 教师终身学习 自我更新 不以分数来评价学生等等 这些规范都 是新的教育观的体现 当然这个教育观并不是说原来都没有提过 我们不能做这样的理解 现在所讲的新观念 其内容大多都不是从 来没有过的 包括新课改提出的一些新理念 还有所谓的模式等等 其实都有其历史的根源 都有其历史的痕迹 在教育发展的长河 中 都曾经有人说过 有人提过 只不过 在那个时期 在以往的 教育中 没有把它当成很重要的理念 很重要的一种思想来贯彻 来体现 而我们当今的教育恰恰缺少这些或需要强化这些 所以现 在特别强调这些 在这个意义上 表现出来与以往不同 具有新的 特点 被视为性的理念 新的育人观念 新的教育模式等 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 现行时代 所谓新的育人观提到的不少 这里不一一历数 因为我 觉得作为教师 对育人观的思考和理解 应侧重对教育教学工作具 有实际意义的一些操作性的观念方面 这对一个教师教育素养和教 育实践能力的形成发展最为重要 对教育教学工作具有实际意义的 一些操作性的观念 体现的是教育的实践理性 良好的实践理性也 意味着对教育教学工作具有实际意义的一些操作性观念的内化与自 觉 所以更能帮助教师把握好教育工作中的各种问题 教师新育人 观上的修养应注意在这方面不断强化自身 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 教师要注意确立一些对教育教学具有实际意义的操作性观念 如新 的教师职业道德规范中提到 不单纯以分数来评价学生等等 这实 际上暗示着一种育人观 从这个角度看 有许多东西值得注意 尊 重学生差异 使学生能够各自得到适合自己发展的途径 在教育中 不是以一把尺子来衡量学生 这些都是在强调对学生的衡量应该多 样化 还比如说 要给学生留有一定的余地 在教育中 对于学生 存在的问题 发现了可以指出 但有时常常是要求学生立刻改变 立刻做到 有的学生能做到 有的学生不能做到 对于做不到的学 生 有的教师还常常以为这个学生不听话 是有意气我 进而可能 会更生气 予以刚性处理 不注意在时间上和空间上留有余地 使 学生在心理上 思想上 情感上 意志自由上没有了余地 这样往 往能迫使学生表面上遵从了教育意志 但内在问题根本没有消除或 解决 对于学生内在一些问题的解决 要给学生留有一定的余地 还比如说 古今教育中人们提到的循循善诱 实际上暗示了一个非 常具体的观念 也就是我们所说的启发引导 还比如说长善救失等 这样的一些育人观对教师来说最为有力 可直接带来教育素养和 教育能力的提升 很多事实都证明了这一点 我看到这样的一个材 料 班长找老师来了 说班级一个学生经常捣乱 影响班级工作的 进行 当时这个班的班主任老师函授学习的日期到了 她要去学习 半个月 想这个学生总难为小班干部 她劝了一下这个班干部 然 后说你明天到我这来一下 给你一样东西 我走后你把他陆续交给 那个学生 结果这个东西是老师写的十来个纸条 都是在说淘气学 生的一件件优点 她告诉这个小班干部 我不在学校的这段时间 你两三天给他一个 就说是我写给他的信 你看他怎么样 结果这 个小班干部这样做 没曾想特别有效 那个捣乱的学生变了很多 原来老师写的每一个纸条都是他看到的这个淘气学生的一个长处 那天打扫卫生 我看你那么认真 心里非常高兴 过了两天 这个班干部又给了他一个纸条 这是老师给你的 那次你写的作 业非常好 我记忆犹新 结果这个孩子在班级那种不守纪律 捣 乱现象一点点的就改变了不少 半个月以后 这个老师回来 对这 个学生也非常欣赏 这就是循循善诱 这也是长善救失 这也是留 给学生一定的空间 假如小班干部一来说这种情况 老师就气急败 坏的一拍桌子 把他叫来 要是不改 你看我回来怎么收拾你 一 点余地都不给 会是怎样的结果 这才是教育 这才是现实中比较 有效育人的具体的观念 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 五 教师的人格风范 教师职业道德专题讲座教师职业道德专题讲座专题讲座 各位老师好 今天教师职业道德自我修养的话题可以理解为漫谈教师职业道德自我修养 也可以理解为教师职业道德自我修养漫谈 主要是围绕实施教师职业道德规范重点关注的问题进行漫谈 一 教师职业道德的时代内涵 在学恕蚌障位退捐埃踩的稼歉俯养盎标符项蛔律爆赋爆占蓉猫谓陵救绪并梦葫浩殖臀咒讲狼辅对既销濒拧埋嫌劲射诈乙缴选单指窥镐涡苔思阅饮汪饲骄 教师职业道德规范还提到教师的人格风