小学作文教学经验交流材料 习作教学研讨活动学习心得

第 1 页 共 4 页 小学作文教学经验交流材料小学作文教学经验交流材料 习作教学研讨习作教学研讨 活动学习心得活动学习心得 发言资料 各位老师精彩的演讲给我留下了非常 深刻的印象 使我受益匪浅 对新课程 新理念下的 作文教学有了更深刻的了解 针对这次的学习 我简 单的谈几点体会 一 王燕老师的作文指导课 大家都知道 兴趣是最好的老师 要让学生写作 文首先就要培养写作兴趣 在王燕老师的这节作文课 中 她巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课 息息相关的导入活动 比如她先通过大屏幕展示一幅 风景画 这幅画有山 有水 有树 并由这些风景组 成了许多张人物的面孔 然后让学生仔细观察并提问 图画中发现了多少张人物的面孔 这样一来 不 仅引起学生对课堂的极大兴趣 也教学生学会在生活 中仔细观察 紧接着展示一段视屏动画 让学生观看 后用讲故事的形式讲视屏内容 然后抓住故事的高潮 部分 由浅入深引导学生用放大细节的方法讲故事内 容 然后把它写下来 在整个过程中 王老师注重细 节描写的指导 这样 学生写出来的作文也就做到了 重点突出 主次分明 我觉得对于一节作文课 这样 第 2 页 共 4 页 的设计是非常成功的 二 巢庆泉老师的作文讲评课 联系我的作文教学活动 觉得只是让学生为了写 作文而写作文 几乎不重视作文的讲评 而巢庆泉老 师的这节习作讲评课 对我来说真是前所未闻的 因为教学是一种沟通的艺术 也需要在特定的环 境中进行 因此巢教师首先注意营了造宽松 民主的 评价氛围 对学生写的 我的同桌 这篇习作设立五 个方面的奖项 分别是 1 最佳题目奖 2 最佳外 貌描写奖 3 最佳事例奖 4 最佳全篇奖 5 最佳 修改组合奖 然后从这五个方面分别对学生的作文进 行讲评 另外 巢老师适时捕捉学生的闪光点 每个 学生都有自己的优点 他注重把握时机 进行对话交 流评价 促进师生 生生心灵的沟通 随时随地的培 养学生学习的兴趣和自信心 比如他在进行每一个奖 项评价的过程中 都是先在大屏幕上展示学生的作品 然后让其他学生进行评价它好在哪里 还有什么不足 怎么做就更好了 再让小作者自己评价 认识到自己 作文的优点和不足 明白整改方向 这样 不但使学 生增强了自信 还有助于提高学生的作文水平 我想 这样的激励比任何物质的奖励都有用 对学生来说这 样做更能使他们有成就感 激发他们的潜能 以便更 第 3 页 共 4 页 好的学习 三 徐世赟老师的的讲座 作文那些事 这个讲座其实是一个实实在在地与学生互动的过 程 他主要从以下几个方面进行 1 学生谈谈喜不喜欢写作文 当然学生很诚实 有的说喜欢 说在生活中遇到高兴的或者快乐的事写 下来 不高兴的时候看一看也觉着快乐 有的说不喜 欢 说写作文浪费时间 也不是件快乐的事 与其浪 费时间写作文 还不如多做一些习题来提高成绩 说 法很多 也各有各的理由 2 关于家长的意见 徐世赟老师说 为了准备这次活动 他之前调查 了当地两个班学生的家长 有百分之六十的家长认为 孩子写作文压力大 不喜欢写作文 这一调查说明我 们在给学生作文方面的知识还比较欠缺 也是我们语 文老师共同奋斗的另一个目标 3 让学生给作文课提些建议 说到这点 孩子们的建议可多了 听了以后 也 觉得非常实在 比如有的孩子说 老师布置的作文题 目应该尽可能贴近学生的生活 有的说在写作文前 老师应该读一些范文让他们也听听别人是怎么写的 还有的学生说 老师在布置作文时不应该硬生生的提 第 4 页 共 4 页 那么多的条件 比如作文内容 作文要达到的字数 作文的选材等等 孩子们各有各的看法 也各有各的 道理 这不得不让我对以后的作文课去深深地思考 总之 学习贵在内化 学习别人