《水调歌头·明月几时有》公开课教案

1 东莞市商业学校公开课教案东莞市商业学校公开课教案 授课老师授课老师刘丽梅科目科目语文班班级级 11 级职训 2 时间时间 2014 年 4 月 2 日 第 8 周周三第 2 节 课课 题题水调歌头 明月几时有 课课 型型职称课 教学目标教学目标 1 反复朗诵 把握作者的思想感情 2 了解本词的创作背景和主旨 掌握本词的名句和哲理句 3 感受作者乐观旷达的情怀美 培养学生积极 乐观的人生态度 教学重点教学重点把握理解本词所表达的哲理和美好感情 教学难点教学难点作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现 教学方法教学方法诵读法 提问法 点拨法 教具准备教具准备多媒体 教教 学学 过过 程程 一 趣味导入 说起月亮 几乎没有人说不喜欢 古代文人更是如此 有人说 拿起一本古 人的诗集 抖一抖 叮叮当当地会掉下好多 月 字来 千江有水千江月 掬水在 手月在手 真的 中国诗人眼中的月亮一片冰心 于是乎千里婵娟是月 云破弄 影是月 芦花深处是月 小楼吹笙是月 啊 好诗多在明月中 诗人都拿月亮来 抒发自己的情怀 千年以前 大文豪苏轼也在中秋明月下对酒当歌 写下了千古 传诵的咏月名篇 水调歌头 明月几时有 今天 就让我们走近苏轼 走进 他的词 看看它将围绕月亮向我们诉说着什么 2 简介作者 3 苏轼 字子瞻 号东坡 眉州眉山 今属四川省 人 北宋代著名文学家 书画家 作品有 东坡全集 东坡乐府 等 散文 诗 词 书 画等方面均有很高 成就 其词是豪放派的代表 如 念奴娇 赤壁怀古 与其父苏洵 其弟苏辙并称 为 三苏 三 诵读感知 速度要慢 边读边体味 使作品中的形象在脑中浮现 要有节奏 韵脚读出延长音 有感情 3 教教 学学 过过 程程 四 深入理解 一 小序 从序言中你了解到了什么 1 写作背景 这首词是苏轼在密州任太守时写的 当时他在政治上不得志 元丰二年被政敌以讪谤新政罪下狱 案后被贬为黄州团练副使 后一度被起用 哲宗亲政后又被贬 其时 他和唯一的亲人苏辙 即子由 已经七年没有团聚了 苏轼兄弟年龄相差两岁 当年两人一起离家赴京应考 同中进士 感情很深 苏 辙当时在济南 相隔千里 时值中秋之夜 诗人把酒问月 浮想联翩 感慨万千 酒酣兴浓之际 挥笔写下了这首传诵千古的咏月词 2 写作的时间 中秋 3 写作的缘由 怀子由 4 为何说 兼怀 除了怀子由以外 还怀什么 怀恋亲人之情 还有的是怀仕途失意 壮志难酬之情 五 品味感悟 1 我欲乘风归去 的 归去 飞天入月 为什么说是归去呢 2 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 天上真的不如人间吗 3 哪些语句是作者对人生的感悟 你从中读出什么 4 词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿 5 诗人的情感经历了怎样的变化 你看出作者是个什么样的人 6 对比李白的 把酒问月 和 月下独酌 两首诗词 在比较中发现了什么 六 拓展延伸 1 中秋之夜 妈妈思念在外上学的哥哥 你会用 水调歌头 中哪句话劝慰 她 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 2 离家在外 你会用 水调歌头 中的哪句话表