县域人才事迹材料

县域人才事迹材料 “县域人才”事迹材料九年级吴亚丽我出生于1978年4月28日，32岁，xx年8月参加工作至今一直任教初中英语。 具有强烈的责任感和合作意识，能够真诚待人，为人磊落。 中考成绩名列前茅，曾获得场级优秀教师、场级骨干教师、等多项荣誉称号。 问君哪得清如许，为有源头活水来我的专业成长之路xx年八月，我从八一农垦大学农学系毕业，带着梦想来到了七星农场这块神奇的土地。 也许是命运的安排，在选择职业时，我最终选择了教师。 但是在当时，我并不喜欢这个职业。 我记得刚来到七星一中报到，学校就安排我当班主任，而自己一点从教的经验都没有，甚至连课都没来得及备。 当学年组长把我带到班级，看到几十双眼睛齐刷刷地盯着自己，心里面特别不是滋味儿，准备好要说的一段话也没有说出来，只是说你们自己看书吧。 当天我怀着焦虑的心情找到校长，说我不想当老师了，我不喜欢这行。 校长看我很坚决的样子，说，你先把英语书拿回家，再好好考虑一下。 后来，家人反复做我的思想工作，我才带着矛盾的心情来到学校，硬着头皮又走进了班级。 当时在我看来,这些学生太小了,教科书没什么内容,我感觉自己用一节课的时间就能把这一本书讲完。 因为教学经验缺乏，有时间我就去听课，琢磨别人怎么讲，同时向有经验的老教师虚心求教。 就这样，自己摸索出了一些教学门路。 经过我的努力，学生成绩有了较大的提高，平行班的四位英语教师中，我能排第二。 因为经过两年的磨砺，反思，我已经做好了当一名合格、甚至是优秀教师的准备，这样到了xx年8月，学校领导同意我教初一的请求，我在心里盘算着要重头好好带出去一批学生。 在我接班之后，我克服重重困难，把全部身心都投入到教学中来。 在这期间，我的丈夫给了我很大的支持和鼓励，所以现在我也要尽最大可能地支持他。 天道酬勤，我的付出终于有了回报，经过一年的努力，在期末考试中，我的一个班级学生优秀率达到了100%，并有39人100分以上，创造了七星一中英语教学的奇迹。 初二时，在一中、二中两校期末联考中，我的英语成绩取得了第一名；初三时，全分局英语统考，37人中我获得个人第三名；初四时，我校中考升入重点94人，创七星一中历史最好成绩，我的英语综合排名分局第三名，我所教的学生考出了119分的好成绩。 然后我又一直连续接任毕业班英语教学工作，教学成绩一路再创新高。 每个人都有各自的成长过程，我作为教师的成长过程用一句话概括就是“一路走，一路观，一路读书，一路体验。 现在，我的个人发展目标是做一名学习型、研究型的骨干教师，最终目标是既有扎实的学术根底，广阔的视野、不断更新的知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律、掌握现代化教育信息技术，做一名专家型教师。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开一一我的教育思想的发展变化xx年10月，我有幸参加了省教育学院建三江分局第二期校长、教师高级研修班。 当我踏上此次研修的列车，身临其境地体会到资深专家的学识渊博，青年学者的魅力四射，海归博士的与众不同，一线名师的实效都让我大开眼界，我被深深地吸引了。 当时的感觉就像一个因贪玩而迷路的孩子找到了回家的路。 一道道思考题仿佛为我而设，那不正是我平日教学中的困惑和难以解决的问题吗？于是，我就像一个牙牙学语的孩子，认真听课，用心思考，如饥似渴的拜读学院为我们精心挑选的书籍不知不觉，我感觉自己开始成长。 在近一年的研修学习中，我严格遵守班级的各项规章制度，认真完成研修阶段的个人学习，发表了多篇优秀实习日志，承担了说教学设计、从一线教师的角度解读规划纲要、行动设计展示答辩等工作，并取得了优异的成绩。 此外，我还担任了省教育学院建三江分局第二期英语研修班的班长，在工作中，我认真贯彻带队领导的工作意图和决策，积极配合外语研培部的各项安排，努力协调各班委工作，统筹整个英语班的所有事项。 每天最早到教室，最后一个离开，每次上课前要安装投影设备，还要去迎接讲课的专家；在实习阶段协调、管理英语班的学员去哈市10余所名校参加教研活动，而且还承担着49中实习组的发言、总结、收集实习日志、制作图版等工作。 在整个研修学习阶段，研修学员们都说“英语班的班长总是忙忙碌碌，脚步匆匆！”，为研修班品牌的创建做出了突出贡献。 本次研修就象一场及时雨,洗涤滋润了我的心灵,给我新的活力和激情。 在研修的旅途中，我虽然很累，但从不敢懈怠，痴情的学习着，反思着，总结着，一路走来，我在认识提升上有新高度，在理论更新上有新角度，在学习体验上有新幅度，在组织管理上有新力度，在专业发展上有新维度。 在此我非常感谢建三江分局和教育局为我提供了难得的学习机会，也非常感谢省教育学院和哈尔滨市第49中学领导和老师们的辛勤工作和无微不至的关照。 百尺竿头更进一步我的教育教学水平再上新台阶教育教学是教师的宗旨。 随着课改的不断深入，专业水平的不断提高，我的教育教学水平再上新台阶。 做了近十年的英语教师,有时感觉我的教案越来缺少新意和个性，同其他教师一样，反复重复着昨天的故事。 然而，一次上课的经历，使我认识到实实在在地上好一节课，关键问题不仅在于课前设计好教案，更主要的是根据学生课上的表现和对于知识的接受情况，及时对教学活动预设进行调整和重组。 这是节新课，我计划完成一篇课文的泛读部分，包括单词、词组的归纳以及课文的理解。 像平时一样，我准备了课件。 可是当我打电脑时，我发现课件保存出了问题。 我精心制作的课件用不上了。 原有的教学计划打乱了。 我忙做镇定地对同学们说“It doesnt matter.I amsorry.What canwe dothen first?”同时迅速思考如何重新设计这节课。 “We canread byourselves.”“We canread the words andplay theword games.”同学们积极地提出了不同的意见。 “OK，lets readthe newwords andthen playthewordgames.”课堂上顿时活跃起来。 按照常规，我都是领读新单词，然后然同学自读，教师答疑，在经过几分钟的复习准备，通过单词认读的形式来反馈同学们对新单词的认读情况。 由于是男女同学的单词比赛，同学们异常活跃。 经过了第一阶段的热身，同学们为了争个最后的输赢，不由自主地把学习热情延续到课堂的第二个环节课文的阅读。 在听过两遍课文录音后，我要求学生两人一组就课文内容互问互答，并共同讨论课文中的难点和疑点。 教室里立刻呈现一片嗡嗡的英语会话声和讨论声。 按以往习惯，读完课文，教师口头或在屏幕上提出几个问题，检查同学对语段的理解。 今天，我让他们自己提出问题，能提出来吗？几分中过后，我试着问“Have youany questions?Can youask somequestions aboutthe passage?”结果，数十双手高高举起。 我心中又惊又喜，看来学生的潜能是无限的。 尽管他们大多是用课文的原句变换成疑问句进行提问的，但是，我仍然为同学们能独立挖掘问题，自学课文感到高兴。 何不让男友同学进行抢答呢？一个念头在我脑海中萌生。 “大家积极性这么高，进行男女生分组竞赛怎么样？看谁的问题多，解答问题快且准，提问和抢答都能为自己组加分。 男女两组都很投入，就连平时不怎么说话的同学都动起来了。 我高兴极了。 同时，感到同学们经过自学、抢问抢答，逐步完成教学目标，又激活他们学习的积极性。 最后，将课文改编成小短剧，将课堂推向了高潮。 临下课时，我充分肯定和表扬了同学们的学习主动性和积极思考，勇于提问的精神，称赞同学们观察问题细心，思维敏捷。 同学们的脸上也洋溢着要学好英语的热情和决心。 从这节课中我感悟到课堂教学是一个动态生成的过程。 课堂上不可预测的因素很多，需要我们随机应变，对预设的教学设计进行调整，创造性地组织教学，让课堂在预设与生成的融合中焕发出师生生命的活力。 一位老师说得好不去认真预设，那是不负责任；不善实时生成，那是不够优秀。 生成和预设是相互依存的，科学地把握二者的关系，将会使我们的课堂教学更加精彩纷呈。 八月桂花香满园一一德育教育拾贝常言道，万事民为先；我要说教育德先行。 我国的教育方针也明确指出使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。 可见德育教育在提高学生全方面素质上的重要地位。 我在教育教学工作中，注重德育的培养，有几个场面让我至今难忘。 一、架起母女相拥的桥梁我班有个女生，父母离异，他看上去很孤独，面无表情，一幅无所谓的架式，网吧的常客，毫不吝惜的花掉母亲用血汗挣来的钱。 有一次，我问他“你想妈妈吗?”他回答“不想。 回答时很冷漠。 我想一定是孩子与母亲分别的时间过长了吧!我一定帮助他把亲情找回来。 于是我经常把他领到家里和我儿子住在一起，让他感受家的温暖，有时在家里或课间，我亲切地称他为“老姑娘”。 我见他和我近了许多，我又和他母亲通了电话。 分离了五年的母子终于相见了，当他投向了张开双臂的母亲的怀抱时，母子泪流满面。 现在像这样的孩子可不在少数啊!这不仅仅是家庭和学校应考虑的问题，也是一个很严肃的社会问题，因此，我积极努力地去工作，用爱心填补孩子感情的空白，完善孩子心灵的缺憾。 二、清明祭扫有全新清明节，是我国传统的祭奠祖先、缅怀先烈的日子。 这个清明节，我班除了参加清明祭扫活动，我还组织了一次以实际行动来悼念烈士的活动一一用自己灵巧的小手编制出美丽的花环。 按照程序将学生分好组，有的在河边柳条的、有买彩纸的、有收集塑料绳的、有带剪刀的等等。 同学们开始设计花形、色彩相衬、大小相间，还有的学生用毛笔写了一幅表达哀思的挽联。 学生在紧张有序的忙碌着，他们那一张张稚嫩的脸显露着严肃的神情，每一个细节都做的很认真。 花环编得圆圆的，缠圈的学生在每一个断开之处细细地涂抹上胶水，生怕不能充分表达心意。 有的同学问“咱们做的花环地下烈士们能不能看到?”有的同学回答道“会的，一定会的。 因为他们牺牲生命就是换来咱们今天的幸福生活呀!”我乐了!我赞扬同学们懂事了，今天的活动目的达到了，我想寓德育教育于学生的行动之中所产生的效果一定不亚于看一次电影、听一次报告。 这次活动受到校团委的表扬，并且让我把体会与同行进行交流，我笑道创新社会、培养创新人才，德育教育形式也要推陈出新啊! 三、关心国事让心灵与祖国和人民命运相通在学习和生活中，教师要不断地引导学生关心国家大事，抓住契机适时对学生进行德育教育，培养学生爱祖国，关心民生的好品德。 在xx年奥运会召开之际，每一天我们都被奥运健儿那种奋力拼搏的精神感动着。 于是每天早上利用1O分钟时间，请同学们讲述奥运中的动人故事并谈谈自己的感想。 尤其是观看了残疾人运动会后，学生更是欣喜若狂，慷慨陈词。 感动于残疾运动员顽强的毅力，乐观的生活态度，挑战生命的勇气，表达着对勇士们的崇敬与赞扬!除此之外，学生们对我国成功举办了奥运会而感到自豪。 自豪于长城万里舞出华夏之神韵；自豪于喜马拉雅昂头仰视的气度。 一个个真实的故事，一幅幅动人的场面，会敲开孩子的心扉，涌动着奔腾的血脉，积蓄着情感的力量，进射出心灵的火花，释放出能量。 因此说，抓住国家时事对学生进行德育教育是班任永恒的法宝。 愿每一名学生的品德就像八月桂花一样芬芳高雅，既怡悦了自己又熏陶着他人。 “吾日三省吾身”一一是我的座右铭“吾日三省吾身”是论语中的一句话。 它的意思是说，我们每天都要多次反省自己的言行，这样有利于我们的学习和生活。 “省”是普遍存在的。 一个军事家打了败仗能不想想原因吗?袁隆平在研究杂交水稻时能不总结经验吗?一个农民的土地没生产出优质粮食能不说说吗?我们做为教师的又怎能不反省自己的学习和工作上的优缺点呢?善于反省自己的人，他一定是一个进步最快的人。 在教学中我就是一个最爱反思的人。 每年反思能让你从暗淡走向光明；反思能让你人缺憾走向成功；反思能让你从幼稚走向成熟，反思能让你跨越时空国界给你一种超越的自由。 如果你反思不足，它是你成功的基石果你反思成功，那便是你惬意的回放。 在教学反思中我这样写道同学们走出课本，回到我们的现实生活中，感受一下自己的父亲几年来对你是如何的呵护？孩子们真正进入了状态，大家都争先恐后的发言，很多同学都声泪俱下，这样一节课不仅让孩子轻松地理解了作品的主题、培养了学生阅读的能力，又让他们沐浴了一次伟大的父爱，灵魂得到了净化，精神得到了升华。 一个小小的教学环节的设