六年级上数学导学案生活中的比北师大版.docx_第1页
六年级上数学导学案生活中的比北师大版.docx_第2页
六年级上数学导学案生活中的比北师大版.docx_第3页
六年级上数学导学案生活中的比北师大版.docx_第4页
六年级上数学导学案生活中的比北师大版.docx_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级数学（上）课堂导学案年 级六学科数学课型讲授授课教师设计时间2014.7.15-2014.8.15总课时40授课时间学习内容 生活中的比（一）来源:学.科.网学习目标1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。学习重点理解比的意义。理解比与除法、分数的关系。学习难点理解比与除法、分数的关系。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查: （出示图）学生观察图片，说自己的看法。 1、研究长方形我们通常从哪些方面入手？（长方形的长宽、面积） 2、观察这些长方形的长和宽之间有什么关系？把你的发现告诉同小组的成员。 3、学生观察、讨论，教师巡视，了解各小组讨论的情况，并加以引导。 4、学生汇报讨论成果： 5、解释为什么图片C和E不太像。 （因为A、B、D的长都是宽的1.5倍，而C、E不是）小结：要使变化后的图形与原来相导学来源:Z,xx,k.Com过程象，只要把原来的图形按一定的比例进行放大或缩小就可以了，也就是长与宽的商不变，像这样，两个数相除，又叫做这两个数的比。来源:学。科。网自学感悟:1、自学教科书第70页的“认一认” 2、交流自学后的收获。3、让学生自己写出一个比，并说出比各部分的名称。合作探究:师指板书，请学生观察，比与分数、除法有什么联系与区别。用字母表示，强调比的后项不能为0。巩固训练:1、联系实际说一说“1：4”的含义。2、完成练一练第2题。3、完成练一练第3题，说一说你有什么发现？板书设计生活中的比64 6 : 4 =1.5导学反思六年级数学（上）课堂导学案年 级六学科数学课型讲授授课教师设计时间2014.7.15-2014.8.15总课时41授课时间学习内容 生活中的比（二）学习目标1、进一步理解比的意义。2、利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。学习重点理解比与除法、分数的关系。学习难点利用比的知识解释一些简单的生活问题学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查:一面红旗，长3分米，宽2分米，长是宽的几倍？宽是长的几分之几？板书：32 231、32表示什么？长是宽的几倍也可以说成谁和谁在比？是几比几？长和宽的比是3比2表示什么？ 2、23表示什么？宽是长的几分之几也可以说成是谁和谁在比？是几比几？宽和长的比是2比3表示什么？合作探究:出示比、除法与分数的关系表格想一想：比的后项有限制吗？为什么不能为0？既然比的后项不能为0，而足球赛中常出现的“2：0”的意义是什么？它是一个比吗？导学过来源:Zxxk.Com程学生展开讨论。汇报点评:指名回答师订正时指出：足球赛中记录的“2：0”的意义只表示某一队与另一队比赛时各自的进球数，不表示两队所得分数的倍数关系，或者说二者不具有相除关系，这与数学中的比的意义不同。它虽然借用了比的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论