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20132014年九年级物理一测质量分析刘秀霞本次一测以九年级物理第十三章到第十九章为依托，以新课程标准为指导，以注重双基、联系实际、关注生活、加强应用、培养能力为原则，加强了对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，试题图文并茂，形式生动，考查了学生对情境的解读以及对科学要素的提取、分析、解答能力。从本次阅卷情况看，平均分为48.63，及格率为31.51% ，优秀率为2.74%，最高分为84 ，最低分为11。从答题情况可以看出教学工作中的不足。具体分析如下：这次物理试卷共五大题，选择、填空、作图实验探究、综合应用，与中考物理题型一致。共分23个小题，符合中考试题要求。本次考试失分比例较高的题目有：3、7、8、12、16、18、19（5）、21（3）、（4）、23（3）等。尤其以8、23（3）失分率最高。本次考试反映出的主要问题：1、基础知识、基本技能掌握不够牢固造成的失分。例如1、2、17、19、20题等。在对概念的理解上还不够，无法进行应用。2、审题不认真、识图能力差造成的失分。例如：7题，学生对电路图识别有误造成题目出错，大部分学生出错。18题审题不清对电压表正负接线柱接反，造成失分。3、理解不深入，误入圈套造成的失分。例如：第18题。4、作图中不能正确表示以及题目的关键要求而造成的失分。例如17题，学生所画的导线没有点实点而造成失分。5、生活知识匮乏，缺乏运用所学知识解决实际问题的能力而造成的失分。例如：23题等。6、计算题乱套公式，计算过程中单位混乱造成的失分。例如22、23题。今后教学的改进1.要重视对基本概念和原理的学习理解概念要在“准”字上下功夫，掌握规律要在“用”字上下功夫。要特别注意区别相似的或易混的概念。2.要重视学生细心程度、解题规范的培养让学生建立错题本，反复复习，强化认知，及时纠错，对学生作业力争面批面改，及时纠正学生的错误与疏漏。3、要重视知识的梳理与归纳，提高学生的综合能力教师要及时对所学知识分类梳理，建构知识网络，减轻学生学习的负担，提高分析和运用的能力，使知识进行有效的迁移。4、教会学生关注生活，理论联系实际，提高分析能力。给学生布置恰当的家庭作业，督促学生多观察、多思考、多讨论、多研究，学会发现问题、解决问题。5、重视实验操作，提高学生实验能力。重视课内课外的每一个实验，教给学生探究的方法与技巧，给予必要的演示与指导，让学生能独立设计实验、明确原理、关注现象、能合理处理数据和归纳合理结论。总之，我在以后教学过程中要注重指导学生多关注生活，多关注自然现象，从生活中寻找与书本知识的契合点，能用所学的物理知识解释常见的物理现象，要重视实验探究
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