山东省郓城县七年级语文下册 第四单元 第15课 最苦与最乐课件 新人教版.ppt

15 最苦与最乐 主题归纳 本文从什么是最苦 什么是最乐来谈人生的责任 论证了责任未尽是人生最大的痛苦 尽完责任是人生最大的快乐 以此来告诉我们人人都有应尽的责任 应勇于负责而不能逃避责任 结构图解 学习目标 知识技能了解作者的相关常识 理解文章内容 把握文章主旨 过程方法学习本文在论述过程中展现中心论点的写法 理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用 欣赏作者流畅 简练的语言 学习目标 情感态度与价值观体悟作者超凡的智慧及苦乐观 树立对社会 对他人 对自己的责任感 作者简介 梁启超 1873年2月23日 1929年1月19日 字卓如 一字任甫 号任公 又号饮冰室主人 饮冰子 哀时客 中国之新民 自由斋主人 清朝光绪年间举人 中国近代思想家 政治家 教育家 史学家 文学家 戊戌变法 百日维新 领袖之一 中国近代维新派 新法家代表人物 写作特色 1 论证严谨 思路清晰 文章开篇运用排比 通过一串设问句提出了关于人生最大痛苦的许多答案 并且一一加以否定 再指出人生最苦的是背负着未了的责任 然后进一步论述尽责任是人生最乐 最后得出结论 论述人生应当勇于负责任 而不应当逃避责任 写作特色 纵观全文 作者始终围绕着 责任 来谈 从 负责任 和 尽责任 这两个对立面写起 阐明人生最苦与最乐之事 这两个方面互相支持 使文章论证有力 结论十分严谨 写作特色 2 运用多种论证方法 本文运用了道理论证 举例论证 对比论证等多种论证方法 例如 作者列举自己 家庭 他人 圣贤豪杰 仁人志士 小孩 以事实证明负责任痛苦 尽责任快乐 尽大责 享真乐 责任不能推卸 要勇于承担责任 这些事例真实 从自身出发直至所有人 充分地证明了论点 令人信服 写作特色 3 排比巧妙 文势流畅 排比增强文章气势 使行文流畅 文中多次用到排比 而且用得巧妙灵活 此外 作者并不强求句式的表面整齐 而是从表达思想的需要出发 灵活地调整句式 例如 人若能知足 虽贫不苦 若能安分 不多作分外希望 虽失意不苦 写作特色 老 病 死乃人生难免的事 达观的人看得很平常 也不算什么苦 这个排比句中谈到 老 病 死 时 句式有了变化 正是根据表达思想的需要 写作特色 4 语言凝重而不失轻灵 本文所谈论的话题是关于人生观的大问题 谈论起来自然多一份审慎 多一份深思熟虑 于是就形成了本文所特有的凝重 文章的灵活表现为各种不同句式 表达方式 论证方法的灵活运用 就句式而言 有陈述 有设问 有反问 有感叹 有肯定句 有否定句 有主动句 有被动句 就表达方式而言 有议论 有叙述 有抒情 就论证方式而言 有演绎论证中的选言论证 有归纳论证 还有道理论证 引用论证等 写作特色 读后感悟 无论痛苦还是欢乐 都是人生真实的体验 苦与乐构成了生命最本真的色彩 在苦与乐的相互转化中 不仅自己寻找到人生的价值 而且整个社会焕发了活力 理解仁人志士的苦乐观 我们将对人生与价值有更深的认识 梁启超先生以人生未尽责为最苦 以尽责为最乐 范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 诗人艾青则把个人的痛苦和欢乐 融合在时代的痛苦和欢乐里 我们也要学会找到自己人生中苦与乐的平衡点与支撑点 字词解析 如释重负 好像放下了沉重的负担 形容心情紧张后的轻松愉快 心安理得 自信事情做得合理 心里很坦然 无入而不自得 无论到了什么境地 没有不自由自在的 任重而道远 负担沉重而且路途遥远 比喻