择校优劣.doc

孩子们马上又要开学了，又到了家长们为孩子择校的高峰期，每年的这个时候都是家长们最奔波、最忙碌的时候，现代的母亲们为了孩子能有一个更好的学习环境,一次又一次的为孩子转学、择校。不惜交出高额的费用，这难道说不是另一种形式的孟母三迁吗？择校择师对于望子成龙的父母来言，本无可非厚，既政策许可，又有何不可呢？然而，许多父母为了为子女选择一个好学校倾尽了心力、伤透了脑筋、耗尽了心血、花足了钱财。孩子录取在一所普通学校不去读，偏要花巨资去读重点学校，四处求人，百般周转，如此种种令人精疲力竭另类孟母-满足。爱其子，择师而教之。大家都不想让孩子输在起跑线上，都想为自己的孩子选择最好的学校。以一个教师的基本看法认为：“择校不如择班，择班不如择师”。择校，我们为孩子付出的也许仅仅只是钱财；择师，我们为孩子付出的则很多很多很多。择师的过程中我们需要综合多方面的信息：社会、学校、家长、学生。特别是来自往届学生的信息，更是重中之重，因为学生们和学校、家长的选择角度不同，一位能受到孩子们敬爱的老师，一定是一位好老师。牛根生在择师论中说过：择师是个技术问题，也是个战略问题。“有其师必有其徒”只是果，“有其徒才有其师”才是因；“名师出高徒”也是果，“高徒择名师”才是因！我以为，如果我们真的很了解自己的孩子，也想让孩子很好地成长，在不能有很好的学校上的时候，为自己的孩子在一个普通的学校选择一个学风相对较好的班级，选择一个有爱心、有方法的教师，特别是选择一个有责任心、爱孩子、理解孩子的教师可能更为重要。如果我们真的很了解自己的孩子，也可以根据孩子学习科目的强弱以及性格特点来选择老师。学校里，每一科的教师都可能担任班主任，如果我们的孩子某一科较弱，那我们就选择教那一科的老师来任班主任的班级；如果孩子的自制能力较差，那就需要一位责任心很强的、较严厉的老师；如果孩子自信心不强，那就需要一位能时时鼓励他（她）、激励他（她）、能赏识教育的老师。同样不管你的孩子在什么样的学校，如果他（她）的学习上开始出问题了，首先不要怀疑他（她）的智力问题，也不要怀疑他（她）的态度问题，而是看看他（她）的学习环境是不是有什么干扰他（她），他（她）对周边有什么样的态度？他（她）的老师怎么看他（她）、怎么对他（她）？他（她）能不能适应这个班中的竞争，他（她）对自己的目标和前途有没有明确的认识。一般来说一个孩子最后能不能学好，不是智商的差异而是情商的差异。也许你会说：重点学校能给我们的孩子提供比较好的师资。其实，重点学校与非重点学校也是相对而言，重点学校也有很一般的老师，一般的学校里也有名师。而对于我们的孩子来说，能在一生中遇到一个理解他（她）、爱他（她），并能很好指导他（她）学习生活，能走进这个孩子的心灵的教师，对他（她）来说将是一生最幸运的事情，如果没有其他意外的话，这个孩子也将能很好地成长。也许你会说：重点学校能给我们的孩子提供比较好的硬件条件。其实，外部的条件对教师的教学、特别是教学效果并没有多大影响，有的学校有条件用多媒体教学，但也更多学校没有条件，教师还是一只粉笔在奋斗，你以为教学效果有多大差别吗？就算是重点学校可以用多媒体教学，那也只是在少数的公开课和观摩课时才用，日常的教学仍然多是-老师、黑板和粉笔。也许你会说：重点学校能给我们的孩子提供比较多的表现机会、背景较好的同学群。这也是我们不能忽略了一点：择班，即选择适当的同学。从这一点上来讲，我们一定要了解我们的孩子是那一个层次的，再根据孩子的学习情况、性格特点来选择，因为在重点学校里也会有重点班、普通班，如果我们的孩子分在了普通班，则达不到你所谓有背景较好的同学群的目的；如果我们的孩子分在了重点班，也许面对残酷的竞争他（她）根本无法得到比较多的表现机会。有这样一个例子：一位家长千方百计地托人，大把地花钱，让孩子上了重点中学，把她安排进了学校的重点班。然而，女儿的学习并未如她父母预期的那样，原先成绩尚可的她几次考试下来竟排在后面。她终日闷闷不乐，家长也隐隐担心。这种状态一直延续了一个学期。换成别的家长，也许会为孩子能够进入重点学校、重点班而欣喜若狂，可她的父母却相反，感到十分忧虑。事实已证明：欲速则不达。孩子的自信心被打击得体无完肤。尽管老师水平可信，学校投入可观，教学进展顺利，一切似乎都那么乐观，然而现实是严酷的：老师代替不了学生，情感代替不了竞争。孩子不应当属于这里，她只有在合适的竞争圈里，才能有绝对获胜的把握。经过痛苦的深思，最后在与女儿商量后，立即“归校”-回到女儿最初录取的学校。这种选择是正确的。女儿又遥遥领先了，也恢复了自信。最终考入了自己向往的大学。面对残酷的竞争，她的父母当初只注意择校，本以为只要名校名师重点班就万无一失了。其实恰恰忽略了另一个重要的抉择：择班，即选择适当的同学。只有适合的同学群体合适的竞争群体，都会激发孩子最大的潜能。这是她的父母经过刻骨的教训才悟到的。爱其子，择师而教之。我们要让孩子在适合自己发展的土壤中，汲取雨露阳光，健康成长。虽然是这么说，但是作为家长的我们总是很担心。普通学校的学风问题择校不如择班，听起来有道理，具体实行起来，觉得还是这个概念有点宽泛。很多家长都认为小升初择校不如择班，但择不到好班，还是要择校。普通初中的普班真的是个大染缸，只有极少数孩子能抵住不良影响，我想谁也不愿意让自己的孩子冒这个风