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优化中职物理教学论文 1.优化中职物理课程结构促进学生科学素养的提升 物理课程对于中职学生科学素养的提升具有重要的作用结合物理知识的学习学生能够对自然规律和现象等具有更多的认知和了解同时还可培养学生求知欲和好奇心促使其具备勇于创新和追求真理的精神和态度为此教师应结合培养目标、学情以及教材等对物理课程做出调整中职物理学科所需学习的内容包括热学、电磁学、力学和光学四个部分结合相应的课程改革要求需要构建模块、横跨学科、服务专业和理实一体等为此教师可在此基础上结合不同的专业实现物理课程同电子技术课程、电工基础等专业和课程的结合突出其实用性和学科之间的相互联系 例如对于电子技术和计算机专业的学生应突出电磁学方面的知识并注重电子方面知识的应用如识别三极管、二极管万能表应用以及认识各类电阻并学会读数但对于数控和机电专业的学生应将电工的基础课程同物理知识相结合该方法的应用能够较好的避开重复教学进而促进课时的节约同时还可为学生创造更多实践操作的机会其他与其专业联系较少的知识教师也应具有足够的重视促使学生能够形成较好的知识结构进而为中职课程的学习打下良好的基础促进其整体教学质量的提升 2.促进中职物理教学理论和实践的科学结合 教材具有其应用的普遍性但教师需结合学生的具体情况以及教学思路进行教学内容的合理化选择将好用、够用和实用作为基本的需求原则同时结合实践教学的思考将课堂教学回归到生活结合实践教学增进学生对物理知识的感性认识着重突出物理知识与科技发展、人类社会发展之间存在的联系突出其课程所具有的时代性通过将物理知识在实践中的重现促使学生从感性认识上升到理性认识 例如讲解到力的合成的相应知识时教师可进行相应的实验让学生用最大的力气将中间挂有物体的绳子拉直这样的实验通常能够激发学生的好奇心学生经过多次尝试后发现无论用多大的力气均不能够将绳子拉直进而会产生较多的疑问急于了解答案在良好的课堂氛围中教师可将相应的教学内容引入能够让学生集中精力完成相应的学习又如小型汽车前窗倾斜的原因教师借机将光的折射和反射的相应知识进行讲解结合身边生活实例的应用可激发学生的学习兴趣另外物理学科本身做为不断创新和不断探索的学科教师应在教学过程中应有选择地进行教学内容的讲解并结合教学实践的应用最大程度的激发学生的学习兴趣进而培养学生独立思考的能力并在此基础上促进其创新思维的培养 3.促进中职物理教学的生活化 知识来源于生活但又高于生活在中职物理教学过程中教师应注意物理知识同现实生活的相结合结合生活化教学的应用改变以往教师讲学生听的传统教学模式同时能够转变学生对物理学科的看法从枯燥乏味转变为生动有趣进而将学生作为真正的教学主体逐渐的改变学生厌学的状况培养学生学习物理知识的兴趣促进教学效果的提升教师所选取的教学内容应注意难易搭配以免学生经过长久的思考不能够得出结果而失去耐心 例如学习摩擦力的相应内容是时教师可向学生播放火车开动时的视频让学生仔细的观察学生通过反复观看会发现火车在开动之前需要向后退一点其目的在于将启动时的静摩擦减弱或是消除进而帮助火车开动火车中包括很多的物理现象如透过车窗会发现路旁的房屋和树木等向后退其原因在于人们总是习惯将自己作为参照物;若是在平稳的车厢中笔直的起跳仍旧会落回到原地其物理原理为惯性作用;在铁道的转弯运处火车呈现外高内低其原因在于为火车的圆周运动提供向心力通过这样的形式促使学生明白生活中处处有物理进而突出物理学科的实用性和科学性为此教师应注重物理知识和现实生活的联系引导学生进行推理、思考和对比培养其探究精神具体的教学过程中应根据学生已有的生活经验促使学生在繁杂的生活中分析问题、处理问题和解决问题同时将枯燥的物理知识融入到日常生活中赋予其生命力学生能够在此过程中体会学以致用的乐趣最终实现课堂教学效果的提升达到教学的目的 4.总结 综上所述中职物理教学的提高教师应注重学生学习兴趣的培养可结合实