课时计划课题折叠教学目标.doc

课 时 计 划课题折 叠教学目标经历折叠与展开的过程，体会立体图和平面展开图之间的关系，发展空间观念。正确判断平面展开图对应的立体图。教学重点判断平面图对应的立体图教、学具小黑板教学过程教师活动学生活动一、创设情境同学们看老师手中的平面图形是有什么图形组合而成的？你知道它能折叠成什么图形吗？看这个小房子漂亮吗？你想亲手折叠一个小房子吗？这节课我们就来看看自己的手艺。二、建立模型1、小房子上要开个天窗和门，它们的位置在哪比较合适？2、动手做一做3、汇报自己的想法4、自己设计喜欢的图案三、解释与应用第38页试一试四、课堂总结这节课你有什么收获？看一看，说一说明确学习内容激发学习兴趣画一画认真观察，举手说一说动手做一做，小组内合作交流指名说一说，举手说一说个别补充说明全班讲评，指名说一说板书设计折 叠教学反思课 时 计 划课题 长方体（二）体积与容积教学目标通过具体的实践活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。教学重点认识体积和容积教、学具 土豆、水杯教学过程教师活动学生活动一、创设情境观察教室里的物体，说说哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？你是根据什么判断的？这节课我们就来认识体积和容积。二、建立模型1、生活中很多物体都是有大小的，老师手中有两个土豆，同学们看一下，哪个大，哪个小？2、实验：3、小结4、设计实验三、解释与应用42页试一试、练一练课堂总结这节课你有什么收获？观察，比较大小明确学习内容 激发学习兴趣说一说生活中的物体的大小观察比较两个土豆的大小注意观察，汇报你看到了什么，说明什么举出一些物体占有空间的例子设计一个实验动手摆一摆，再得出结论全班讲评指名说说板书设计体积与容积物体所占空间的大小，叫作物体的体积容器所能容纳物体的体积，叫作容器的容积教学反思课 时 计 划课题体积单位教学目标认识体积、容积单位（米3、分米3、厘米3、升、毫米），感受体积、容积单位的实际意义教学重点认识体积和容积教、学具橡皮泥教学过程教师活动学生活动一、创设情境同学们，我们认识的长度单位有哪些？面积单位有哪些？这节课我们来认识体积单位。二、建立模型1、引导学生自学 1厘米 1厘米2 1厘米32、检查自学情况3、做一做：用橡皮泥切出一个体积是1厘米3的正方体4、说说哪些物体的体积是1米3、1分米3、1厘米5、认识“升”和“毫升”6、了解进率三、解释与应用回忆学过的长度单位和面积单位自学书上43页的内容汇报你学到了什么用硬纸板做一个体积是1分米3的正方体用米尺在墙角处搭出一个1米3的空间。1升=1分米3 1毫升=1厘米31L=1dm3 1mL=1cm3板书设计体积单位常用的体积单位有：米3、分米3、厘米31升=1分米3 1毫升=1厘米31L=1dm3 1mL=1cm3教学反思课 时 计 划课题复习体积单位教学目标巩固体积、容积单位（米3、分米3、厘米3、升、毫米），感受体积、容积单位的实际意义，能够熟练进行单位换算。教学重点巩固体积和容积单位换算教、学具橡皮泥教学过程教师活动学生活动一、创设情境同学们，把我们认识的长度单位、面积单位、体积单位、容积单位说一说，并回忆一下它们的进率分别是多少。二、复习1、指导画图2、做一做： 3、说说1米3、1分米3、1厘米的进率5、巩固“升”和“毫升”6、小测试三、解释与应用回忆学过的长度单位、面积单位、体积单位分别画出一厘米、一平方厘米、一分米、一立方分米的图形用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体汇报自己的了解用硬纸板做一个体积是1分米3的正方体互相提问，解答完成测试板书设计体积单位常用的体积单位有：米3、分米3、厘米31升=1分米3 1毫升=1厘米31L=1dm3 1mL=1cm3教学反思课 时 计 划 课 题 长方体的体积教 学目 标 能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。教学重难点会计算长方体的体积教学准备 教、学具教学过程教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、创设情境长方体的面积和什么有关系？长方体的体积可能和什么有关系？这节课我们一起来探讨。二、 建立模型1 摆一摆、填一填2、小结： 长、宽相等，越高体积越大。 长、高相等，越宽，体积越大 宽、高相等，越长，体积越大3、探索长方体体积的计算公式：V=abh4、正方体的体积=棱长棱长棱长 V=a3三、解释与应用 做47页的题回忆求长方形面积的方法思考：长方体的体积可能与什么有关？ 学生自己动手一边摆一边填表格 说一说自己的发现长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系总结计算方法根据正方体与长方体的关系，推导出正方体体积的计算方法。板书设计长方体的体积长方体的体积=长宽高V=abh正方体的体积=棱长棱长棱长 V=a3教 学反 思课 时 计 划 课 题 体积单位的换算教 学目 标 结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算教学重点掌握体积单位的换算教学准备 正方体教、学具教学过程教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、创设情境1、我们知道了哪些体积单位？2、这些体积单位之间的进率是多少呢？这节课我们一起来探讨一下。二、 建立模型1、出示1分米3引导学生动手操作 2小结：1分米3=1000厘米 3想一想：1升=（ ）毫升 4试一试：1米3=（ ）分米31m3=( )dm3三、解释与应用 做51页的1、2、3、4题说一说知道的体积单位 分组操作，看多少个1厘米3能填满棱长为1分米3的正方体盒子推导出：1分米3=1000厘米3根据上面的推导独立完成、再反馈矫正独立完成、交流汇报板书设计体积单位的换算1升=1000毫升1分米3=1000厘米3教 学反 思课 时 计 划 课 题 体积单位的换算练习教 学目 标 练习巩固体积、容积单位之间的进率，熟练的进行体积、容积单位之间的换算教学重点练习体积、容积单位之间的换算教学准备 正方体教、学具长方体模型教学过程教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、创设情境1、我们知道了哪些体积单位？2、这些体积单位之间的进率是多少呢？这节课我们进行体积、容积单位之间的换算练习三、 巩固练习1、填写基本进率 1分米3=1000厘米 1升=（ ）毫升 1米3=（ ）分米3 1m3=( )dm3三、应用 练习巩固说一说知道的体积单位 独立完成、再反馈独立完成、交流汇报板书设计体积单位的换算1升=1000毫升1分米3=1000厘米3教 学反 思课 时 计 划 课 题 有趣的测量教 学目 标 在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题教学重点培养解决实际问题的能力教学准备 石块、水槽教、学具教学过程教 师 活 动学 生 活 动二次备课 一、创设情境师出示石块，你知道这块石块的体积呢？二、建立模型 1、指导学生分组实验 2、根据学生汇报、板书测量方法 底面积高2 溢出水的体积=石块的体积四、 试一试1、一个长方体容器，底面长2分 米、宽1.5分米，放入一个土豆后水面 升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少?2 测量一粒黄豆的体积三、课堂总结这节课你有什么收获？观察石块，估计它的体积是多少？ 各组拿出石块，进行测量 分组汇报测量结果 读题独立解答小组内交流数出100粒黄豆讨论设计方案开始测量汇报方法结果谈自己的收获板书设计有趣的测量1、测量石块的体积2、测量黄豆的体积教 学反 思课 时 计 划 课 题 练习课教 学目 标 巩固长方体、正方体的体积以及容积、单位换算解决一些简单的实际问题。 教学 重点运用所学知识解决简单问题教学准备 教、学具教学过程教 师 活 动学 生 活 动二次备课