123镂空锯割.doc

教学背景分析(一)本课时教学内容的功能和地位： 本课教学环节是曲线锯割技术综合练习课，意在熟练掌握和运用直线和曲线锯割技术的同时，根据学生的作品，产生设计需求，进一步学习镂空锯割技术，用问题的方式，铺设台阶，引导学生一步步学习镂空锯割的方法，培养学生运用技术解决实际问题的能力。在综合练习的环节中，引导学生运用自己学过的技术，结合自己的作品，对作品再进行简单的设计，由作品的设计需求入手，设置本课程的学习内容，形成和保持对新知识新技术学习的兴趣和欲望。本课时是设计与制作镂空装饰画为栽体，进行直、曲线及镂空锯割综合练习。(二)学生情况分析： 学生认识了简单的锯割工具，能够独立或合作安装锯条；可以根据自己的实际情况选择坐姿或站姿锯割方式进行直线、曲线锯割,能够简单的设计平面作品。部分学生因年龄尚小，动手能力偏弱，对于安装锯条的细节关注不够。初一年级的学生，对新鲜事物有较强的感知力，喜欢创新，在学习过程中，比较善于表达，有学习的愿望和冲动，但做事比较急于求成；对于木工知识和技术水平比较匮乏，还不能够全面、客观的分析问题，解决问题。需要教师的指导参与。授课教师杨志红班 级初一年级教 法任务驱动法课时1授课地点教室课题曲线锯割技术应用-镂空装饰画的制作教学目标1知识与技能：（1）正确选择工具学会用工具钻孔。 （2）学会如何拆卸及安装锯条进行镂空锯割。 （3）运用曲线锯割技术进行镂空锯割实践。2过程与方法：通过观察、尝试及镂空锯割操作，运用曲线锯割技术；经历镂空装饰画制作过程，发展学生技术能力及设计加工的能力。3情感、态度、价值观：（1）通过制作镂空装饰画，体验运用技术创造美。（2）通过作品的设计与制作，发展学生的技术思维。教学重点镂空操作教学难点在钻孔中正确安装锯条教具多媒体设备、课件、录相常用木工工具、黑色卡纸、乳胶、学生作品学具教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入环节出示上一节课部分同学制作的作品图片。引入新课：曲线锯割-镂空装饰画的制作播放课件并提出问题欣赏并思考明确学习内容，产生心理需求教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图新课讲解一、提问：曲线锯割的操作方法？学生归纳曲线锯割操作1、位置：线外0.5-1mm处2、手：弧内不动或轻移，弧外前移，轻推慢送3、眼：观察-锯条垂直，锯缝在线外二、镂空锯割：1、提问：问题（1）：中间这个部分如何去掉？（镂空）问题（2）：锯条如何放进去呢？（钻孔）问题（3）：钻孔在什么位置比较好呢？（转角部位）2、播放录像，示范一个部位的镂空操作3、和学生共同讨论，归纳镂空加工步骤：（板书）（1）、钻孔：七分压力三分 拧(转角部位)（2）、安装锯条:卸锯条(手柄一端)画面朝上,锯条从钻孔处自上向下穿入,再安装上手柄一端锯条（3）、镂空：曲线圆润教师指导提问教师指导学生回顾总结曲线锯割的操作要领观察欣赏思考回答问题观察进一步感受钻孔部位的选择和锯割中锯条行进路线的选择。和教师一起讨论归纳镂空的加工步骤及每一步的要求促进学生主动学习，帮助学生理解和记忆用问题的方式，铺设台阶，引导学生一步步学习镂空的方法。通过录像演示，增强感性的认识，分解教学难点通过师生共同讨论，促进学生主动学习，明确加工步骤及要求实践操作一、注意事项：1、使用工具注意安全2、锯条的安装方法3、锯割直角和锐角锯割方法二、操作练习1、 尝试练习布置任务:完成一个镂空锯割练习利用视频反馈学生的操作练习,目的:明确正确的镂空锯割步骤2、巩固练习再一次展示部分学生的锯割(学生评价:锯割操作是否规范)3、加强练习(利用所学直曲线锯割技术及现有材料，设计加工)我们如何更好完善作品，使作品生动、形象，又具有装饰画的效果巡视、辅导，发现学生操作中存在的问题，及时指出，帮助学生解决问题。提出问题:尝试制作一幅装饰画操作练习思考、理解镂空锯割操作要领学生思考、尝试制作添加作品辅助材料通过实践操作，体验镂空锯割操作要领培养学生设计加工能力交流评价组织学生开展自评、互评、教师点评，表扬学生制作中成功之处，并针对不足之处，提供改进的方法。展示镂空作品的装饰画评价标准:1、锯割曲线是否圆润。 A.是否按线行进 B.是否木板下层及收锯时无劈裂现 象 C.是否锯割断面少毛刺，无歪斜及 参差不齐现象 2、材料的应用是否节约合理 3、画面效果是否干净、美观，突出主题教师点评自评、互评反思学习过程，巩固镂空的操作技能，增强质量意识，发展学生设计制作加工的能力。拓展提高想想、试试生活中的废旧物品是否能用来做装饰。提出问题学生思考培养学生环保意识课堂小结通过曲线锯割中的镂空锯割练习，不仅展示了同学们才华，在展示、欣赏、交流中学会取长补短。并培养了学生语言表达能力及设计制作加工能力。作业回家尝试采用废旧的物品继续完善作品板书设计