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文档简介
第一节 长度单位主备人:曾明明 主讲人:庄丽娟备课时间:2016年8月29 授课时间:2016.9.5.教学目标:1、 能够选用合适的单位长度填空。2、 通过实际问题,理解米和厘米这两个长度单位在生活中的应用。教学重难点:选用合适的长度单位填空。教学用具:格尺、米尺课时数:一课时教学过程:一、 生活中的数学。给下列物体填上合适的单位1、数学书长26( )。2、灯管长50( )。3、房间高3( )。4、字典厚6( )。5、大树高8( )。6、教室长10( )。二 、 温馨提示:测量物体的长度或高度,要先联系实际,想象出这个物体是比较高大的,还是比较矮小的,然后再选用合适的长度单位进行估量和测量。测量较短的物体,一般用“厘米”作单位,测量比较长的物体,一般用“米”做单位。所以数学书长26厘米、灯管长50厘米、房间高3米、字典厚6厘米、大树高8米、教室长10米。三、做一做。四、创新数学。五、数学计算小能手。教学反思:学生对于1米和1厘米多长弄不清楚,导致填单位比较困难,缺乏实际操作的能力。第二节 求比一个数多(少)几的问题主备人:林秋伟 主讲人:庄丽娟备课时间:2016年8月30 授课时间:教学目标:1、 会求比一个数多或者少几的问题。2、 理解比的含义。教学重难点:会求比一个数多或者少几的问题。教学用具:课件课时数:一课时教学过程:一、 生活中的数学。二、温馨提示:如果求比一个数多几的数是多少,用加法计算;如果求比一个数少几的数是多少,用减法计算。三、做一做四、创新数学五、数学计算小能手。教学反思:学生看见多就是加法,少就是减法,不思考。第三节 加减混合运算主备人:张志丹 主讲人:庄丽娟备课时间:2016年8月31 授课时间: 教学目标:、 能够根据题意列出混合运算的算式。、 联系实际问题,并解决实际问题。教学重难点:联系实际问题,解决实际问题。教学用具:课件课时数:一课时教学过程:一、 生活中的数学。操场上有26名同学在跳绳。拍球的同学比跳绳的多8名。拍球的同学有多少名?一共有多少名同学?二、温馨提示:本题有两问,不要落下。1、因为拍球的同学比跳绳的多8名,所以用跳绳的26名加上8名就是拍球的同学数。2、一共的数量就是把跳绳的和拍球的人数合起来。三、做一做四、创新数学五、数学计算小能手。第五节 乘法的初步认识主备人:刘秀玲 主讲人:庄丽娟备课时间: 2016年9 月7 日 授课时间: 教学目标:根据加法的含义理解乘法,初步认识乘法的意义。教学重难点:理解并掌握乘法的意义。教学用具:课件课时数:一课时教学过程:一、看图列出加法算式和乘法算式。二、温馨提示:几个几千万不能颠倒。三、做一做四、创新数学五、数学计算小能手。第六节 乘加和乘减主备人: 吴彤 主讲人:备课时间: 2016年9月14 授课时间: 教学目标:理解乘加和乘减的含义,会列出乘加和乘减的算式教学重难点:理解乘加和 乘减的意义教学用具:课件课时数:一课时教学过程:一、 生活中的数学:算一算,图中一共有多少个梨?你能用几种方法算?第一种方法:5+5+5+3=18(个)第二种方法:53+3=18 (个)第三种方法:54-2=18 (个)二、温馨提示: 算四盘苹果的总个数,根据加法的意义,把它们合并起来, 5+5+5+3=18(个)。因为左边三盘每盘都是5个,所以也可以先算左边三盘的个数,再加上右边一盘的个数, 53+3=18 (个)。还可以把4盘都看作5个再减去第三盘多算的2个,算式是54-2=18 (个)。三、做一做四、创新数学五、数学计算小能手。第七节 合适的方法解决问题主备人:庄丽娟 主讲人:备课时间:2016年9月21 授课时间: 教学目标:理解乘加和乘减的含义,会列出乘加和乘减的算式教学重难点:理解乘加和 乘减的意义教学用具:课件课时数:一课时教学过程:一、生活中的数学:刘奶奶家养了两种不同的鸡,一种有3只,另一种有6只。还养了3种不同的鸭子, 每种有6只。(1)刘奶奶家养了多少只鸡?(2)刘奶奶家养了多少只鸭子?(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?答案解析:(1)3+6=9(只)
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