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文档简介

乌塔教学德育渗透教案学习目标、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。、德育目标学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？、创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。教学过程一、导引目标、同学们，今天我们来学习乌塔这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们回忆。（激发兴趣。）、学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。二、创设条件、质疑：一个岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？、畅所欲言，发表自己的看法。三、组织研究、根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？、展开辩论：分组，交流想法。两组之间展开辩论。、得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件、请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。、学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。五、反思小结、本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？、请同学们朗读课文。六、巩固提高、反思自己的学习过程，谈出自己的体会。、有感情地朗读课文。七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。然后展示给同学们看。板书设计乌塔我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想长出独立的翅膀正确地认识自己乌塔教学反思：这节课中，我很注意“德育”渗透点，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。我采用的教法是：指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。学生学法：采用自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学中我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时
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